吳盈

摘 要：提高課堂效率有法可行，不能盲目。依據(jù)大綱，注重學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主，發(fā)揮教師引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，因材施教。

關(guān)鍵詞：效率；主體；興趣

初中思想品德課作為初中德育的主陣地，尤其是九年級(jí)思想品德課既承擔(dān)著中考?jí)毫?，又面臨著學(xué)生普遍不夠重視的尷尬局面。怎樣既能實(shí)現(xiàn)自身的德育目標(biāo)，又能頂住壓力考出好成績(jī)，我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵在于如何提高思想品德課的課堂效率。

一、做好課前準(zhǔn)備

“其身正，不令而行?！笔紫?，教師應(yīng)給學(xué)生做好表率。其次，課代表要組織好同學(xué)，可以復(fù)習(xí)前面舊知，也可以預(yù)習(xí)新知。這可讓學(xué)生較早地進(jìn)入狀態(tài)，使有限的課堂爭(zhēng)取時(shí)間的最大化。

二、有效地組織課前提問(wèn)

提問(wèn)方式可以是多樣的，以能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性為最終標(biāo)準(zhǔn)?？沙槿€(gè)別學(xué)生回答過(guò)的重點(diǎn)問(wèn)題，也可采取學(xué)生小組學(xué)習(xí)、一問(wèn)一答的形式等。教師要適時(shí)評(píng)價(jià)，也可以量化考核計(jì)學(xué)分。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以學(xué)生為中心，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的角色轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，給學(xué)生充足的思維時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)，成為課堂的主人。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力和考試能力

教學(xué)中應(yīng)注意：首先關(guān)注學(xué)生課堂參與人數(shù)。其次關(guān)注學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，是否有走神、打瞌睡，或假學(xué)偽學(xué)，板演書寫是否工整，概念是否正確等。最后，要關(guān)注如何使學(xué)生“聽(tīng)、看、議、做”并舉。講得多不等于聽(tīng)得懂，聽(tīng)得懂不等于自己會(huì)，能模仿不等于會(huì)運(yùn)用，所以，要盡量做到講練結(jié)合，多給學(xué)生思維的空間和練習(xí)的時(shí)間。

五、做到因材施教，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生得到全面充分的發(fā)展

高效課堂要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起。要盡可能全面地了解學(xué)生。從記住名字開(kāi)始，熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確概括學(xué)生的特征。了解其學(xué)習(xí)狀況，研究學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生，給予適度的壓力是必要的，但更應(yīng)諒解和寬容，加強(qiáng)意志訓(xùn)練。對(duì)于中等生，要提醒他們制訂近期目標(biāo)，回憶所學(xué)，督促其對(duì)癥下藥。對(duì)于尖子生，要鼓勵(lì)多動(dòng)腦，有主見(jiàn)，獨(dú)立鉆研，超前自學(xué)，朝既定目標(biāo)勤奮不輟。

六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“親其師而信其道?！睂W(xué)生只有對(duì)教師和學(xué)科感興趣，才能高效學(xué)習(xí)，才有高效課堂。首先，巧用多媒體手段。將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象、有趣、可視、可聽(tīng)的內(nèi)容，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生在無(wú)形之中把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等調(diào)動(dòng)起來(lái)，集中注意力，提高課堂效率。教師可選取學(xué)生關(guān)心的、具有教育意義的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)問(wèn)題，先進(jìn)人物事跡作為素材，制作課件，避免空洞說(shuō)教。其次，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)趣味，培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣。采取積極有趣的方式教學(xué)，增強(qiáng)趣味性和感染力。再次，巧設(shè)疑問(wèn)。學(xué)啟于思，而思源于疑。在一些與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系較為密切的課程教學(xué)中，可巧設(shè)疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)中，要適時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題所產(chǎn)生的成就感，從而收到良好的效果。最后，善用時(shí)政。時(shí)事政治教育是思想品德教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行時(shí)事教育，可提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感。教學(xué)中，教師可向?qū)W生提供必要的背景材料，激發(fā)學(xué)生的興趣。

七、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材與考試說(shuō)明

在教學(xué)中，教師要緊扣考試方向，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。精心備課，精心選擇和設(shè)計(jì)習(xí)題，精講精練。尤其是在九年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐中注意做好以下兩點(diǎn)：首先，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，研究本節(jié)課所對(duì)應(yīng)的主要知識(shí)點(diǎn)。以中考考點(diǎn)確定教學(xué)的重點(diǎn)，以學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)情況確定教學(xué)的難點(diǎn)。其次，對(duì)照近年來(lái)尤其是近三年來(lái)中考試卷，尋找高頻考點(diǎn)。中考的原則是穩(wěn)中求變求新的，所以，認(rèn)真研究試題的出題形式或考查意圖，就可以大致把握本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)方向。

八、做好復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課等復(fù)習(xí)備考和考試分析工作

首先，復(fù)習(xí)課要督促學(xué)生熟練掌握課本主干知識(shí)，利用課前提問(wèn)檢查掌握情況。先歸納同類知識(shí)，講解學(xué)生不容易理解的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，可組織學(xué)生當(dāng)堂記憶，接著教師進(jìn)行課堂拓展練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用的能力。其次，試卷講評(píng)課，一定要讓學(xué)生明白“考什么”。重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目以及具有針對(duì)性和典型性的題目。此外，應(yīng)注意知識(shí)點(diǎn)和整體知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，力爭(zhēng)使學(xué)生通過(guò)試卷講評(píng)既復(fù)習(xí)鞏固舊知，又有新突破、新思考和新收獲，使試卷講評(píng)課起到歸納整理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用。

總之，為了幫助初中學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民，同時(shí)為了適應(yīng)新形勢(shì)下開(kāi)卷考試的需要，作為思想品德教師，尤其是九年級(jí)的思想品德教師，我們應(yīng)該勇于探索，提高課堂效率，使初中思想品德課成為學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)的一門課程，使初中思想品德課的課堂教學(xué)更加具有魅力。