王麗

在網(wǎng)絡(luò)媒體越來越發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生獲取信息的渠道較之以前大大增加，尤其是校園網(wǎng)建設(shè)的越來越完善，學(xué)生能更加方便快捷地獲取信息，有人不僅要問，校報(bào)?？€有存在的必要嗎？我認(rèn)為，校刊是最具本土特征的校園文化標(biāo)志，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富和濃縮的文化精品。上海工商信息學(xué)校校長方德明就曾說：“校報(bào)就是學(xué)校從設(shè)計(jì)到制造的文化產(chǎn)品，她具有獨(dú)特的功能，這種土生土長的東西很有生命力。”

一、?？菍W(xué)校歷史的見證

我校自2004年恢復(fù)校報(bào)刊印以來，共出版了33期校報(bào)，校報(bào)在宣傳學(xué)校動(dòng)態(tài)、加強(qiáng)內(nèi)部交流、進(jìn)一步提高學(xué)校知名度等方面都起到了一定作用，同時(shí)對于學(xué)校教學(xué)工作也有著很好的輔助作用。2006年，我校校報(bào)曾獲得首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評比“最佳校報(bào)一等獎(jiǎng)”；在湖北省第二屆校報(bào)?？u選中獲“特等獎(jiǎng)”、“校報(bào)?？ぷ鲃?chuàng)新獎(jiǎng)”。

由于校報(bào)內(nèi)容不斷擴(kuò)充。2008年校報(bào)改為?？ㄎ倚Ｐ？癁榧究?，為展示我校各方面動(dòng)態(tài)、成果以及師生風(fēng)采提供了更加廣闊的舞臺。翻看著第一期到現(xiàn)在最新的第十四期，儼然觸摸著五年多來華師一動(dòng)人的心靈印跡，優(yōu)雅、端正、純粹、幸福。?？鋵?shí)就是學(xué)?；馃嵘畹囊环N忠實(shí)記錄。每期校刊，串起來就是一部學(xué)校發(fā)展的歷史，忠實(shí)地記錄著學(xué)校的辦學(xué)軌跡。

二、?？切撵`溝通的橋梁

在?？邉潟r(shí)，我們始終堅(jiān)守這樣一份信念：?？粌H要成為老師們教育教學(xué)的交流園地，更要成為華師一人心意融通、精神棲居的美麗家園。因此，我們在欄目設(shè)置和排版上不斷革新，在思路上不斷拓寬。于是，在“聲音”中，我們聽到來自四面八方的一些關(guān)心我校發(fā)展的客觀言語；在“視覺”中，我們回味了各類大型活動(dòng)中的揮汗如雨和激情澎湃；在“論道”中，我們聽見名師睿智、明敏的教育獨(dú)白；在“行知”中，我們共享學(xué)子們在實(shí)踐行活動(dòng)中取得的令人欣喜的成果；在“資訊”中，我們讀到了學(xué)校各方面的簡潔明快的信息；在“拾憶”中，我們與校友一起回憶華師一的光輝歲月，走進(jìn)不同年代的華師一；在“文苑”中，我們感受師生們的喜怒哀樂、雪月真情。

在溫暖而真摯的文字里，華一人、教育人敞亮心靈，以一個(gè)完整的人的姿態(tài)呈現(xiàn)，相互悅納，彼此交融，將心靈靠得更近。

三、?？菍W(xué)生成長的土壤

辦校報(bào)?？?，最得益的是學(xué)生。這方沃土，這塊園地，這個(gè)舞臺，給予了學(xué)子們實(shí)踐和展示才華的天地，他們在這里積累了許多受益一生的人生經(jīng)驗(yàn)，收獲了孜孜以求的夢想。我們建立了學(xué)生記者團(tuán)、學(xué)生文學(xué)社、學(xué)生媒體中心等學(xué)生社團(tuán)。定期召開會(huì)議，為他們提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，組織培訓(xùn)，指導(dǎo)他們策劃專題。這些學(xué)生已成為代表學(xué)校參加各類征文比賽的主力選手并頻頻獲獎(jiǎng)。

值得一提的是，2013年4月，湖北省傳媒集團(tuán)中小學(xué)記者團(tuán)成立，我校學(xué)生媒體中心主任王英子同學(xué)出任了記者團(tuán)首任團(tuán)長?；顒?dòng)中，我校學(xué)生展示的內(nèi)刊、海報(bào)以及活動(dòng)宣傳成果等給在場的領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的同學(xué)留下了深刻的印象。

四、?？菍ν饨涣鞯拇翱?/p>

?？羌皶r(shí)傳遞本校教育教學(xué)理念、總結(jié)教學(xué)成績的載體，也是宣傳、展示這些成果的重要窗口，是校際乃至與教育主管部門交流的“名片”。

基于對改革潮流的判斷，基于對國家政策的解讀，基于對學(xué)習(xí)規(guī)律的領(lǐng)悟，始終高擎素質(zhì)教育大旗的華師一人大膽向傳統(tǒng)課堂伸出改革的利刀。在2012-2013學(xué)年下學(xué)期全校教職工大會(huì)上張真校長指出：全面推進(jìn)和落實(shí)課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的中心工作。在短短的一個(gè)多月里，華師一的課堂已經(jīng)呈現(xiàn)出一種百花齊放，生動(dòng)、活潑的局面。因此，在《博雅湖》第14期里，我們選取了課堂教學(xué)改革作為專題，專題里，三個(gè)年級八個(gè)級部都有一篇課堂教學(xué)改革的階段小結(jié)，圖文并茂，及時(shí)并充分展示了各年級、級部在課堂教學(xué)改革中的辛勞付出與收獲。也讓社會(huì)各界、家長乃至學(xué)生實(shí)事了解華師一的教育理念和做法。

