吳書(shū)華

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”那么，如何才能在品德教學(xué)中找到這根琴弦，彈奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲呢？筆者認(rèn)為，只有將品德教學(xué)的基礎(chǔ)扎根于真實(shí)的生活情境之中，重視兒童的生命體驗(yàn)、自主感悟與自我反省，才能真正讓品德浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，在學(xué)生的心中播下一顆善良的種子。

一、快樂(lè)體驗(yàn)：汲取心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分

劉鐵芳在《給教育一點(diǎn)形而上的關(guān)懷》一書(shū)中指出：兒童的理想人格可以概括為三個(gè)詞：?jiǎn)渭?、豐富、高貴。單純涉及的是兒童對(duì)自我生命本真的保護(hù)，是兒童像兒童那樣地生長(zhǎng)；豐富指涉的是兒童生命世界的展開(kāi)，是指以愛(ài)和想象而擴(kuò)大的兒童生命世界的內(nèi)容；而高貴顯現(xiàn)的是兒童在人類(lèi)文化經(jīng)典的引導(dǎo)下，個(gè)體人格尊嚴(yán)不斷地生成，個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的超越與對(duì)理想人格世界的追求。這就要求我們?cè)趯?duì)兒童進(jìn)行品德教育時(shí)，要確立兒童的立場(chǎng)，為兒童提供真實(shí)的生活體驗(yàn)，讓他們的心性得到鍛煉，從而自然、健康地成長(zhǎng)。

【案例1】做呵護(hù)蠶寶寶的天使

本學(xué)期，圍繞廣東省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下學(xué)期《品德與社會(huì)》第三單元“我們共歡樂(lè)”的話題，我在“分享的快樂(lè)”主題下選擇“養(yǎng)蠶”的體驗(yàn)活動(dòng)，與科學(xué)老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)愛(ài)、責(zé)任與分享的教育，收到了不錯(cuò)的效果。

在為期一個(gè)月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，許多孩子都很珍惜這一難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，非常投入地參與了這一活動(dòng)。他們?cè)诮o蠶寶寶清理蠶房、清洗桑葉等活動(dòng)中，收獲不同的驚喜；通過(guò)跟班上同學(xué)交流，彼此分享觀察與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；他們經(jīng)歷了蠶寶寶生命成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，見(jiàn)證了蠶寶寶結(jié)繭的精彩瞬間。在照顧蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中他們付出了勞動(dòng)，收獲了喜悅。從孩子的日記中可見(jiàn)一斑：“我每天要給蠶寶寶換2到3次桑葉，桑葉不能太涼，要撕成小塊。每天都要給蠶寶寶清理蠶房，因?yàn)槲蚁虢o蠶寶寶一個(gè)干凈的家……”“別看蠶寶寶個(gè)頭小，肚子可不小。我放了一片新桑葉在盒子里，它們立刻趕來(lái)，原來(lái)蠶也和人一樣喜新厭舊??！”許多孩子都說(shuō)，只看書(shū)本上的知識(shí)并不能真正幫助他們認(rèn)識(shí)蠶寶寶，但是親歷養(yǎng)蠶的全過(guò)程，他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，感悟到什么是責(zé)任心，什么是愛(ài)心。

設(shè)置這樣真實(shí)的生活場(chǎng)景，充分尊重了兒童的心理需求，為兒童的品德養(yǎng)成提供了一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)。由于事先沒(méi)有告知學(xué)生這是一個(gè)檢驗(yàn)品德的實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)因?yàn)檎鎸?shí)而具有教育意義。那些將養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的孩子，展現(xiàn)了非同一般的愛(ài)心與責(zé)任感，他們的內(nèi)心世界因此更豐富，成功者所必需的責(zé)任心與堅(jiān)持不懈的精神，開(kāi)始在他們的心靈中萌生。

陀思妥耶夫斯基曾這樣寫(xiě)道：“你們要知道，一個(gè)好的回憶，特別是兒童時(shí)代，從父母家里留下來(lái)的回憶，是世上最高尚、最強(qiáng)烈、最健康，而且對(duì)未來(lái)的生活最為有益的東西。如果一個(gè)人能將許多這類(lèi)回憶帶到生活里去，他就會(huì)一輩子得救?！闭鎸?shí)的實(shí)踐體驗(yàn)將為兒童的精神成長(zhǎng)提供最好的營(yíng)養(yǎng)成分，它能促成兒童形成良好的道德品質(zhì)，并將對(duì)兒童未來(lái)的發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。

