陳野

摘 要：在中學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，使體育教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，是中學(xué)體育教學(xué)改革的中心議題。在對中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析的基礎(chǔ)上，提出中學(xué)體育教學(xué)推行素質(zhì)教育的對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教育，素質(zhì)教育，對策

一、引言

中學(xué)素質(zhì)教育，是指在中學(xué)階段展開的，貫徹黨的教育方針，以德育為核心，以培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會人才的教育。從此定義中可以看出，體育教育在中學(xué)素質(zhì)教育中占有重要地位，體育作為學(xué)校教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科以其特殊的教育活動，為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，以及充分地觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會，它在素質(zhì)教育過程中起著不可替代的重要作用。具體說來體育素質(zhì)包括體質(zhì)基礎(chǔ)、心理發(fā)展水平、體育文化素養(yǎng)、終身體育能力等內(nèi)容。體育素質(zhì)同素質(zhì)教育一樣，具有全面性的特征，有著豐富的內(nèi)容，其內(nèi)容的構(gòu)成也是學(xué)生綜合素質(zhì)內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校體育能夠也應(yīng)該在素質(zhì)教育的浪潮中擔(dān)當(dāng)起主力軍的作用。

在中學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，使體育教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，是中學(xué)體育教學(xué)改革的中心議題。應(yīng)該如何適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，是廣大中學(xué)體育工作者所關(guān)心的問題，也是當(dāng)前中學(xué)體育工作者所肩負(fù)的歷史重任。但長期受應(yīng)試教育的影響，常常處于“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動局面。為了更好地使中學(xué)體育教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展，消除應(yīng)試教育的不良影響，促進(jìn)體育教學(xué)改革，有必要對中學(xué)體育教育中的素質(zhì)教育進(jìn)行分析和探討。

二、中學(xué)體育教學(xué)中推行素質(zhì)教育中存在的問題

1.有些中學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)不高

體育教師素質(zhì)的高低與體育教學(xué)工作的成效是成正比的。教師素質(zhì)從兩個大方面講，一個是業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一個是政治素質(zhì)。這兩項素質(zhì)不高都將極大地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生對教師失去信心，學(xué)生喜愛體育但不喜歡上體育課的現(xiàn)象廣泛存在。由于一些教育部門不重視學(xué)校體育，對學(xué)校體育投入非常有限，許多中學(xué)體育教師的工作環(huán)境長期得不到改善，致使他們感到社會地位低，經(jīng)濟(jì)待遇差，因此部分教師另謀出路，改投它行。此外還有一些教師不注意教學(xué)方法的現(xiàn)代化和科學(xué)化，教法和手段陳舊，教學(xué)有“形”無“神”，停留在“出大力、流大汗”的重負(fù)荷、低效率階段，致使許多學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課。

2.中學(xué)體育教學(xué)模式與教學(xué)方法落后

有關(guān)調(diào)查表明，目前中學(xué)體育教學(xué)中競技類運(yùn)動項目占統(tǒng)治地位，單調(diào)、機(jī)械、枯燥的技術(shù)動作成為體育課教學(xué)的主要內(nèi)容。一些現(xiàn)代體育項目、娛樂項目等學(xué)生喜愛的體育項目由于各種原因及條件局限，難以進(jìn)入課堂，造成中學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與社會的嚴(yán)重脫節(jié)。大部分教師只注重將單純的體育技術(shù)傳授給學(xué)生，圍繞考試達(dá)標(biāo)來實(shí)施教與學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生共性，忽視學(xué)生個性發(fā)展和無法因材施教，制約學(xué)生特長及創(chuàng)造性潛力的發(fā)展。以增強(qiáng)體質(zhì)為名，花許多時間進(jìn)行運(yùn)動技術(shù)與技能的傳授，以教師為主體的課程設(shè)置單一，教學(xué)未能以學(xué)生為主體，學(xué)生沒有選擇的余地，沒有主動積極的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的主動性、個性、創(chuàng)造力都受到了較大的抑制。教學(xué)以教師為中心，課堂以傳授知識技能為中心，不注意科學(xué)的教學(xué)方法等。教學(xué)內(nèi)容龐雜、面面俱到、主題分散、形式華而不實(shí)。

