假期,同事們一同聚餐,很多人帶上了孩子。有了幾個(gè)小朋友的參與,飯桌上更多了幾分童趣和歡樂。
開飯不久,發(fā)生了一個(gè)小插曲。飯桌上的一碟黃瓜已經(jīng)被大家吃掉了,可同事慧的女兒,一個(gè)正上幼兒園中班的小女孩蕾蕾說還要吃。聽到慧在耐心地跟女兒解釋:“這里不是我們自己家,這是在外面,大家都要吃的?!?/p>
蕾蕾不聽,執(zhí)意要吃黃瓜,慧有些生氣,訓(xùn)斥蕾蕾。小家伙嘴一撇要哭,慧馬上板起臉:“不許哭!”旁邊的同事勸慧別這樣對孩子,慧生氣地對大家說:“每次都這樣的,吃不到什么東西就要鬧?!边@個(gè)時(shí)候蕾蕾已經(jīng)哭了出來,眼淚不停往下掉;一邊哭一邊還使勁想忍住,慧在氣頭上,兇女兒:“不許哭,再哭我打嘴了。”
蕾蕾哭得抽抽搭搭,大家都在勸慧。最后,一個(gè)同事讓服務(wù)員又上了一盤黃瓜,端過來息事寧人:“好了好了,黃瓜來了,吃吧吃吧,別哭了?!被垡琅f很兇地問孩子:“要不要吃啊?”孩子一邊哭一邊點(diǎn)點(diǎn)頭:“要的?!焙芪臉幼印?/p>
蕾蕾吃上了黃瓜,一段小插曲平息了。而作為整個(gè)事情的旁觀者,我有一些感觸。
孩子吃不到想吃的東西時(shí)為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)?首先,蕾蕾的反應(yīng)可以說是孩子得不到滿足時(shí)的正常反應(yīng)。但是我想,孩子的情緒反應(yīng)也有一個(gè)社會(huì)化的學(xué)習(xí)過程,當(dāng)她逐漸長大,她應(yīng)該學(xué)會(huì)在有些時(shí)候有些場合,雖然心里有失望,但必須要克制自己的一些行為,比如哭鬧。如果孩子很大了,而依舊像小小孩一樣哭鬧,這是誰的原因呢?我想,有可能在平時(shí)的生活中,尤其在自己家里,父母出于各種原因,孩子的要求總是得到滿足,父母沒有規(guī)定一個(gè)明確的邊界。這樣,對孩子來說,他就不知道父母的底線或者某件事情的底線在哪里,當(dāng)然更重要的是,他在情緒上無法接受被拒絕。父母需要學(xué)會(huì)溫和地堅(jiān)持自己的底線,這樣養(yǎng)育的孩子,在同樣的情況下,也會(huì)失望,不高興,但是很少會(huì)以不停地哭鬧來發(fā)泄或要挾父母。
如果我的孩子在飯桌上像蕾蕾這樣,我會(huì)這樣做:與孩子同感共情,然后溫和但堅(jiān)定地拒絕。具體做法上,可以和孩子面對面,眼睛看著孩子,抱著孩子或拉著孩子的手,理解她的感受:“媽媽知道你愛吃黃瓜,現(xiàn)在沒有了,你有些失望和難過,對嗎?”溫和地堅(jiān)持:“但是現(xiàn)在黃瓜已經(jīng)被吃掉了,沒有黃瓜了?!比缓罂梢愿⒆由塘浚骸拔覀円黄饋硐朕k法,來試試別的好吃的,或者回家再吃?!被蛘咿D(zhuǎn)移注意力。
如果孩子還是不依不饒,就平靜地帶孩子離席,找個(gè)地方讓孩子哭,在沒人的地方教育孩子,“不在人前訓(xùn)子”,避免孩子的心理受到二次傷害。
(夏曉鷗 國家二級心理咨詢師,江蘇省教育學(xué)會(huì)心理專委會(huì)會(huì)員)