邵玉蘭

摘 要：兒童的美術(shù)活動(dòng)是和創(chuàng)造連在一起的，兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)，能使他們聰明能干，心靈手巧，那么我們?nèi)绾屋o導(dǎo)和欣賞孩子心中的畫(huà)。就此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：幼兒；繪畫(huà)心理；想象

繪畫(huà)活動(dòng)是孩子們比較喜歡的活動(dòng)之一，也是發(fā)展孩子觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而現(xiàn)在許多家長(zhǎng)把孩子送到美術(shù)班后，希望孩子在繪畫(huà)方面有一個(gè)良好的發(fā)展，成長(zhǎng)心切，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子畫(huà)的畫(huà)幼稚，不成熟，表現(xiàn)力不夠，甚至把大人眼里的世界強(qiáng)加給孩子，使孩子對(duì)繪畫(huà)失去了興趣，成為負(fù)擔(dān)。通過(guò)幾年的美術(shù)教學(xué)和摸索，我想談一些自己的看法。

一、輔導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)，必須了解幼兒的繪畫(huà)心理

兒童年齡小，生理器官遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)育完全，對(duì)外界接觸不多，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很少，處于幼稚階段，所以，他們的思維、認(rèn)識(shí)、行為、動(dòng)作都是幼稚的，他們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)的意識(shí)、想象以及造型也都是幼稚的，這說(shuō)明幼兒的繪畫(huà)心理受到生理的制約。

心理學(xué)家認(rèn)為，人的大腦細(xì)胞約有百分之七十到八十是在三歲以前形成的，智力水平也有一半是四歲以前形成的。幼兒園大班同小班孩子的智力相比就相差很多。所以，幼兒對(duì)于繪畫(huà)的知識(shí)和能力也是發(fā)展很快的。不同階段就要不同對(duì)待。但是我們必須注意兒童心理的積極的、閃光的一面。那就是幼兒雖然缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，但卻非常聰明，他們好奇、好動(dòng)、富于想象、求知欲、創(chuàng)造欲非常強(qiáng)烈。他們的繪畫(huà)心理主要是受以上心理所主宰，如果忽視這一點(diǎn)，對(duì)教育是一個(gè)很大損失。所以，我們輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，必須研究幼兒的繪畫(huà)心理。

二、幼兒把繪畫(huà)看作是一種游戲

愛(ài)美是人的天性，新生兒一睜開(kāi)眼睛，就喜歡看美麗的顏色，你如果在搖籃上方掛上一個(gè)彩色氣球，他的眼睛就會(huì)追隨它。到長(zhǎng)大了一點(diǎn)，他就喜歡美麗的玩具、漂亮的衣服，喜歡看美麗的圖畫(huà)。所以，一般幼兒沒(méi)有不喜歡畫(huà)畫(huà)的，但是一開(kāi)始對(duì)于繪畫(huà)只是看作一種游戲。

兒童對(duì)世界充滿(mǎn)著新奇感，什么都想了解，什么都想摸一摸，他們有好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，都反映在玩上，在玩中完善了各種身體器官，在玩中增加知識(shí)。他們?cè)谕嬷心M社會(huì)生活，當(dāng)他們拿起筆來(lái)，在一張白紙上畫(huà)出線(xiàn)條和形象來(lái)，看到顏色是那么美，感到非常好奇，就想試一試，覺(jué)得非常好玩。于是就喜歡了畫(huà)畫(huà)。所以，美術(shù)啟蒙的第一步要從玩開(kāi)始，在教學(xué)方法上要講究趣味性，讓孩子感受到繪畫(huà)中的樂(lè)趣，讓孩子看到繪畫(huà)中非常有趣的效果，作為成人不能把孩子的畫(huà)用好、壞兩字來(lái)衡量，以免使孩子失去繪畫(huà)的樂(lè)趣。