二、榜樣激勵(lì)：獲取心靈成長(zhǎng)的動(dòng)力

在品德教學(xué)中，要完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，教師需要把大量的精力投入到關(guān)注與了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背景，保持與其思想信息交流管道的暢通，引領(lǐng)其心靈發(fā)育上。深圳的孩子大多擁有較好的家庭環(huán)境，有些還很富裕。優(yōu)越的生存狀態(tài)、長(zhǎng)輩的嬌寵讓很多孩子變得自私而張揚(yáng)，較少顧及他人的感受，在集體生活中不愿意妥協(xié)。面對(duì)這些孩子，如何開(kāi)展品德教育呢？用順手拈來(lái)的典型事例來(lái)激勵(lì)同伴的成長(zhǎng)，就不失為一種有效的策略。

【案例2】懂事的小華

廣東省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元“有困難，我不怕”主題，要求聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的教育和引導(dǎo)。課堂上，我引導(dǎo)孩子們講述自己是如何戰(zhàn)勝生活和學(xué)習(xí)中的困難的。其中，小華的故事深深地打動(dòng)了全班孩子的心。他家里兄妹五個(gè)，僅靠著父母微薄的收入很難在深圳生存。他的兩個(gè)哥哥到了周末都要出去打工，他從小就在家里幫母親做家務(wù)活：洗衣服，做飯，打掃衛(wèi)生，還負(fù)責(zé)養(yǎng)狗。雖然家里經(jīng)濟(jì)困難點(diǎn)，但是他學(xué)到了很多生存的本領(lǐng)，覺(jué)得很快樂(lè)。

聽(tīng)了他的講述，孩子們都很感動(dòng)。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。孩子們紛紛舉手，有的說(shuō)小華就是好榜樣，他也會(huì)像小華那樣不怕困難，樂(lè)觀面對(duì)生活的；有的說(shuō)，其實(shí)困難也沒(méi)有想象中那么大，只不過(guò)是自己怕吃苦而已。最后，我總結(jié)道：“困難并不可怕，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。跟小華同學(xué)相比，大家遇到的困難都要小很多，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你就不會(huì)覺(jué)得困難可怕了。當(dāng)你變得堅(jiān)強(qiáng)了，困難也就迎刃而解了?！闭n后，我還安排同學(xué)們嘗試做家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦及父母的不易，培養(yǎng)孩子們獨(dú)立生活的能力和克服困難的勇氣。

此后，我不但表?yè)P(yáng)那些在家務(wù)勞動(dòng)中表現(xiàn)突出的孩子，還通過(guò)小華同學(xué)的日記與作文展現(xiàn)其獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的一面，以感染其他同學(xué)。在一篇關(guān)于中秋節(jié)的日記中，他詳細(xì)描繪了和媽媽一起做月餅的故事，他還把他們家手工制作的月餅帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。我以此事為契機(jī)，告訴孩子們：家境困難并不可怕，只要我們樂(lè)觀面對(duì)，憑著我們勤勞的雙手，不但能做出這種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的月餅，還可以創(chuàng)造更美好的生活。貧富不是我們的主動(dòng)選擇，自立、自強(qiáng)則是我們每個(gè)人的立身之本。受小華和其他幾個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)影響，很多孩子回家后也主動(dòng)要求承擔(dān)部分家務(wù)活，戰(zhàn)勝困難的勇氣明顯增強(qiáng)。同時(shí)，也體會(huì)到了與人分擔(dān)、與人分享的快樂(lè)。

教育的根本目標(biāo)是人，個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程并不是簡(jiǎn)單地適應(yīng)，而是在精神上成人，是個(gè)體人格的完成。這就需要我們時(shí)時(shí)關(guān)注周?chē)l(fā)生的事件，通過(guò)真實(shí)可感的事例來(lái)教育和影響孩子們，讓品行良好的同學(xué)成為周?chē)榈陌駱樱瑫r(shí)引導(dǎo)孩子們通過(guò)個(gè)體不斷的付出而獲得心靈的凈化與滿足。這樣，美好的品行方可自然生長(zhǎng)。

