張珂紅

摘要：一個學(xué)生的成長取決于家庭教育、學(xué)校教育、社會教育和學(xué)生的自我教育，家庭教育對孩子的影響是其他教育所不能代替的。

關(guān)鍵詞：家庭教育；中學(xué)生

以前我班有個學(xué)生小白，剛進(jìn)入校時的小白很少說話。開學(xué)第一周，他就與同學(xué)發(fā)生沖突，起因是下課兩個同學(xué)打鬧碰在小白身上，他認(rèn)為同學(xué)是故意的，一怒之下，打了同學(xué)。我找他了解情況，他也不辯解，最后只說了一句話：“誰也別惹我?！敝笠步?jīng)常為了一些瑣碎的小事與同學(xué)鬧意見，學(xué)生對他很有意見。久而久之，大家對他躲之大吉。

在一次期末考試期間，監(jiān)考教師因小白在某學(xué)科考試過程中與同學(xué)說話，影響考場紀(jì)律，而對其行為予以批評。沒想到小白在試卷上通篇寫滿了侮辱謾罵該教師的話語，甚至在冷靜下來后還認(rèn)為如果老師當(dāng)場收掉他的試卷，他一定會打這個教師的。體育課上，教師指出他的動作不規(guī)范，小白認(rèn)為教師與他過不去，即開口罵人，隨后跑進(jìn)了教室。經(jīng)說服教育，他承認(rèn)自己有錯，但稱“決不道歉，除非死”。一年多的時間內(nèi)，小白幾乎與每一位教他的教師發(fā)生過類似的沖突。

在處理問題的過程中，在不斷地與他和他的家人的交流中，我對小白的成長軌跡有了越來越深的了解。小白原本是個活潑可愛而且聰穎的孩子，有一個溫暖幸福的家，爸媽和奶奶對小白寵愛有加。在全家的呵護(hù)下，眨眼小白上學(xué)了，可父母之間因父親的外遇經(jīng)常打架，最后父母離婚，父親不久和另外的女人結(jié)了婚。父母在小白的撫養(yǎng)問題上更是推來推去。小白的一切都只能由奶奶承擔(dān)，可奶奶幾乎沒有文化，只會疼愛而少管教，而小孩子學(xué)習(xí)的自覺性較差，加上家庭的變故給孩子心理上帶來的影響，因此小白學(xué)習(xí)成績不斷地下降。六年級他又迷上了玩游戲，網(wǎng)吧里經(jīng)常看得到他的影子。進(jìn)了中學(xué)，靠小聰明勉強完成小學(xué)學(xué)業(yè)的小白，學(xué)習(xí)上顯然跟不上班級，于是父親的打罵也愈演愈烈，小白與學(xué)校的對立情緒也越來越強烈，因為，他認(rèn)為自己的挨打是由教師告狀造成的，并揚言要報復(fù)。

了解到這些，我多次找他的父母交流，先做通小白父母的工作，懇請他的父母改變各自對待孩子的方法，給孩子成長的機會。經(jīng)過大家一年多的努力，小白的改變很大，變得能心平氣和地和周圍的人相處，學(xué)習(xí)上也有了很大進(jìn)步?？粗⒆釉絹碓介_朗，成績越來越好，教師和他的家人都很高興。畢業(yè)典禮上小白和父母緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學(xué)校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上可以看得出家庭在塑造兒童的過程中所起的作用是不言而喻的。家庭教育對孩子的影響大致可以從以下幾個方面談。

一、家庭結(jié)構(gòu)對孩子的影響

隨著社會的發(fā)展，我國家庭的結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著很大的變化?！八氖劳谩钡臅r代已經(jīng)過去，獨生子女、丁克家庭、核心家庭越來越多，單親家庭的數(shù)量也在增加。