三、幼兒繪畫(huà)心理，受生理?xiàng)l件的制約

“涂鴉期”幼兒繪畫(huà)受生理方面的限制比較明顯。他們的手、眼、腦還不能協(xié)調(diào)地配合，所以，畫(huà)起畫(huà)來(lái)還不能成形。開(kāi)始畫(huà)人時(shí)，一個(gè)圓圈代表頭部，上面再畫(huà)上兩小圓圈就代表眼睛了，而耳朵眉毛往往被忽略，畫(huà)身體也是一個(gè)方形，手長(zhǎng)在半腰里，有的可能長(zhǎng)在頭上，腿直接畫(huà)在方形下方，根本沒(méi)下身。畫(huà)手腳最初只是一根單線(xiàn)或一個(gè)細(xì)長(zhǎng)方形。他們觀(guān)察事物不全面，只能注意到最突出、最生動(dòng)的部位。畫(huà)人，別的地方可以忽略，頭一定要有。而且總是先畫(huà)頭，眼睛一定不會(huì)忘記，因?yàn)樗麖牟粫?huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就用眼睛和母親、人們交流感情，畫(huà)上身幾顆紐扣比口袋重要，而且畫(huà)得特別少，因?yàn)樗幍奈恢猛怀??？傊瑢?duì)視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)刺激最強(qiáng)烈的部位，首先會(huì)受到孩子的注意。到五歲時(shí)畫(huà)人基本上可以完整無(wú)缺了，頭部還是偏大。隨著觀(guān)察能力的提高，頭部和四肢的比例逐漸協(xié)調(diào)。五歲以?xún)?nèi)畫(huà)人，大人小孩分不清，畫(huà)得一般高，頭大身小。

“涂鴉期”受生理限制最突出。但幼兒從三歲到五歲，不論是造型能力，還是想象力都發(fā)展得很快。如果幼兒在經(jīng)過(guò)美術(shù)的培養(yǎng)后會(huì)在造型能力和想象力上超出正常年齡的水平，能畫(huà)出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，甚至能想象白楊樹(shù)上眼睛在責(zé)備摘花的小女孩。孩子的進(jìn)步多么快！

四、兒童在繪畫(huà)中展開(kāi)了想象翅膀

通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，手、眼、腦得到一定訓(xùn)練，就展開(kāi)了想象的翅膀，他們的想象不受任何條條框框的約束。

很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子一畫(huà)畫(huà)就安靜了?！蔽铱幢砻嫔鲜前察o了，而他們的思維活動(dòng)卻比平時(shí)更為活躍，這叫外靜而內(nèi)動(dòng)，就以?xún)扇龤q孩子而言，畫(huà)東西還不成形，大人們幾乎看不懂，你如果讓他講解一下，他會(huì)告訴你這是小鳥(niǎo)，這是房子，這是果子，小鳥(niǎo)在請(qǐng)客。他畫(huà)小鴨子，嘴里常常學(xué)小鴨子叫“呷呷呷”；如果畫(huà)小貓，就學(xué)小貓叫“喵喵喵……”四五歲孩子已喜歡畫(huà)有情節(jié)的畫(huà)了，畫(huà)小貓捉老鼠、小鴨子游水，甚至編畫(huà)連環(huán)畫(huà)。因?yàn)椋麄兿矚g聽(tīng)童話(huà)，看動(dòng)畫(huà)片。幼兒期的幼兒不論是草木魚(yú)蟲(chóng)，還是小貓小狗、獅子老虎、猴子大象，把它們都看成是有思想、有感情的，他們天真善良，活潑好動(dòng)的性格，可以做人做不到的事，可以一起遨游太空，到月亮上去做客，把星摘下來(lái)戴在頭上，充滿(mǎn)想象色彩。孩子們的幻想是理想的萌芽，他們?cè)诶L畫(huà)中的想象力對(duì)于我們成人是值得學(xué)習(xí)的。他們很有信心，畫(huà)得像不像不影響他們的情緒，他們繪畫(huà)的目的是為了高興，不受任何框框的束縛，他們把自己的想象用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，就滿(mǎn)足了。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子線(xiàn)畫(huà)得不直，方圓形體畫(huà)不好，而孩子卻不管，只要想了就敢于去畫(huà)，大膽嘗試，毫無(wú)顧忌，這種敢想敢畫(huà)是十分可貴的，作為家長(zhǎng)要倍加愛(ài)護(hù)。

幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，我們要充分認(rèn)識(shí)和利用，從幼兒的角度去欣賞作品，不追求完美，應(yīng)注意從每根線(xiàn)條、圖形、色彩中發(fā)現(xiàn)幼兒的思想、情感，欣賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造?？傊?，聰明的和天真幼稚的統(tǒng)一正是幼兒畫(huà)的可愛(ài)之處，也是幼兒畫(huà)的主要特征，所以，我們千萬(wàn)不能用成人的眼光和要求去評(píng)價(jià)幼兒畫(huà)，讓孩子用自己手中的畫(huà)筆去描繪屬于自己的蔚藍(lán)色的天空吧！

參考文獻(xiàn)：

楊永青.兒童繪畫(huà)啟蒙.中國(guó)少兒出版社，1989.