三、自覺(jué)反?。捍罱ㄐ撵`成長(zhǎng)的階梯

由于小學(xué)生自我約束力與自制力不強(qiáng)，教材中的道理他們能明白，有些還常常掛在嘴邊，但在現(xiàn)實(shí)生活中很難完全做到。如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣并自覺(jué)遵守呢？《第56號(hào)教室的奇跡》的作者雷夫·艾斯奎斯經(jīng)過(guò)多年嘗試終于發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的品德發(fā)展要經(jīng)過(guò)六個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的行為準(zhǔn)則，從低到高分別是：我不想惹麻煩；我想要獎(jiǎng)賞；我想取悅某人；我要遵守規(guī)則；我能體貼別人；我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。雷夫的學(xué)生有很多來(lái)自社會(huì)底層，這些孩子的行為習(xí)慣很不好。為了教育好他的學(xué)生，他總要花很多時(shí)間給孩子們講解這六個(gè)階段的具體內(nèi)容，并且要求他們對(duì)照檢查，通過(guò)日復(fù)一日的自我反省以達(dá)到自我管理的目的。

這給我很大啟示：要讓道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則深入學(xué)生的心靈，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思。唯有自覺(jué)反省，學(xué)生才能真正意識(shí)到自己存在的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，才會(huì)有意識(shí)地改進(jìn)，約束自己的行為，真正從他律走向自律。鑒于此，我時(shí)常在課堂中引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展自我反思。

如在上《沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓》（三年級(jí)下冊(cè)）一課時(shí)，我安排了一個(gè)反思環(huán)節(jié)：要求學(xué)生結(jié)合近期學(xué)校開(kāi)展的校運(yùn)會(huì)活動(dòng)，認(rèn)真反思自己在校運(yùn)會(huì)過(guò)程中有哪些地方做得不夠好。

有的學(xué)生說(shuō)：“作為運(yùn)動(dòng)員，我拿到了200米比賽第二名的好成績(jī)。但是回到班里后，我太驕傲了，就隨便嚷嚷，大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)觀看比賽?！?/p>

有的說(shuō)：“作為觀眾，我一直在看書(shū)和吃零食，也會(huì)隨意將垃圾扔到看臺(tái)上。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，聽(tīng)到老師講日本人在觀看大型比賽散場(chǎng)后，可以做到場(chǎng)內(nèi)片紙不留，展現(xiàn)了極高的素養(yǎng)。我很慚愧，以后我一定要努力做一個(gè)有素養(yǎng)的觀眾?！?/p>

有的說(shuō)：“看到別班的同學(xué)在比賽中取得了好成績(jī)，就在那里喝倒彩，這是不對(duì)的。成績(jī)不如別人的時(shí)候，要對(duì)別人致敬，要向別人學(xué)習(xí)?！?/p>

我最后總結(jié)：“大家都知道在比賽的過(guò)程中參賽選手要遵守比賽規(guī)則。但是，作為觀眾，在觀看比賽的過(guò)程中也要遵守規(guī)則，如不亂扔垃圾、不大聲喧嘩、為所有的選手喝彩。有的同學(xué)雖然做錯(cuò)了，但是能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這是一個(gè)好的開(kāi)端。希望大家記住，生活中處處都有規(guī)則，以后我們要常常反省自己的行為?！?/p>

詩(shī)人海涅說(shuō)過(guò)：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。”對(duì)尚未形成良好行為習(xí)慣的學(xué)生而言，自我反省無(wú)疑是搭建道德成長(zhǎng)的重要階梯。在我的品德課堂中，反思成為必不可少的重要環(huán)節(jié)。每次活動(dòng)結(jié)束，我都讓學(xué)生反思自己的得失；在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，也必然要求他們小結(jié)一下；學(xué)期結(jié)束后，要有一個(gè)整體的自我反思……日積月累的內(nèi)省，促使學(xué)生們自我檢討、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)真正的自我教育、自我發(fā)展。

“德育的外延與生活相等”“讓孩子們過(guò)一種道德的生活”，絕不是空喊口號(hào)。而是要在開(kāi)放的課堂中，在大量生動(dòng)可感的生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子們的道德感；在富有韻律的生活中養(yǎng)成奠定一生基礎(chǔ)的良好習(xí)慣；在與內(nèi)心呼應(yīng)的自我反省中形成積極健康的人生態(tài)度。

（作者單位：深圳市福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校僑香校區(qū)小學(xué)部 廣東深圳 518034）

責(zé)任編輯 王清平