摘 要：黃廖本《現(xiàn)代漢語》教材五版面世，隨書光盤也隆重推出。該光盤和前幾版隨書光盤大有不同，在原有內(nèi)容的基礎上增加了教材的重點難點內(nèi)容，且附有自測題目，便于學習者使用。字庫和相關軟件的開發(fā)制作對教材使用者更是大有裨益，是一個不可多得的好作品。

關鍵詞：黃廖本 現(xiàn)代漢語 隨書光盤 字庫

黃廖本《現(xiàn)代漢語》教材，是一部與時俱進的好教材。2011年教材的增訂五版面世，教材的這次修訂得到了使用者更多的好評。黃廖本教材的又一次成功，首先在于它在保持原框架大體不變的基礎上適時修訂更新，該教材的第八次修訂，增補了“修辭和語用”等必要的內(nèi)容，并對教材內(nèi)容做了諸如“△”“☆”的標記，標明了講課時可以精簡或者由學生自學的內(nèi)容，方便教師調(diào)整課時；其次，在于編寫者的一片仁心，他們站在學術前沿的同時，也站在讀者角度，為廣大教師和學生考慮，主要體現(xiàn)在增訂五版中附帶的隨書光盤，該光盤內(nèi)容充實，涵蓋面廣，使用方便，適用者多，值得稱道。

《現(xiàn)代漢語》增訂五版的隨書光盤名為《現(xiàn)代漢語多媒體教程》，由泰山學院秦存鋼等老師編寫。本文從使用者的角度對光盤及其內(nèi)容做一評價，以期更多同仁和學生發(fā)現(xiàn)其價值，加以利用，提高這一優(yōu)秀光盤的利用率，這對學習者來講也是大有裨益的。

一、內(nèi)容豐富，實用性強

這張光盤主要包括如下內(nèi)容：

1.《現(xiàn)代漢語多媒體教程》

這一部分內(nèi)容是對現(xiàn)代漢語課程的重點和難點的展示。編排順序與黃廖本教材基本相同，但內(nèi)容有所取舍和擴充。每一張后附“參考試卷”，適合教師作為素材使用，也可以供學生自己練習。

在教學和學習過程中，準確把握課程的重點和難點頗為重要，否則就會主次顛倒、本末倒置。以電子版形式呈現(xiàn)的教學重點和難點，便于教師使用，也便于學生掌握。

2.參考文獻

包括兩部分內(nèi)容：（1）語言文字法規(guī)和標準。包括《國家通用語言文字法》《簡化字總表》《普通話異讀詞審音表》等。（2）其他重要文獻。包括《中學教學語法系統(tǒng)提要（試用）》等。這些內(nèi)容，便于教師和學生進行查閱，了解相關語言文字法規(guī)等。

3.課件資源和素材

光盤提供了部分圖片、音頻、動畫等，供教師制作課件時參考。

在筆者看朗讀部分內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)其材料豐富，能帶給學習者音樂般的審美體驗。所選內(nèi)容較有代表性，既有記敘文，也有散文，且多是散文，這非常符合朗讀材料的選擇，說明了編寫者的良苦用心。

增訂四版所附的《普通話發(fā)音和國際音標》光盤的內(nèi)容也被轉(zhuǎn)為MP3格式，使用起來更為方便，對播放器選擇限制更少。

這些資源和素材，為上課教師提供了極大的方便，使教學內(nèi)容更加直觀，教學效果更加顯著。

4.字庫和相關軟件

這一部分是使用過程中給我們教師提供最多便利的?，F(xiàn)代漢語課程符號多、涉及的異體字、繁體字多，在計算機輸入過程中，我們遇到了很多困難。涉及到語法分析符號，比如短語的框式符號、單句和復句的分析符號等，如果在板書上進行，并無問題，但是耗時多，效率低，如果在計算機上進行輸入時，我們經(jīng)常束手無策，苦于沒有很好的軟件可以幫我們解決這個問題，在備課和期末做答案的過程中，這些問題都讓我們很頭疼。

這個字庫和軟件的開發(fā)給我們帶來了光明。秦存鋼老師制作的這個字庫和軟件包括GBK字庫缺少的符號和漢字，還包括語法分析符號、漢字筆順、增補字。另外還提供了兩種很有特色的漢語拼音字庫。主要包括：