鑒于?？莫?dú)特的深遠(yuǎn)的意義，許多學(xué)校爭先制作?？械纳踔脸霈F(xiàn)了校報(bào)?？氨纫黼p飛”的現(xiàn)象。一些教育專家認(rèn)為，在充分肯定這種校園文化的前提下，更要提高校報(bào)?？馁|(zhì)量，要源于校園生活，同時(shí)也要對師生發(fā)揮導(dǎo)向作用。如何出高質(zhì)量的?？?？作為學(xué)校?？闹骶?，針對這個(gè)問題，我結(jié)合自己的工作體會(huì)談幾點(diǎn)粗淺的看法。

（一）?？邉潱旱瓓y濃抹總相宜

作為校報(bào)、?？闹骶?，校園網(wǎng)站的負(fù)責(zé)人，要在一定程度上體現(xiàn)自己的話語權(quán)。

策劃是校報(bào)、?？托@網(wǎng)站的生命，是充分體現(xiàn)主編智慧和話語權(quán)的重要方式。策劃有整體策劃，有欄目策劃，有單篇文章策劃，有封面封底策劃等。好的策劃可以全方位、立體展示報(bào)道內(nèi)容，增加報(bào)道的深度、厚度，給人“淡妝濃抹總相宜”之美感。不好的策劃會(huì)讓整個(gè)校報(bào)?？雌饋硎且槐P散沙，毫無美感可言。

（二）排版方式：遠(yuǎn)近高低各不同

如果說版塊設(shè)置是校報(bào)、校刊和校園網(wǎng)站的“骨架”，每一篇作品是它的“血肉”，那么排版方式就是它的“外衣”，有精致平庸低劣之分。俗話說，人靠衣裝，好的排版的確會(huì)讓?？?bào)瞬時(shí)增色不少。

很多校報(bào)、?？托@網(wǎng)站內(nèi)容豐滿，但“著裝”不夠美觀。比如?？呐虐?，有的白白浪費(fèi)版面，將封二、封三閑置；有的封面設(shè)計(jì)風(fēng)格不一致，第一期選用人物做封面，第二期選用活動(dòng)照片做封面，第三期選用風(fēng)景畫做封面。在內(nèi)文方面，有的通篇整版全是文字，插圖稀缺；有的將插圖作為底色，插圖上面編排文字；有的采用通欄方式排版，整個(gè)版面哪是主打文章，哪是鏈接的資料根本分辨不出。

（三）特色凸顯：百花齊放春滿園

教育做的事是千人一面的事情，但教育以千人千面的方式呈現(xiàn)。2009年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出：”鼓勵(lì)普通高中辦出特色。”高中特色辦學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才成為我國新時(shí)期高中教育的重要任務(wù)。

高中要特色辦學(xué)，作為校園文化的傳播載體，校報(bào)、?？托＞W(wǎng)也理應(yīng)千姿百態(tài)，凸顯特色。學(xué)校德育、教育科研、體育藝術(shù)、學(xué)生課外活動(dòng)等等，都可以成為校報(bào)、?？托@網(wǎng)站的特色。

（四）刊物制作：精雕細(xì)琢出精品

雖然校報(bào)、?？饕趯W(xué)校內(nèi)部發(fā)行，校網(wǎng)的閱讀者主要是學(xué)生和家長，但是，校報(bào)、?？托@網(wǎng)站的負(fù)責(zé)人應(yīng)有媒體人的擔(dān)當(dāng)，應(yīng)用精雕細(xì)琢的工作態(tài)度來完成每一件作品。

校報(bào)、?？托＞W(wǎng)要在相對穩(wěn)定中求創(chuàng)新。既要追求版式的穩(wěn)定性，也要致力于版式的創(chuàng)新。比如，對于經(jīng)典欄目，如《校長寄語》《校園資訊》《師生文苑》等欄目應(yīng)該保留，強(qiáng)化策劃意識，并且注意上一期和下一期之間的連貫性。對于一般欄目，既要做形式上的改頭換面，即改欄目名稱、改排版方式，又要在選用稿件時(shí)堅(jiān)持觀點(diǎn)新穎、視角獨(dú)特的原則。選用插圖時(shí)，可以用反映相關(guān)主題的鮮活照片。

在校報(bào)、?？托＞W(wǎng)的策劃中，還可以團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，畢竟校刊校報(bào)校網(wǎng)不是主編一個(gè)人的，而是全校師生以及家長的。因此，在考慮編輯隊(duì)伍時(shí)，一定要把小主編考慮進(jìn)去，吸引一批優(yōu)秀的學(xué)生參與到校報(bào)、?？托＞W(wǎng)的編制工作中來。學(xué)生既是校報(bào)、校刊和校園網(wǎng)站的主要讀者，也是編輯隊(duì)伍中的生力軍。另一方面還可以把家長吸引到編輯、閱讀校報(bào)、?？托＞W(wǎng)的活動(dòng)中來，為家校搭起一座溝通的橋梁。

此外，可以適當(dāng)開展一些主題鮮明、形式新穎的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對校報(bào)、?？托＞W(wǎng)的興趣。如評議校報(bào)、?？托＞W(wǎng)。通過評比活動(dòng)，了解學(xué)生對校報(bào)、校刊和校網(wǎng)的興趣點(diǎn)，為欄目調(diào)整提供一定的參考。調(diào)動(dòng)學(xué)生對校報(bào)、?？托＞W(wǎng)的關(guān)心，積極引導(dǎo)學(xué)生為校報(bào)、?？托＞W(wǎng)的發(fā)展出謀劃策。

（作者單位：華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)）