鄧博文

在我?guī)е鴮W(xué)生去英國凱特漢姆學(xué)校做訪問期間的一天，我的一個學(xué)生和凱特學(xué)校的一個孩子去海邊玩耍，卻遭遇了海嘯。

瞬間，兩個孩子所在的高處變成了一座孤島。望著肆虐的海水和狂風(fēng)，兩個孩子都感到了深深的恐懼。但是他們知道，如果不選擇自救，海水遲早會吞掉這座危險(xiǎn)的孤島。中國孩子想到了打電話求救，但是他發(fā)現(xiàn)手機(jī)已經(jīng)沒有信號了；英國孩子則找來了兩根木頭。

半個小時后，海嘯開始有所平息。英國孩子經(jīng)過仔細(xì)觀察，推測從這座孤島到陸地大概需要游10分鐘。他把身上的衣服脫下來，撕爛，做成了兩條繩索，把自己緊緊地綁在木頭上，又幫中國孩子綁好。

10分鐘的距離，因?yàn)楹Ｋ乃僚?，兩個孩子不知道嗆了多少口海水。英國孩子幾近窒息，再轉(zhuǎn)頭看中國孩子，早已昏迷過去，他只得艱難地靠近對方，努力地推著對方艱難前進(jìn)。

半個小時后，兩個孩子終于到達(dá)了岸邊。英國孩子掙扎著給中國孩子做了人工呼吸后，找到了趕來的救援人員。他們被送到了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，兩個孩子的身體都只有幾處輕傷。等中國孩子醒來后，我問他：“你知道為什么他能自救，而你只能等著被救嗎？”中國孩子搖搖頭。我說：“那是因?yàn)槟懔?xí)慣了被幫助，而在英國孩子的理念中，什么事情都得靠自己，因?yàn)槟闶仟?dú)一無二的，無人能替代你。”

（劉迎春摘自2012年21期《讀者》）