孫蘭

摘 要 愛(ài)，像火種點(diǎn)燃心靈的希望；愛(ài)，像大樹(shù)撐起心靈的天空。愛(ài)，是一種力量，是一種財(cái)富。藍(lán)天和白云一樣，希望雛鷹自由翱翔；教師和父母一樣，期盼孩子健康成長(zhǎng)。正因?yàn)榻處煾冻隽藧?ài)，學(xué)生才能得到愛(ài)。在愛(ài)的懷抱中，孩子們才會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。只有溫暖的愛(ài)，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展要求。只有愛(ài)學(xué)生，才能體現(xiàn)教師的基本素質(zhì)。只有愛(ài)學(xué)生，才能順利開(kāi)展教育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞 感受愛(ài) 學(xué)會(huì)愛(ài) 愛(ài)在細(xì)微處

愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是其靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。教會(huì)他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，是每一個(gè)教師的職責(zé)。

一、善意提醒，讓學(xué)生感受愛(ài)

生活中我們很多教師像父母一樣愛(ài)學(xué)生，也獲得了很多學(xué)生的心?？墒?，很多時(shí)候我們還是感覺(jué)有不盡人意之處，就如親子之愛(ài)，雖然付出很多，但很多孩子卻感覺(jué)不到。班里有一個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生 ，我這樣問(wèn)他：“平時(shí)在家里誰(shuí)比較關(guān)心你？”他很不滿地回答：“爸媽整天忙著掙錢(qián)，每天回來(lái)很晚，我自己管自己?！?“他們掙了錢(qián)干什么？”他表情麻木地說(shuō)：“為了過(guò)好日子唄！”“那這樣說(shuō)，你的父母有沒(méi)有管你？”“沒(méi)有。”他立刻回答。經(jīng)過(guò)我近一個(gè)小時(shí)的分析，他才將頭低下，說(shuō)：“管我了，是我想的不對(duì)。爸媽為了這個(gè)家拼命工作，我應(yīng)該管好自己，不再讓他們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)擔(dān)心?！彼哪樕喜辉儆胁粷M和埋怨，而是內(nèi)疚?？吹綄W(xué)生對(duì)愛(ài)的漠視，我明白了，最簡(jiǎn)單的東西往往最容易被忽略。也不難看出，我們的學(xué)生還處在對(duì)愛(ài)認(rèn)識(shí)的懵懂階段，他們的理解是狹隘的，需要我們善意的提醒，僅僅靠我們付出愛(ài)是不夠的，更重要的是讓孩子從小就擔(dān)負(fù)起相關(guān)的責(zé)任，讓孩子在責(zé)任中長(zhǎng)大。孩子能做的一定要讓其做，該孩子承擔(dān)的責(zé)任要讓孩子嘗試著去承擔(dān)。

二、精神講話，教學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)

愛(ài)因斯坦曾提出過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“什么是教育？當(dāng)你把受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育?！笨梢?jiàn)我們留給學(xué)生的應(yīng)該是一種蓬勃的力量，一種進(jìn)取的精神，一種積極的心態(tài)，而不僅僅是知識(shí)，我們應(yīng)該幫助學(xué)生建立起精神的家園。教育學(xué)生從小事做起，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級(jí)……學(xué)會(huì)感恩，這才是教育的最終歸宿。

現(xiàn)在家庭一般只有一個(gè)孩子，在無(wú)意中常養(yǎng)成以自我為中心的性格，多進(jìn)行愛(ài)的教育有利于他們良好人格的培養(yǎng)。 只有懂得愛(ài)，才會(huì)付出愛(ài)；只有付出愛(ài)，才會(huì)被愛(ài)。學(xué)生現(xiàn)在生活在愛(ài)的海洋里，很難體會(huì)這個(gè)道理。懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，使他們變得不再自私，對(duì)事情不再冷漠，使他們學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了感恩，也使班級(jí)里充滿了愛(ài)。

夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！钡拇_，親其師，方可信其道。良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。如果一位教師不熱愛(ài)學(xué)生，那么，他就不可能去關(guān)心他們，并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。同樣，如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對(duì)抗情緒，那他就會(huì)厭惡這位教師所教的這門(mén)課程，直接影響教學(xué)效果。因此，教師要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，教育是愛(ài)的藝術(shù)，愛(ài)是教育的心理基石。

三、愛(ài)在細(xì)微處

師愛(ài)是師德之魂。在一定程度上熱愛(ài)學(xué)生，就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不容易，讓他們體會(huì)到教師的愛(ài)更不容易。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！碧蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣的，這是一種無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。也正是這種愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才，影響著學(xué)生的身心發(fā)展和人格形成，甚至令其終生受益。

每位學(xué)生都希望自己的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)得到老師的認(rèn)可與尊重。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意。孩子們來(lái)自不同的家庭，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)自然也會(huì)有很大的差異。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他就是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納。唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂(lè)意留在里面學(xué)習(xí)。花草樹(shù)木大都向陽(yáng)生長(zhǎng)，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵(lì)。教師若能真心誠(chéng)意地欣賞孩子的純真、善良、可愛(ài)，必能找到很多值得贊美之處。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，更要把握時(shí)機(jī)，不管用語(yǔ)言、肢體、眼神、動(dòng)作、表情、評(píng)語(yǔ)，只要是真心誠(chéng)意的，孩子必然能感受教師溫暖的愛(ài)。作為教師，我們不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，因?yàn)樗鼤?huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的鼓舞。

心理學(xué)研究表明，學(xué)生在心理上有著強(qiáng)烈的“向師性”，他們對(duì)教師的舉動(dòng)具有獨(dú)特的敏感性，能從教師的極其平常的言行中感受到不同的意味。因此，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我還將對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入師生極平凡、細(xì)瑣的接觸中。如校園里，師生相逢，教師一句“你感冒好了嗎”；學(xué)生作業(yè)上有進(jìn)步了，寫(xiě)上“你可以做得更好”，退步或錯(cuò)誤較多時(shí)寫(xiě)上“我可以幫助你嗎”……片言只語(yǔ)卻能讓其感受到教師是關(guān)心他、注意他的，這能給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。愛(ài)在細(xì)之處，雖小卻暖人心田。

愛(ài)，像火種點(diǎn)燃心靈的希望；愛(ài)，像大樹(shù)撐起心靈的天空。愛(ài)，是一種力量，是一種財(cái)富。藍(lán)天和白云一樣，希望雛鷹自由翱翔；教師和父母一樣，期盼孩子健康成長(zhǎng)。正因?yàn)榻處煾冻隽藧?ài)，學(xué)生才能得到愛(ài)。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生是教師的職責(zé)：學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的更要愛(ài)；活潑開(kāi)朗的要愛(ài)，文靜內(nèi)向的要愛(ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”也同樣要愛(ài)。在愛(ài)的懷抱中，孩子們才會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。只有溫暖的愛(ài)，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展要求。只有愛(ài)學(xué)生，才能體現(xiàn)教師的基本素質(zhì)。只有愛(ài)學(xué)生，才能順利開(kāi)展教育教學(xué)工作。

“辛勤的園丁”“渡人的小船”“人類靈魂的工程師”這些都是人們對(duì)教師的贊譽(yù)?？晌乙采钌畹刂溃粋€(gè)寬容的微笑，可以傳遞出深沉的情意；一番誠(chéng)摯的話語(yǔ)，可以表達(dá)出關(guān)愛(ài)的心聲；一個(gè)深情的動(dòng)作，可以演奏出動(dòng)人的愛(ài)的樂(lè)章！因此，我要用我的心去教誨學(xué)生，用我的真情去培育學(xué)生。我無(wú)悔于我的心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。我會(huì)把自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，堅(jiān)信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放成絢麗的花朵！

（責(zé)任編輯 易 凡）