丁鑫

古往今來，凡是取得一定成就的人，一般都有較強的意志力，所以有人說，意志是決定一個人是否成功的關鍵，是有一定的道理的。意志的強弱也決定了一個人在競爭如此激烈的社會中，是否能適應社會的發(fā)展，做一個對我國現(xiàn)代化建設有能力做出貢獻的人才。所以，我們的教育工作對于一個人的將來起著至關重要的作用，這決定了教育者必須在教育活動中，為培養(yǎng)學生的堅強意志力而付出艱辛的努力，才能對得起教師這一光榮稱號。那么如何在體育課中，培養(yǎng)學生的意志呢？

一、加強學生的思想教育工作

（一）要加強學生愛國主義教育

愛我們的國家，以祖國的榮譽為最高的榮譽，具有強烈的愛國主義情懷，是每一個中國人必須要具備的基本品質(zhì)。作為將來擔負著建設現(xiàn)代化新中國的小學生，他們是我們祖國的未來，是我們祖國的希望，所以廣大體育教師要通過各種途徑幫助學生樹立強烈的愛國主義價值觀，教育他們從小愛祖國，長大后多位祖國爭光。為了達到這一目的，教師可以給學生講述體育健兒為祖國爭光的故事，增強學生的榮譽感。還可以組織他們收看奧運健兒在賽場上奮力拼搏、為國爭光的電視節(jié)目，當五星紅旗飄揚在領獎臺上空時，當奧運健兒站在領獎臺上眼含熱淚親吻獎牌時，學生們幼小的心靈一定會被深深地震撼，激發(fā)起學生的愛國主義情感，樹立長大后為國家爭光的遠大理想。

（二）集體榮譽感的教育是重要的教育內(nèi)容之一

集體榮譽感是學生不可缺少的一種優(yōu)秀品質(zhì)，一個有集體榮譽感的人，將來才能具有高尚的愛國主義情懷。所以體育教師要通過體育課活動項目，及時對學生進行集體主義榮譽感教育。例如，投球練習，不要簡單地讓學生按照排隊順序把球投進籃筐里，就算是完成了練習過程，這樣只鍛煉了學生投球能力，簡單而且枯燥，學生參與的興致不高，起不到多高的效果。而如果讓學生分開組，進行比賽，哪一組獲勝，給予語言和榮譽上的獎勵，然后在進行以前，教師要對每一組，進行比賽前的運動員，進行集體榮譽感的熏陶，激發(fā)他們強烈的集體榮譽感，爭取為自己小組的榮譽而努力，雖然同樣是練習投球，但是因為采用的方式不同，效果也會不同。

（三）端正學生對體育課的不良學習動機

在教學中，筆者最大的體會是，有很多學生對體育課有不正確的認識，尤其是一些學習成績較好的學生，認為文化課成績好才是考學的根本，只有考上好大學，才是人生的前途。所以體育課沒用，上不上都沒有關系。如果不是老師強迫著上體育課，根本就不愿意參加。有些學生成績較差，會認為體育課可無所謂，只要長大做生意，就能賺錢，就能過上有錢人的生活。還有的學生因為害怕體育課有危險，怕受傷，所以也不愿意上體育課。實際上，學生的這些對體育課不正確的認識，大部分原因在于家長的不正確引導所致，家長的錯誤觀點，是引導孩子產(chǎn)生錯誤思想的源頭。所以為了轉(zhuǎn)變學生的錯誤認識，教師就要通過一些途徑使學生認識到缺乏體育鍛煉的害處，并可以利用鮮活的例證進行教育，逐步端正學生的思想認識。

二、培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)

事實證明，體育課不但能增強學生體質(zhì)，而且還能鍛煉學生的的意志力。因為體育不僅僅是鍛煉身體那么簡單，很多體育項目本身就帶著極其強烈的競爭色彩。在體育項目的競爭中，為了取得較好的成績，就必須靠堅強的意志和雄厚的實力作保障，才有可能在競爭中獲得勝利。所以通過體育活動鍛煉學生的意志力，是一種非常好的途徑。在教學中盡量設計一些能使學生增強意志力的活動，使他們無論是面對什么境況時，都能以一種堅強的意志去應對。一是鼓勵學生敢于克服各種心理障礙。在教學中，如跳山羊、跳高、攀登等，有些學生會有動搖、膽怯等消極表現(xiàn)，膽小的甚至是不敢于嘗試。這時教師千萬不要著急，不要訓斥，而是要耐心地給學生講清動作要領，并幫助學生進行嘗試，還可以采用降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等方法，用以降低難度，使學生在難度較小的情況下，順利通過，就有了挑戰(zhàn)更高難度的信心。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，二是有限度地進行一些難度較大的項目，鍛煉學生的堅強意志。例如，500米耐力跑步，在這樣的活動中，學生肯定會出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促等感覺，也會影響學生的情緒，甚至會喪失繼續(xù)下去的勇氣，一些意志薄弱的學生，有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵。在鼓勵之下，學生就會繼續(xù)完成任務，只要學生完成了，就說明他已經(jīng)克服了怕難心理，具有了堅強的意志力。

三、注意小學生意志的自我培養(yǎng)

要想培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)，就必須注意學生意志的自我培養(yǎng)，這是相輔相成的關系，沒有學生自我意志的培養(yǎng)，學生就不會擁有良好的意志品質(zhì)。所以學生的意志自我培養(yǎng)，關系到意志力高低的問題，教師應該在教學中有意識地幫助學生培養(yǎng)自我意志的意識。在培養(yǎng)時，要深入了解學生心理狀態(tài)、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養(yǎng)學生的自我控制能力，不利于學生意志品質(zhì)的發(fā)展。

在進行一些有挑戰(zhàn)性的動作時，教師先做示范，并要求學生細心觀察，揣摹動作要領，然后自己獨立完成動作，要求學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。在學生遇到畏難情緒時，教師要及時弄清楚原因，了解實際情況，然后用一些我國優(yōu)秀運動員，即使受傷，也堅持完成比賽的事跡，激勵學生，只要是自己堅持，就沒有克服不了的困難，只要克服了困難，就會成為一個意志力堅強的人，一個人別人敬佩的人。教師還要注意要求學生鍛煉自我監(jiān)督能力，有意識地要求自我，做到教師無論是在與不在都一個樣，都能夠嚴格要求自己，高標準地完成所規(guī)定的動作和練習量。要想培養(yǎng)小學生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，更重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學生，創(chuàng)造出一種同學之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。

總之，體育課作為所有科目中，唯一能夠起到專業(yè)培養(yǎng)學生體育技能、堅強的意志品質(zhì)的學科，應該引起廣大教師和家長的重視，更應該引起學生的重視。教師通過體育課不但要可以增強學生的體質(zhì)，還要提高他們遇到困難和挫折時，堅強面對的勇氣，而這種優(yōu)良的品質(zhì)，對于學生一生的發(fā)展都是一筆豐厚的財產(chǎn)，是他們將來步入社會，適應社會，造福社會的基礎保障。

【責編 張偉飛】