于達(dá)芬

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，人才的培養(yǎng)要以能力為重，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為先。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要“充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性”，即發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位。教學(xué)工作的關(guān)鍵是要抓住根本，一是抓教師，二是抓學(xué)生，三是抓質(zhì)量。下面我從三方面談一談如何以生為本，以能為重，深入開展我校的課堂教學(xué)改革。

一、發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高專業(yè)技能

教師是教育的實(shí)施者，學(xué)生的培養(yǎng)人。教師熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)習(xí)，就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，教師的思想教育，會(huì)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師不斷挖掘?qū)W生的潛能，會(huì)將其學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師首先要明確每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)如何指導(dǎo)監(jiān)控，特別要控制好影響學(xué)習(xí)能力的七個(gè)要素：興趣、態(tài)度、方式、習(xí)慣、品質(zhì)、方法、評價(jià)，方能提高學(xué)習(xí)效率。

要挖掘每位教師的潛能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師的規(guī)劃意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，提升職業(yè)價(jià)值。切實(shí)抓好“六個(gè)一”工程，錘煉專業(yè)技能。我校通過每學(xué)期的量化考核，推出各年齡段各學(xué)科名師，每學(xué)年隆重表彰課改先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組等，為畢業(yè)年級頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)金，進(jìn)一步激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情。

二、以課堂教學(xué)改革為突破口，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵在于教師提高學(xué)生的主人意識、能力意識和效率意識。重點(diǎn)是要緊緊抓住課堂，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，多方培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

1.努力打造高效課堂。有效的教學(xué)就是要看看學(xué)生走出課堂和走進(jìn)課堂在知識、能力、方法、習(xí)慣上是否有提升和發(fā)展，理想的課堂必定使人產(chǎn)生生長的力量。

三年來，我校立足課堂，在心育學(xué)科滲透、文科導(dǎo)學(xué)案、理科學(xué)洋思的基礎(chǔ)上，又借鑒即墨28中的一些做法，集中優(yōu)勢力量反復(fù)實(shí)踐，創(chuàng)建了適合我校的“導(dǎo)學(xué)互助”“四步八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。其核心理念是：預(yù)案導(dǎo)學(xué)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，和諧互助實(shí)施兵教兵，為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)。此措施自全面實(shí)施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大提升。

2.對學(xué)生進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)指導(dǎo)。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成優(yōu)良的品質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)質(zhì)量最終體現(xiàn)在：全面、規(guī)范、精準(zhǔn)、快速等方面。為了達(dá)到這樣的效果，有必要對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，包括智力訓(xùn)練：比如注意力、記憶力訓(xùn)練等；非智力因素訓(xùn)練：如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志等訓(xùn)練；還有學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練、學(xué)科能力培養(yǎng)。

3.全面提高教學(xué)品質(zhì)。圍繞“如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”這一主題，通過教研組建設(shè)、跨組教研、“青藍(lán)工程”和開展每人一課、同講一節(jié)課、集體備課等校本教研活動(dòng)，打造業(yè)精高效的教學(xué)品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)名校教改經(jīng)驗(yàn)，舉辦教學(xué)隨筆大賽、教學(xué)敘事大賽、教師論壇等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，提升技能。特別是利用集中培訓(xùn)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，《課改——來自學(xué)生的聲音》《提高學(xué)習(xí)力，為生命奠基》等講座都產(chǎn)生了深刻的影響。

4.嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展。按照縣教育局“抓細(xì)備課、抓活課堂、抓嚴(yán)輔導(dǎo)、抓精練習(xí)、抓實(shí)分析”的管理要求，我校建立了兩套教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，層層負(fù)責(zé)。加強(qiáng)了教學(xué)處的職能發(fā)揮，依據(jù)《黑河市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，抓實(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教案學(xué)案作業(yè)等實(shí)行抽查和月檢；嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度和查課制度，推進(jìn)學(xué)案檢查交流、電子白板的使用；聽課實(shí)行抽查評價(jià)；定期進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，以學(xué)評教。

5.優(yōu)化教學(xué)資源。我校具有較完備的功能室，確保物盡其用。尤其是電子備課室和電子白板的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了兩案共享，增加了課堂容量，提高了工作效率，為推行課改發(fā)揮了不可估量的作用。

三、以管理為根本保證，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，須有計(jì)劃有步驟地開展。近年來，我校致力于各年級學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立了班級學(xué)習(xí)工作組，建立了兩套學(xué)習(xí)管理體系。學(xué)年組教研組齊抓共管，家校互通共同管理，形成“人人管學(xué)習(xí)、處處有人管”的氛圍。利用六校聯(lián)考，激發(fā)競爭力。通過組織晨讀，舉辦名言記誦、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行學(xué)風(fēng)評比，每學(xué)年重獎(jiǎng)三好學(xué)生、全科優(yōu)生、單科狀元和學(xué)習(xí)進(jìn)步小組，努力建設(shè)樂學(xué)向上比學(xué)爭優(yōu)的學(xué)風(fēng)。

目前我校已形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，三個(gè)年級齊頭并進(jìn)，形成了良性循環(huán)，辦學(xué)聲譽(yù)逐年好轉(zhuǎn)。華東師大教授、博士生導(dǎo)師李政濤說：“課堂教學(xué)方式的變革就是要推動(dòng)學(xué)生從走向‘智慧自覺到走向‘生命自覺”。我常常想：一個(gè)成功的人的背后，必定是有成功的教育在支撐。學(xué)生接受的正規(guī)學(xué)校教育至少也要九年，這九年他們所獲得的一切將為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就是靠中小學(xué)教師辛苦培養(yǎng)出來的。我們有責(zé)任培養(yǎng)出他們可受用終生的學(xué)習(xí)能力，使之最終轉(zhuǎn)化為能量，支撐他走的更遠(yuǎn)，飛得更高。

時(shí)代的要求和變化的學(xué)情，考驗(yàn)著管理者的素質(zhì)、能力、智慧和策略。改革勢在必行，我們要轉(zhuǎn)變管理理念，優(yōu)化管理方法，完善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 武之華）