在眾多類型的家庭中，父母的離異勢必會給孩子的心靈造成不良的影響：原有家庭結(jié)構(gòu)的變化，孩子在感情方面的理解，父母雙方對于孩子的態(tài)度……有些家庭重新組合后，對“新爸爸”或者“新媽媽”能否適應(yīng)等。以上的因素對于孩子個性品質(zhì)的形成，都有很大影響。

二、家庭教育內(nèi)容對孩子心理的影響

現(xiàn)代的家庭教育內(nèi)容包括倫理道德教育、思想品質(zhì)教育、立身處世的基本規(guī)范、生活習(xí)慣養(yǎng)成、消費觀念、勞動態(tài)度等諸多方面的內(nèi)容。內(nèi)容決定形式，家長對孩子進(jìn)行家庭教育的內(nèi)容如何，往往也決定了他們自己所采取的教養(yǎng)方式，即父母在應(yīng)對各種情境時所表現(xiàn)出的情緒、處理問題的方式，無形之中，感染熏陶著孩子。當(dāng)遇到不快樂的事情時，他們是以憤怒的形式展現(xiàn)或者以寬闊的胸襟坦然處之，會在無形中告訴孩子對事、待人的原則，是“睚眥必報”，還是“己所不欲，勿施于人”。兒童在與成人的交往過程中，通過觀察、模仿等方式了解、學(xué)習(xí)，并通過親身的經(jīng)歷，不斷地實踐和鞏固這些情緒法則。

三、現(xiàn)代家庭教育模式對孩子的影響

1.“獨裁專制型”。在這樣的家庭中，什么都是家長說了算，孩子沒有發(fā)言權(quán)，沒有自主選擇的權(quán)利。生活的方式、游戲的形式，甚至于自己的道路都是家長們鋪好的，孩子只要聽話就行。久而久之孩子要么只學(xué)會了順從，要么就會以極端的方式與家長對立，對這種專制表示反抗。

2.“保護(hù)主義型”。生活在這樣家庭模式下的孩子，什么都不要愁，什么都不用怕。稍有不如意，只要向家長傾訴，家長自會幫忙擺平。這樣家庭的孩子事事學(xué)會了依賴，他們從來都不用發(fā)掘自身的潛能。只要遇到問題，他們的選擇就只有退縮。

3.“放任自流型”。這種家教模式下，家長不會操心，孩子也不用煩心。所有的事情，只要孩子自己覺得好、覺得對，便可以不計后果地去做。家長們不負(fù)責(zé)任地將一切的決定權(quán)交給孩子，自己決定的事情，后果由自己承擔(dān)。這樣的模式培養(yǎng)出來的孩子，無非兩種可能：第一，不斷碰壁，不斷遇到挫折，要么成為強者，要么成為懦者；第二，自我墮落，無所事事。

4.“民主合作型”。這是當(dāng)前被認(rèn)為最好的一種家庭教育模式。這樣的家庭家長尊重孩子、信任孩子，寬容和幫助孩子，堅持正面引導(dǎo)與教育，并教會孩子一些解決問題的方法。他們始終是孩子堅強的后盾，精神的支柱。

許多有成就的大家也都是受到了良好的家庭生活方式的熏陶，最終奠定了他們成功的基礎(chǔ)。偉大的科學(xué)家錢學(xué)森的成功就得益于父親對他的培養(yǎng)和良好的家庭教育對他的熏陶，而成為一代偉人。

總之，要想對學(xué)生的教育取得真正的成功，重要的是要關(guān)注孩子生活的家庭。家庭教育方式是否恰當(dāng)、有效，對中學(xué)生今后的成人成才起著非常重要的作用。學(xué)校的存在不能減輕家庭的教育責(zé)任，相反，家庭通過正確地發(fā)揮它的主體性，會大大提高學(xué)校的教育水平。因此，無論家庭還是學(xué)校，都必須發(fā)揮其各自的教育作用。所以，教師要發(fā)揮其主觀能動性，一方面同家長們溝通，對孩子的教育有的放矢，另一方面對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解，更好地制定出有針對性的教育方案，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

【責(zé)編 張景賢】