三、對策

1.體育教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高

近年來，學(xué)校體育領(lǐng)域伴隨著整個教育改革的大趨勢，特別是在素質(zhì)教育及新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施背景下，體育理論工作者提出了各種新的體育教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)策略，以及“以學(xué)生為主體”“研究性學(xué)習(xí)”“教學(xué)創(chuàng)新”“以校為本”等改革方案，中學(xué)體育教師應(yīng)刻苦鉆研這些教學(xué)模式、教學(xué)方法，不斷地提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)活動中要善于根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂出奮斗目標(biāo)，并把這種目標(biāo)變成具體的要求，落實(shí)到每個學(xué)生的身上。教學(xué)生不僅要動口講，而且要做示范動作，一個準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動作，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生模仿練習(xí)的欲望，而且能給學(xué)生一種美的感受和教育。只有這樣才能使學(xué)生在體育教學(xué)過程中感受到體育美，并自覺地去追求體育美，創(chuàng)造體育美，從而為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

要使學(xué)生對體育課、體育項目或者體育鍛煉產(chǎn)生興趣。在體育教學(xué)的過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解各種體育項目的起源、特點(diǎn)、鍛煉價值、鍛煉方法等。同時要上好體育理論課，著重向?qū)W生傳授鍛煉的原則，練習(xí)方法，運(yùn)動損傷的預(yù)防及處理方法等，使學(xué)生能夠運(yùn)用重復(fù)、循環(huán)、變換等練習(xí)方法和鍛煉身體的基本原則，指導(dǎo)自我體育鍛煉的實(shí)踐。教師在教學(xué)中，有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)，以豐富的教學(xué)內(nèi)容，新穎的教學(xué)形式，使他們通過教師的講解、示范和親身的體驗(yàn)，對體育技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性逐步加深、鞏固，激發(fā)他們參加活動的興趣。另外，體育教師在傳授技術(shù)、技能的過程中，要善于引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對練習(xí)項目的興趣。教材安排合理，按照循序漸進(jìn)的原則，由易到難，由簡到繁地安排教材，讓學(xué)生經(jīng)過努力可看到成績，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，在教授一個動作時，除了講解、示范外，還可以使用掛圖、幻燈，甚至錄像、電影等手段提高學(xué)生的興趣。

3.進(jìn)行體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

在體育教學(xué)中可以嘗試選擇開放式、自選式、俱樂部式的體育課模式。圍繞著一定的教學(xué)目標(biāo)，由學(xué)生自由選擇課程、項目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師給予必要的、最基本的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和人的活動變化規(guī)律以及學(xué)?，F(xiàn)有的條件和設(shè)備，合理地安排教學(xué)。在教學(xué)中積極地開展創(chuàng)新活動，把體育教學(xué)和創(chuàng)造活動有機(jī)地結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生提出新方法、創(chuàng)造新游戲。堅持標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和運(yùn)動項目及運(yùn)動方法的多樣性和靈活性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能、特質(zhì)和獨(dú)特性。同時，還可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到教學(xué)當(dāng)中，形象、生動地進(jìn)行教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過系統(tǒng)的中學(xué)體育知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)中，要建立良好的師生關(guān)系，教師要努力營造和諧的課堂氛圍，提高教學(xué)手段，綜合考慮教學(xué)過程中的各種制約因素，要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、心理、生理等特點(diǎn)加以區(qū)別對待，對教材和場地、器材的使用要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，體育教師要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，通過采用豐富多彩的體育手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高其創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對學(xué)生體育基礎(chǔ)知識的教育，尊重學(xué)生個性。

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