劉金萍

摘要：后進生是每一個班級普遍存在的現(xiàn)象，有些班級的后進生比例很大，如何轉(zhuǎn)化后進生是班主任和任課教師工作的重點，也是提高學校教育教學質(zhì)量的一個途徑。本人現(xiàn)將在轉(zhuǎn)化后進生工作中采取的措施和幾點體會做如下淺談。

關(guān)鍵詞：后進生；轉(zhuǎn)化；愛心；方法

一、以愛心為媒，搭建師生心靈溝通的橋梁

盡管許多后進生對學習上的失敗擺出一副滿不在乎的樣子，而實際上他們內(nèi)心深處埋藏著沉重的自卑感。為了讓后進生擺脫自卑，樹立自信，在日常生活中我從各方面關(guān)心他們，在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠地幫助，使他們時時感到教師的愛護與關(guān)心。我班的李婉婷同學父母離異，她跟爸爸一起生活，她性格內(nèi)向，學習缺乏動力，成績偏低。10月8日是她的生日，那天她想：“今天我媽媽肯定會來看我，會給我送生日禮物”，可等到晚上11點鐘她媽媽連個電話也沒給她打，她向爸爸哭鬧，產(chǎn)生了輟學的念頭，第二天沒有來上學。當我打電話時，她爸爸告訴我原因。和正常家庭的孩子相比她的要求一點也不高，孩子等待媽媽的心情是多么的迫切而又是多么的失望。中午下班后我買了一支鋼筆作為生日禮物讓她的好友帶給她，轉(zhuǎn)告她老師祝她開心快樂，希望她下午來上學。中午到校當我看到她正在座位上做作業(yè)時我懸著的心落地了，我花幾塊錢和幾句話語挽回了一個孩子的學業(yè)，取得了她的信任。從那以后她愿意意將心中所想告訴我，開始向老師請教學習中的疑難問題。同時我發(fā)動班里的幾個女同學主動和她交朋友，使她參與到班級活動中來。把集體溫暖，同學之情，師生之誼融合在一起。在老師同學的幫助下，她的性格變得開朗起來，學習成績也有了較大的進步。

二、尊重后進生，幫助其擺脫自卑，樹立自信

讓后進生擺脫自卑，樹立自信，班主任首先要尊重、關(guān)心愛護他們，以寬廣的胸懷面對他們，我認為更重要是幫助他們點燃前進路上的指示燈，做好理想前途教育是關(guān)鍵。我經(jīng)常教育學生自己首先要看起自己。從初一開始在教師的指導下，讓學生自己當名人，讓他們在黑板上寫今日我言。我班的劉國強行為習慣差，有抽煙喝酒的不良習氣，一次數(shù)學課前我看到黑板上寫著：“我無法改變我的過去，但可以掌握我的未來——劉國強。我認為是教育他的一個契機。我問同學們：“今天的名家是誰？”，大家齊喊：“劉國強”“寫的好，對，我們關(guān)鍵是看劉國強現(xiàn)在的表現(xiàn)怎樣，希望劉國強好好把握現(xiàn)在，大家為他加油”，他在同學們的掌聲中回到了自己的座位，那節(jié)課他聽課格外認真。榜樣的力量是無窮的，我經(jīng)常為學生樹立學習的榜樣，選擇生活中的真人真事，自己身邊的人與學生交流。如請正在忙碌的高中優(yōu)秀學生，讓他們談學習的方法和成功的經(jīng)驗；讓已經(jīng)畢業(yè)本來學習上很有潛能由于不努力未能取得優(yōu)異成績的學生，請他們與學生交流，談學業(yè)上的遺憾和失敗的教訓。請一些學生的父母和學生交流。在家長會上，我讓主持人將班內(nèi)每一個學生的奮斗目標向家長宣讀，尤其是后進生的家長他們被自己孩子的語言所感動，增強了他們教育孩子的信心。

三、分別對待、因材施教，幫助后進生制定切實可行的目標

每接任一個班學生成長檔案袋中總有一份資料——成績冊，記載著從初一入學考試到初三畢業(yè)的所有考試成績，折線統(tǒng)計圖顯示了20多次考試名次，反映了每一個學生三年來年級名次的變化趨勢。每次在家長會上家長都能看到自己的孩子進入學校以來所有考試成績，清楚地掌握孩子的學習情況。

我經(jīng)常向?qū)W生說：“瞄準月亮的人總比瞄準樹的人射的高”，每個學生必須有自己的學習目標，有了目標才能明確努力的方向。成績冊中我非常重視目標欄的填寫，填寫各科的目標成績、年級名次、趕超對象。尤其是后進生的目標每一次填寫都經(jīng)過我指導審核，對后進生的目標不能定的太高，要讓他們能看到希望。只要我們自信、自強刻苦努力一定能縮小和優(yōu)秀生的差距，每次考完試，我和他們談話的內(nèi)容當然是制定的小目標他們達到了幾個，借此機會肯定他們，鼓舞他們的士氣，在成績冊班主任寄語一欄中我總會寫一些鼓勵的語言。教師幾句樸素的語言帶給他們的是喜悅，希望，使他們在校園里健康快樂地成長。從初一到現(xiàn)在我班沒有后進生流失。

四、挖掘后進生的閃光點，創(chuàng)造他們展示才能的機會

“眼中無差生，心中有差生”，我把后進生當做班集體中共同進步的一員，在日常生活中，對后進生細心觀察，從語言、舉止、思想、品行、學習諸方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時鼓勵表揚，為其加油，使他們和優(yōu)秀生享受同樣的待遇，在每次班內(nèi)的表彰會上讓更多的后進生走上領(lǐng)獎臺，讓他們體驗成功的喜悅。經(jīng)常創(chuàng)造讓他們展示自己的機會，如在運動會、校園藝術(shù)節(jié)、教室布置中，盡量讓后進生參加，給他們表現(xiàn)自己的機會，從而使他們感受集體的溫暖，使他們體會自己是班級不可缺少的一員，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

同時還讓后進生擔任班干部，我班的張西文同學初一入學成績偏低，但她品行端正，有很強的管理組織能力，我讓她擔任班長，可有一天她哭著跑來找我，她想辭去班長的職務。原因是一位同學說：“就你一個差生也配管我”，我趁機教育她，班干部時時處處都要為學生樹立榜樣，只有提高成績，學生才能服你，你才能很好地開展班級工作。此后她端正學習態(tài)度，課堂上積極回答問題，經(jīng)常向老師同學請教問題，功夫不負有心人，她取得了進步，成績排在前列。在家長會上有一項程序是解讀心語---向老師、爸爸媽媽說心里話，她這樣說：“劉老師，我有太多太多話想對你說，感謝你陪伴在我身邊的每一天，充實快樂，因為有你，所以我才真正地找到成功之路，我會帶著你的鼓勵，一直堅持走下去”。

近幾年來，我在轉(zhuǎn)化后進生工作上下了一定的工夫，也取得了一些效果，而且感觸很深，我認識到這些孩子成長中存在的問題不僅僅靠老師幾句關(guān)心的話語，幾次談心就能解決的。“冰凍三尺，非一日之寒”。轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效，要有足夠的耐心和恒心，要反復抓，抓反復，才能取得成效。

【責編 張景賢】