姚昕

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教學(xué)的方法與手段也在不斷的創(chuàng)新與改進(jìn)，如投影，錄像，以及PPT課件教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)下最方便，最流行，最易于使用的良好教學(xué)手段，這些教學(xué)方法被許多的老師廣泛的使用。

PPT教學(xué)有著頗多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然，在應(yīng)用與教學(xué)的過(guò)程中也有值得要注意的問(wèn)題，不斷的改進(jìn)與不斷的創(chuàng)新才能使一種方法更好的得到應(yīng)用。

PPT教學(xué)的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。PPT是課前教師根據(jù)授課內(nèi)容與需要預(yù)先制作好的，課堂上只需要將PPT直接播放出來(lái)就可以了。這樣做節(jié)省了相應(yīng)的板書時(shí)間。例如，有一些課需要講解的公式及公式推導(dǎo)很多，但教學(xué)上，對(duì)學(xué)生的公式推導(dǎo)要求并不高，使用PPT教學(xué)方法，為教師既講解推導(dǎo)過(guò)程，又不用再課堂上花大量的時(shí)間寫板書。靈活掌握課堂教學(xué)進(jìn)度提供了便利。這樣做，課堂效益明顯提高。PPT教學(xué)的地二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是增大了信息量，完善了教學(xué)內(nèi)容。 使用了PPT教學(xué)后，課堂效益提高，在完善基本教學(xué)內(nèi)容的前提下，可以增加一些相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這樣就擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面及課堂教學(xué)容量，使學(xué)生對(duì)于課程也有了更濃厚的興趣。有一些課程課堂學(xué)時(shí)少，課程內(nèi)容又很多，在課堂上沒(méi)有時(shí)間講解例題，但使用了PPT教學(xué)后，提高了授課效益，節(jié)省出來(lái)大量的時(shí)間可以進(jìn)行例題的講解，使學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用很快有了直觀的了解。

在PPT教學(xué)給我們帶來(lái)如此多的好處的同時(shí)，我們也應(yīng)該要注意它在教學(xué)中所帶來(lái)的問(wèn)題。我們?cè)谑褂肞PT進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)PPT的內(nèi)容進(jìn)行篩選。課堂教學(xué)畢竟是科學(xué)講座，學(xué)生對(duì)于授課內(nèi)容一般是陌生的，因此，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中需要有個(gè)逐步思考，理解，吸收的過(guò)程。教師如果一味注意提高課堂效率，認(rèn)為使用PPT多多益善，而忽視學(xué)生的接受過(guò)程和接受能力，會(huì)使學(xué)生跟不上課堂的進(jìn)度。使用PPT教學(xué)，雖然講課效率提高，但同時(shí)也將課堂上留給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間縮短，因此，教師上課前，應(yīng)該對(duì)各部分的教學(xué)內(nèi)容究竟采取何種教學(xué)手段做認(rèn)真的思考，要精心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在由傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改進(jìn)為PPT輔助教學(xué)后，學(xué)生的聽(tīng)課方式也需要有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，最突出的一點(diǎn)，就是記課堂筆記的方式需要改進(jìn)。使用PPT教學(xué)之后，講課速度提高，課堂內(nèi)容大量增大，教師課堂上講的多了，寫的少了，不少學(xué)生的筆記量也隨之減少。這影響了學(xué)生的實(shí)際聽(tīng)課效果及課后的復(fù)習(xí)。

作為教師，在教學(xué)方法改進(jìn)的同時(shí)，也應(yīng)該兼顧學(xué)生課堂筆記的適應(yīng)性。在教學(xué)中可以采取：

（1）將課堂上講解，播放PPT，寫板書等時(shí)間安排得當(dāng)。

（2）講到關(guān)鍵處，提醒學(xué)生自己筆錄。

（3）對(duì)一些重要內(nèi)容，還應(yīng)盡量以清晰，簡(jiǎn)潔的方式寫在黑板上。

這樣有利于幫助學(xué)生記好筆記，使他們逐步適應(yīng)新的教學(xué)

方式。

總之，只有正確，合理的使用好PPT教學(xué)這一手段，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的雙重功效。