李志磊
《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》中明確指出:“中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量?!蔽艺J(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須具備三點(diǎn):良好的班風(fēng)、和諧的氛圍和高效的管理。下面談一下我對(duì)這方面的體會(huì)。
一、抓習(xí)慣養(yǎng)成,塑良好班風(fēng)
培養(yǎng)良好的習(xí)慣是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中,我特別注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生撿起細(xì)小的紙屑,保持桌面整潔,以培養(yǎng)他們講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣;每天堅(jiān)持一小掃,每個(gè)星期五,我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行大掃除,讓學(xué)生們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;要求學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講,聚精會(huì)神,以培養(yǎng)他們專(zhuān)注的習(xí)慣;要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),大考小測(cè)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們勤于總結(jié)的習(xí)慣;要求學(xué)生遵守學(xué)生行為規(guī)范,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的習(xí)慣;要求學(xué)生衣著整潔,佩戴紅領(lǐng)巾上學(xué),無(wú)論在校內(nèi)校外,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,放學(xué)回家時(shí)與老師再見(jiàn),培養(yǎng)他們文明禮貌的習(xí)慣;要求同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,助人為樂(lè),拾到東西要交公,培養(yǎng)他們做好事的習(xí)慣,等等。
二、重示范引導(dǎo),促和諧氛圍
對(duì)班主任的尊重和信任是工作順利開(kāi)展的基石。而尊重和信任,來(lái)源于教師的以身作則與真心關(guān)愛(ài)。低年級(jí)學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,因此他們特別需要引導(dǎo)、需要愛(ài),他們需要從引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)中得到戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,教師要常去關(guān)心他,照顧他,哪怕是一句話(huà),在他心里都會(huì)產(chǎn)生巨大的作用。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生,及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
(一)要嚴(yán)于律己。教師的一言一行會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,方方面面、時(shí)時(shí)刻刻都被學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū),更要始終做到為人師表。規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為班主任老師,如果言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,就容易失去威信。如果我們每天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),談吐文雅,儀表端正,在處理與教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間關(guān)系時(shí),堅(jiān)持說(shuō)到做到,說(shuō)好做好,往往會(huì)影響和帶動(dòng)學(xué)生,帶來(lái)事半功倍的效果。
(二)要真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。教育是一個(gè)教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我感到,愛(ài)是可以通過(guò)具體的小事體現(xiàn)出來(lái)的。例如,每天早晨走進(jìn)教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒學(xué)生們?cè)鰷p衣服,路上注意安全,做操時(shí)幫助學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴正、整理衣服等這些看起來(lái)很平常小小的細(xì)節(jié),卻正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),都能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的、缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,應(yīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育,常與他們談心,消除他們的精神壓力,取得了他們的信任。要一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,始終做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。要掌握好分寸,尊重學(xué)生的人格,做到愛(ài)中有嚴(yán),愛(ài)中有信,愛(ài)中有度,只有始終以一顆仁愛(ài)之心平等對(duì)待每一位學(xué)生,自覺(jué)站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,努力走進(jìn)他們的情感世界,才是做到了對(duì)學(xué)生的真愛(ài),才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
(三)要以身作則。班主任要想對(duì)班級(jí)有重大的影響力,就必須樹(shù)立起自己的威信。威信就是威望和信譽(yù)。它來(lái)自班主任的人格魅力,即人品、學(xué)識(shí)、名氣以及你所付出的辛勞和由此而產(chǎn)生的教育效果。在學(xué)生中,有的討人喜歡,有的桀驁不馴,有的乖巧聽(tīng)話(huà),有的常犯錯(cuò)誤,在家長(zhǎng)中,也存在有的與班主任走的近的,有的關(guān)系疏遠(yuǎn)的。處理這些問(wèn)題,只有堅(jiān)持以身作則、言行一致,與學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn),一切從班級(jí)的整體利益出發(fā),一切從學(xué)生們的成長(zhǎng)出發(fā),公平地對(duì)待每一位學(xué)生,用自己的愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài),用自己的思想來(lái)影響學(xué)生的思想,給每一位學(xué)生以相應(yīng)的成長(zhǎng)空間,才能得到學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)你的敬仰和信賴(lài),才能抓住每個(gè)學(xué)生的心,成為班級(jí)的主心骨,成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖,才能引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、強(qiáng)干部隊(duì)伍,提管理效能
再有精力的班主任也不可能一天二十四小時(shí)守在班里,因此,班級(jí)管理離不開(kāi)班干部,班干部的好壞直接影響到班級(jí)管理的成效,組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍是提升管理水平的基本前提。為了配合好干部隊(duì)伍,讓他們?nèi)巳擞惺赂?、事事有人管,我從班干部的選定到班干部的培養(yǎng),都下了一定工夫。實(shí)行班長(zhǎng)輪流制和學(xué)生民主測(cè)評(píng),讓人人都有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)把那些正直勤奮誠(chéng)實(shí),班級(jí)管理能力強(qiáng)、有責(zé)任心、被學(xué)生們信任的同學(xué)選到班干部隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)注意平時(shí)培養(yǎng)他們,教給他們方法,充分信任他們,放權(quán)讓他們大膽干,及時(shí)給予以支持與鼓勵(lì),給他們樹(shù)立威信,讓同學(xué)們信服他,愿意聽(tīng)他指揮,對(duì)他們的過(guò)失及時(shí)予以糾正,讓他們快速地成長(zhǎng)為班主任的得力助手、班級(jí)管理的核心力量。
四、重統(tǒng)籌兼顧,促進(jìn)全面發(fā)展
好的班主任要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”,關(guān)注班級(jí)的方方面面。我除了做好以上幾項(xiàng)工作外,還重點(diǎn)做了以下工作。
(一)設(shè)立學(xué)生信箱。方便那些不好意思和不愿意同教師當(dāng)面交流的學(xué)生,及時(shí)提出他們對(duì)班級(jí)管理有什么意見(jiàn),對(duì)班級(jí)同學(xué)的某些行為有什么看法,以及在生活和學(xué)習(xí)上有什么要說(shuō)的話(huà),等等。有了這些信息,就能及時(shí)掌握班級(jí)情況和學(xué)生們的思想動(dòng)向,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)校、家長(zhǎng)及時(shí)溝通和了解,拉近了學(xué)生與家校的距離,構(gòu)建家校和諧的新氣象。
(二)合理安排座位。讓成績(jī)好和成績(jī)差的,老實(shí)和調(diào)皮的學(xué)生相搭配,減輕差生的自卑心理,抑制調(diào)皮行為,促進(jìn)他們上進(jìn),增強(qiáng)凝聚力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)注重安全教育。每周二或四對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不干凈食品等,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班主任任重而道遠(yuǎn),一個(gè)好的集體,沒(méi)有教師的辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(zhǎng)和學(xué)校的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以班主任要善于溝通合作才能做好工作。