阿依努爾·木拉提

摘要：《大學(xué)語文》課程應(yīng)當(dāng)成為普通高等院校面向全體學(xué)生開設(shè)的公共必修課，《大學(xué)語文》課程從不同的社會關(guān)系入手，通過具體文章的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生提升語文技能，提高語文素養(yǎng)，使學(xué)生將來走上社會時能成為具有較高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)教學(xué)；語文教學(xué)；現(xiàn)實意義

語文就是我們語言的表達方式之一，它包括了我們?nèi)粘Ｉ畹慕浑H能力，閱讀能力，同時也包括對中國歷史文化的深刻認識，對世界的影響等等。語文學(xué)習(xí)的真正意義就是讓一個人的文學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)不斷提高，符合一個現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該具有的標準。

大學(xué)語文學(xué)習(xí)是我們對前些年語文學(xué)習(xí)的繼承和發(fā)展，我們中學(xué)所學(xué)的語文基本上是課本上的語文，而大學(xué)的語文指引給我們的是一種生活作風(fēng)、知識的延伸和人文素養(yǎng)的提高。語文在大學(xué)教育里面不僅僅是讓你領(lǐng)悟到書本上的東西，而是讓一個現(xiàn)代大學(xué)生了解其文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵所在。我們學(xué)習(xí)語文最基本的要求就是懂得鑒賞一篇文章的文學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性和深刻的人生哲理。

大學(xué)語文這門學(xué)科對于我們的學(xué)習(xí)來說是至為重要的，學(xué)好語文，能夠使我們更為深刻地認識整個世界。大學(xué)語文，更加注重對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也在于對我們內(nèi)心深處人格靈魂的提升，對于生活中的事情有一個正確的指引方向，也就是我們所說的做人道理。語文學(xué)習(xí)是我們交流的基礎(chǔ)，一個人的語文能力達到較高的水平之后，所說的話和所做的事情才能有更大范圍的提升，學(xué)習(xí)語文不單單是認識書本上文章的字里行間的字詞句所表達的內(nèi)容，而在于通過文章的內(nèi)容，讓我們用自己頭腦去思考其深刻的內(nèi)涵，用自己的心靈去感悟處世哲理。認知語文是內(nèi)在的，而表面的語文學(xué)習(xí)往往是流于膚淺的。學(xué)習(xí)了語文這一門學(xué)科，能夠?qū)⒅`活地運用到實際生活當(dāng)中去，能夠發(fā)表自己的感慨寫出一篇理論性強的文章，能夠在一定的場合下表達出自己獨到的理解與恰當(dāng)?shù)目捶āＤ敲?，一個語文學(xué)習(xí)者能夠做到這些，也就代表著具有一定的水平了。

我們在大學(xué)學(xué)習(xí)的語文是以前十幾年學(xué)習(xí)語文這門課程的升華，大學(xué)語文對課本上的知識進行了一個射線式的延伸，帶給我們的是更多做人較高修養(yǎng)和內(nèi)心較高素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)語文的學(xué)習(xí)能夠幫助我們達到更高的人生理想境界，提高我們的綜合素質(zhì)。

學(xué)習(xí)大學(xué)語文對我們少數(shù)民族大學(xué)生來說有著尤為重要的意義。只有學(xué)好了語文這一門基礎(chǔ)學(xué)科，才會提升我們自身素質(zhì)，對我們整個人生來說都是受益匪淺的。

一、提升少數(shù)民族大學(xué)生使用語言的基本能力

語言是交際的工具，是接受先進科學(xué)文化知識、了解社會信息的重要橋梁。我們的教學(xué)，要循序漸進，從語音、語體的正確使用開始。同時在教學(xué)中要學(xué)會揚長避短。少數(shù)民族大學(xué)生有較好的拼音知識基礎(chǔ)，這是他們能學(xué)好語言的關(guān)鍵。教師應(yīng)嚴格要求，要求他們說話時吐字清晰，發(fā)音準確，克服方言習(xí)慣，教給他們通過對比法去提高自己的發(fā)音水平；同時要加強訓(xùn)練：讀對與讀準并行。力求字字準確，句句清楚。教師可指點學(xué)生一些學(xué)習(xí)的竅門，如對鏡發(fā)音自查法等，簡單易行，對糾正發(fā)音能起到很好的作用。體態(tài)語是指用身體的姿態(tài)、動作、表情來輔助傳遞某種信息，包括目光的交流，面部的神情，尤其是手勢的配合等。我們平時要注重體態(tài)語的使用，它在輔助我們表達意思時更能真切地傳情達意，讓聽話一方更加準確地理解我們所要表達的意圖，而且兩相配合，更加親切自然，富有個性特色。

