郭凱

摘 要：以愛為根基的情感激勵，是做好老師工作的關鍵

關鍵字：尊重；信任；體貼；關懷

世界上的愛各種各樣，而老師對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，老師對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。

我們班的“張志蘭”同學，家庭特殊，可以算是一名孤兒吧，因為從小都沒有感受到母愛及父愛，所以在她的性格里缺乏著一種應有的愛心，她不愛說話，不善于表現自我，還很自私。于是我就想方設法親近她，了解她，在生活上給予她更多的關心和幫助，給她買幾件漂亮的衣服，天冷了，我學著給她織了條圍巾，并親手給她戴上，當她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚她， 在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對她的關心、關懷和關愛才成了打開她心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。更讓我感動的是前一段時間，我們學校在植樹，那天天氣特別熱，張志蘭手捧一支五毛錢的小布丁雪糕，走到我身邊，小心翼翼的對我說，“老師您吃吧，這是我攢的零花錢買得，您最愛吃的小布丁雪糕”，接過雪糕我眼睛濕潤了，我被她的愛和她感恩的行為深深地感動了。

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系，正是這樣，我熱愛和關心每一位學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁

教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教師的教育。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是教師必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵，是做好老師工作的關鍵。

藏哈爾是曾經留級到我們班的，他是全校公認的壞學生，不夸張的說，他曾經大鬧過卡拉托別學校，剛剛留級到我們班時，我對他是存有偏見的，非常不情愿接受他，我害怕他的行為影響到整個班，并且還找校長反應，表明我的堅決態(tài)度，當時校長對我說：作為一名教師，你應該一視同仁，學習成績是次要的，最主要的是你先教會他怎樣做人。回去之后，我進行了深刻的反思，并對藏哈爾同學制定了愛心教育方案，對他不能過分苛求，多用寬容心態(tài)。起初我找他談話，要求他只要能夠按時來上課，不遲到不早退，上課不搗亂，不干違紀的事。他可以想寫作業(yè)就寫不想寫就不寫，我不給他施加任何壓力，他同意了，并且與我拉鉤保證，這一點他做到了，我就借此機會在全班狠狠表揚了他一番，從他的表情里可以看出他有多么的高興和自豪，也就是從那之后，他開始自愿寫作業(yè)了，只要他寫作業(yè)了我就會狠狠的表揚他，有時也會給他些物質獎勵，逐漸的他開始對學習感興趣了，并且也開始關心班集體，愛勞動了，我就認命他為班里的勞動委員，這下他是真的有了自信，對待工作是相當的負責，自從他當上了勞動委員，我對班里的勞動衛(wèi)生再也不用操心了。

每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛?？傊撵`的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。

我認為，教育的技巧及成功來源于教師真摯之情，這種情會激發(fā)我們前進的信心，這種情不僅會提高我們的學業(yè)水平，還能幫助我們揚起遠航的風帆！用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。