趙桂花

【摘 要】

目前我國正在全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢。本文就中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在弊端及改革體育教學(xué)提出一些建議，對于全面實(shí)施素質(zhì)教育有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】

中學(xué) 體育教學(xué) 素質(zhì)教育

中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。目前我國正在全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢。中學(xué)體育在實(shí)施過程中有著自身特點(diǎn)和其他中學(xué)科素質(zhì)教育與體育教學(xué)的相互關(guān)系勢在必行。

一、初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題

1.在指導(dǎo)思想上“應(yīng)試教育”與“錦標(biāo)主義”占較大的比重，一些教師只注重抓尖子運(yùn)動手和業(yè)余運(yùn)動競賽訓(xùn)練，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)也把體育比賽的成績作為評價(jià)學(xué)校體育工作的指標(biāo)，而忽視了對全體學(xué)生身體和心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，從而步入學(xué)校體育工作開展的誤區(qū)。盡管《體育教學(xué)大綱》中早就提出了終身體育的教育主張，但教育觀念在學(xué)校體育實(shí)踐中尚未得到根本的轉(zhuǎn)化和貫徹。

2.在教學(xué)內(nèi)容方面，中學(xué)項(xiàng)目重復(fù)嚴(yán)重，競技類運(yùn)動項(xiàng)目占統(tǒng)治地位，單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作成為體育教學(xué)的主要內(nèi)容。一些現(xiàn)代體育項(xiàng)目、閑暇娛樂項(xiàng)目等學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目由于各種原因及條件局限，難以進(jìn)入課堂，造成中學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與步入社會后的嚴(yán)重脫節(jié)。

3.教學(xué)方法和手段方面，據(jù)調(diào)查，大多數(shù)體育教師不注重調(diào)動學(xué)生的積極性，還停留在“灌填式”與“強(qiáng)制命令式”階段，過分強(qiáng)調(diào)“教師中心”而忽視了學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中“教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違”的現(xiàn)象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽視學(xué)生個(gè)體的差異性。千人一面，一樣的要求，一樣的負(fù)荷。要么就干脆來個(gè)“放羊式”。

4. 體育教師缺乏。一些學(xué)校由于體育教師配置不足，導(dǎo)致教師教學(xué)工作繁重，不但影響上課質(zhì)量，也使教師經(jīng)歷不足而無法開展課外活動，如針對有關(guān)專長的學(xué)生組建籃球、足球、田徑等訓(xùn)練隊(duì)的活動無力開展，這樣就降低了體育活動對學(xué)生的影響力。

二、初級中學(xué)體育教學(xué)中的策略

1.明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)生的需要，便是動機(jī)，正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是興趣和積極性的基礎(chǔ)。不同年齡的學(xué)生有著不同的身心特點(diǎn)，同一年齡的學(xué)生其學(xué)習(xí)動機(jī)也不盡相同。有的想鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；有的想獲得一技之長，將來當(dāng)一名優(yōu)秀運(yùn)動員，但相當(dāng)多的學(xué)生是為了一時(shí)的歡樂。因此，教師需要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的動機(jī)并重視對他們學(xué)習(xí)動機(jī)的引導(dǎo)，使其改正錯(cuò)誤動機(jī)，這就要不斷地對學(xué)生進(jìn)行思想和體育知識方面的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才能在教學(xué)活動中，以堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)克服種種困難，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.正面教育，在教學(xué)過程中常常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要辦法是教師在平時(shí)教學(xué)工作中，不斷地了解每一位學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)表揚(yáng)并舉，是對其行為的一種承認(rèn)和肯定，也是對學(xué)生心理的一個(gè)良性刺激，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生敞開心扉

教師要從關(guān)心和熱愛學(xué)生的立場出發(fā)，建立融洽的、真誠的、和諧的師生關(guān)系，教師既要能分擔(dān)學(xué)生的憂愁，又要能分享學(xué)生的快樂，此時(shí)教師真摯的愛，以情激情，改善師生關(guān)系，消除隔閡，學(xué)生才能推心置腹，把心理活動展現(xiàn)在教師面前，教師才能更有針對性的施教，容易產(chǎn)生教學(xué)共振，情感共鳴，教學(xué)中教師與學(xué)生目標(biāo)一致，默契配合，諧調(diào)共振，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造良好條件。

4.趣味性和教育性相結(jié)合

趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，如果沒有趣味性，就不能稱之為游戲了，更不能吸引學(xué)生。要想使學(xué)生在興趣盎然中身體得到鍛煉，情操得到陶冶，單憑趣味性是不夠的，教師必須把思想教育滲透到游戲教學(xué)的整個(gè)過程中，全面發(fā)揮體育游戲教學(xué)的多向育人功能。因此選擇體育游戲時(shí)，應(yīng)把趣味性作為直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，把品德教育作為教學(xué)的積極手段并把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在有趣的活動中，既自覺地鍛煉了身體，從中又受到了品德教育。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練的能力

要改變目前學(xué)校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀，首先應(yīng)在教學(xué)思想上有所突破，突破原來的教學(xué)思想，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的主體作用；從教材的使用上入手，改變重視競技技術(shù)的局面，從學(xué)校體育的目的出發(fā)，采用注重體育技術(shù)而不忽視其他功能的靈活的編排方式，因地制宜，充分利用教材；重視教學(xué)過程的實(shí)施，使技術(shù)教育游戲化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，注重活而有序，重視密度與運(yùn)動量，這不失是一種將運(yùn)動與技術(shù)同享受運(yùn)動相結(jié)合的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

6.增加體育師資力量

根據(jù)體育師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育輸送人才的各級師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會需求，體現(xiàn)靈活而有針對性的辦學(xué)原則。同時(shí)，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，使優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。

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