二、注重少數(shù)民族大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

現(xiàn)代化的關(guān)鍵歸根到底是人的現(xiàn)代化。人的現(xiàn)代化又是與具有高度的文化素質(zhì)密不可分。由于漢語言文字是我國五千年優(yōu)秀文化的載體，語文教育是我國文化的組成部分，搞好語文教育對于提高中華民族每個成員的文化素質(zhì)，推動現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的作用。語文教育不僅在傳遞、延續(xù)著我國許多超越時代而相對穩(wěn)定的優(yōu)秀文化內(nèi)容，如重視道德品質(zhì)教育、重視對生活經(jīng)驗的領(lǐng)悟和智慧、修養(yǎng)、人文常識，讓學(xué)生在文學(xué)的語言中習(xí)得做人的道理，為培養(yǎng)對社會有用的人才開創(chuàng)出一條捷徑。

三、塑造少數(shù)民族大學(xué)生健全的人格

有位哲人說過，讀一本好書，就是和一位高尚的人在談話。學(xué)習(xí)我們語文教材，便是與智慧為伍，與大師為鄰。大學(xué)時代是一個人人生觀的第二成熟期，這一段所受的教育對將來走向社會意義重大。所以，我們要在這一關(guān)鍵時期讓大學(xué)生多從語文的優(yōu)秀篇目中吸取生命的營養(yǎng)，讓他們從生活的方方面面去提升自己，完善自己。把他們塑造成有情有義，有思有為的具有創(chuàng)新精神和優(yōu)秀品質(zhì)的人才，塑造他們健全的人格。

四、重視少數(shù)民族大學(xué)生能力的培養(yǎng)

對學(xué)生知識的積累我們要高度重視，因為積累到一定程度才能發(fā)生質(zhì)的飛躍，從而達到提升能力的高度。少數(shù)民族大學(xué)生也不要放松對自己的要求，不僅要刻苦攻讀，還要注重自身能力的提高。我們能讀懂文中的高深理論，如若將它用文字表達出來，形成有教育意義的論文，這是能力提升的一個表現(xiàn)。所以，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注一些寫作的手法與寫作的技巧，努力達到讓自己的感悟也能通過自己的筆淋漓盡致地表達出來。我們要一邊研究學(xué)問，以形成自己獨到的見解，一邊要鍛煉書面表達。力求將自己的認識以縝密的思維和清晰的表達相結(jié)合，形成一篇有研究價值的論文，這不僅是大學(xué)生畢業(yè)時要面對的課題，也是提升能力的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)每一種常用文體的特點進行指導(dǎo)，讓學(xué)生認清文體，找到語感，能熟練地駕馭那些常用文體。

我們不僅要為學(xué)術(shù)研究而學(xué)習(xí)，還要為將來從事各種社會角色而有目的地進行教學(xué)，以便將來學(xué)生能更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)工作。就大學(xué)生在校情況而言，和社會接軌最常用的文體莫過于求職信。要寫好求職信，首先要求有語言文字功底，能成功駕馭文字，能恰到好處地表達出本人對這份工作的期許和向往。努力作到言簡意賅、聲情并茂，能以優(yōu)秀的自薦而在眾多的應(yīng)聘者中勝出。因此，我們要在大學(xué)階段加強對學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握公告、通知、報告、信函、會議紀要、計劃總結(jié)、調(diào)查報告、簡報、合同、申論等不同種類的應(yīng)用文的書作，讓學(xué)生掌握更多更實用的技能，為他們將來在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱打下堅實的基礎(chǔ)。這也是大學(xué)生自身能力的體現(xiàn)。

少數(shù)民族大學(xué)生語文教學(xué)有著極其重要的意義，它是整個社會的基礎(chǔ)教育，是提高民族素質(zhì)的教育，我們要給予充分的重視。

參考文獻：

1.任志宏，《少數(shù)民族文化認同與民族學(xué)校教育的發(fā)展》[J]，《河北學(xué)刊》，2010.4

2.黃榮懷、沙景榮，《關(guān)于中國教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考》[J]，《中國電化教育》，2005

注：本文系2011年昌吉學(xué)院教學(xué)研究項目研究成果，項目編號：11jyyb008.

【責(zé)編 田彩霞】