（1）漢語拼音.ttc

包括四種不同粗細的字體：

HanyuPinyinBlod（粗體）

HanyuPinyinRegular（正常體）

HanyuPinyinThin_1（細體1）

HanyuPinyinThin_2（細體2）

能夠滿足制作課件、印制試卷等不同的需要。

（2）由上海師范大學潘悟云教授提供的IPAPANNEW.TTF（國際音標字庫）

國際音標字庫不但為現(xiàn)代漢語課程，也為普通話、語言學概論等課程提供了方便，讓我們在輸入國際音標時能夠遂心應手。

（3）語法分析符號.ttf

包括以下三種形式：語法分析（正常體），適合寫教案用。語法分析粗體，適合PPT使用。語法分析符號，適合在Word中“插入—符號”使用。

（4）增補字.ttf

包括常用漢字的筆順、排印《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《第二次漢字簡化方案（草案）》所缺的字和某些不規(guī)范字等。

在制作課件和印制試卷的過程中，我們從事現(xiàn)代漢語教學的人經(jīng)常會遇到這樣的問題，如果分析單句，我們以下面這句話為例：

她小心地端上來一杯茶水。

如果用手寫，當然可以，但是效率低，如果做五份答案就要寫五次，但是有了上述軟件和字庫，我們就可以輕松解決分析符號的問題，下面就是我們用分析符號寫出的結(jié)果：

這些字庫和軟件的開發(fā)為我們解決了長期以來困擾我們的短語和單句、復句的語法分析符號的錄入問題，也希望這套程序可以廣泛推廣，造福所有受此問題困擾的語言文字工作者和學習者。

二、操作簡單，運轉(zhuǎn)較快

該光盤操作簡單，在使用過程中，設計課程重點難點時，點擊“章”的標題可以看到“節(jié)”的標題，點擊“節(jié)”的標題可以看到節(jié)下的知識點，點擊知識點可以看到具體內(nèi)容，不會造成使用者的困擾。

上述字庫和相關軟件，即使電腦水平不是很高的人也能正確安裝和使用，內(nèi)附的程序使用說明讓人一目了然，按照上面的操作進行即可，也非常方便大家使用。

在打開光盤時，還有一個體會就是此光盤打開速度較快，這也是編寫者為讀者所做的考慮，采用了先進的處理技術，使光盤對硬件和軟件環(huán)境要求較低，運轉(zhuǎn)速度快，節(jié)省使用者的時間。

三、輔助性強，適合自學

光盤內(nèi)容完備，重點突出，做到這一點已經(jīng)不容易，需要編者花費大量的時間和精力，在這些優(yōu)點的基礎上，該光盤更有其他亮點。光盤不只是教材重點難點的簡單重復，也不是單純課件的展示，它在每一章節(jié)前加上了自學提示，章節(jié)后也有自測試題，試題做完后可自動打分，增加了學習的交互性，也進一步增加了學生的學習興趣，便于學生掌握學習程度。

對于自學者來說，這些自測題和考試樣卷無疑是指路明燈，讓他們知道自己的學習方向是否正確，自己的掌握情況如何；對于跟著老師上課的同學們來講，課前根據(jù)光盤進行預習，能夠更好地提高學習效率。

四、適用對象廣泛，普及性強

這個光盤適用于普通本、?？聘鲗I(yè)開設現(xiàn)代漢語課程的學生，也適用于成人教育學習現(xiàn)代漢語課程的學員，還適用于中小學語文課進修教師，另外語音部分的內(nèi)容還適合高校師范專業(yè)的所有開設普通話課程的學生。

新版光盤還增加了語料庫檢索工具，為建立個人語料庫提供了方便。

可以毫不夸張地說，這個光盤本身遠遠不是教材的重復，也不是簡單地增加一些自測題等，就其提供的資料素材和相關軟件來說，它的用途超過了同類教材所有隨書光盤，它的貢獻是無可替代的，如能更好地加以利用，必將為所有使用者提供更多便利，為黃廖本《現(xiàn)代漢語》教材增輝。

參考文獻：

[1]黃伯榮，廖旭東.現(xiàn)代漢語（增訂四版）[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]黃伯榮，廖旭東.現(xiàn)代漢語（增訂五版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

（孟曉慧 山東泰安 泰山學院文學與傳媒學院 271021）