常國(guó)富

現(xiàn)行美術(shù)教材倡導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用各種工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，從而獲得對(duì)美術(shù)活動(dòng)的持久興趣。而在最關(guān)鍵的美術(shù)表現(xiàn)這一層面上，要想讓學(xué)生最大程度地發(fā)揮想象，就必須自由創(chuàng)作，借助一些表現(xiàn)媒體，紙和畫筆不再是兒童繪畫中主要的表現(xiàn)載體。美術(shù)綜合材料和專業(yè)技巧等的運(yùn)用更能促使學(xué)生創(chuàng)造出比以往更加出彩的作品。

一、收集創(chuàng)造性材料

（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知綜合材料

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)美術(shù)課堂中用到的材料越來越多。現(xiàn)行的蘇少版小學(xué)美術(shù)教材中涉及的材料大致可以分為這幾類：紙類、泥石類、線繩類、塑料金屬類、植物籽粒類以及其他如布料、木材、草、樹葉、動(dòng)物羽毛、生活日用品等。關(guān)于材料的不同特性，日常教學(xué)中必須專門開辟認(rèn)知課，比如水粉畫課和水墨畫課要讓學(xué)生建立對(duì)不同種類材料的感性認(rèn)識(shí)。

（二）收集整理綜合材料

小學(xué)美術(shù)課對(duì)材料的依賴性也越來越強(qiáng)，不少美術(shù)課堂教學(xué)效果在很大程度上直接受制于教師和學(xué)生準(zhǔn)備的材料。如果沒有相關(guān)的材料作為基礎(chǔ)，美術(shù)課的教學(xué)就成了“無米之炊”，創(chuàng)美活動(dòng)就成為空談。在材料收集上，學(xué)生遇到的一些小的困難，都會(huì)成為干擾教學(xué)成功的決定性因素。為了解決這個(gè)難題，每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽整冊(cè)教材，看看本學(xué)期需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)工具材料有哪些，哪些材料準(zhǔn)備難度大，可用什么替代。然后進(jìn)行有計(jì)劃有目的地讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下準(zhǔn)備材料，把收集到的材料分類擺放在美術(shù)箱里，課前再讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的材料放在他們的美術(shù)包里。

例如，我校民族之苗書畫社團(tuán)創(chuàng)新性美術(shù)課程的一些活動(dòng)。學(xué)生利用身邊的廢舊材料，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)事物的所感所想，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教育學(xué)生，要有一雙慧眼，并能及時(shí)收集、積累生活中的各種廢棄物品，為美術(shù)創(chuàng)作所用，變廢為美。我建議學(xué)生在家里設(shè)立一個(gè)“美術(shù)箱”，把平時(shí)隨手丟棄的紙杯、紙盒、可樂瓶、廣告紙、碎花布料等廢舊材料收集到“美術(shù)箱”中。這樣，每次要用材料時(shí)，“美術(shù)箱”就能及時(shí)提供。

二、掌握技術(shù)性方法

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，受年齡特征及生活環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)材料的熟知度不同，即使有相應(yīng)的材料也不一定能夠表現(xiàn)出好的作品。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一些綜合性材料相結(jié)合的課型比較感興趣。他們能夠?qū)Ｗ⒌嚼L畫游戲，體驗(yàn)到制作的快樂，但如果缺乏教師的引領(lǐng)，呈現(xiàn)的作品常常缺乏美感。

教師應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容解讀教材重難點(diǎn)，在注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考創(chuàng)作的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造、使用新技法。如我在構(gòu)思《叢林野樹》這個(gè)課時(shí)，課前我就在想，如何表現(xiàn)野森林中那些奇形怪狀的樹干參差的樣子。樹干表現(xiàn)造型上可以用影象畫法，直接用黑水筆把樹干的形狀涂黑，但是怎么使樹干上的細(xì)節(jié)—樹皮紋路畫起來簡(jiǎn)單又栩栩如生呢？我用油畫棒試著在黑的樹干上畫，我發(fā)現(xiàn)，順著樹的紋，用油畫棒在上面滾畫的方法來表現(xiàn)，然后用兩種或者三種明度不一樣的油畫棒再滾畫，這種方法學(xué)生很容易掌握，表現(xiàn)效果又好。經(jīng)過課堂實(shí)驗(yàn)，大家都發(fā)現(xiàn)它易教、易學(xué)，顯著提升了學(xué)生繪畫作品的檔次。

油水分離法是先用油畫棒或是油性顏料繪畫，再用水彩、墨水或者水粉顏料平涂的一種技術(shù)方法。因?yàn)橛退蝗诘脑?，出來的畫面效果也與眾不同，利用這個(gè)方法，我做了《海底世界》和《回憶——東北大花布》這樣的課。

油畫棒砂紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具簡(jiǎn)單，是孩子們易學(xué)樂學(xué)的，需要學(xué)生在創(chuàng)作前了解油畫棒涂色技巧和方法。在涂顏色時(shí)，用力有輕重的變化，會(huì)使畫面顏色出現(xiàn)濃淡變化，產(chǎn)生立體感和空間感。

水彩筆，是少兒學(xué)畫常用的一種工具，是已經(jīng)調(diào)和好了的一種水彩顏料。它色彩鮮艷、透明，使用起來十分方便，成為少兒學(xué)畫的首選工具之一。根據(jù)它的這個(gè)特點(diǎn)，我會(huì)要求學(xué)生做到直接用水彩筆在素描紙上繪畫。這樣，開始學(xué)生會(huì)覺得很不習(xí)慣，因?yàn)樗麄冎暗慕處煻甲屗麄冇勉U筆打草稿，不過后來就覺得很簡(jiǎn)單了，而且時(shí)間縮短了近一半，看到的又是不一樣的效果。

三、展現(xiàn)藝術(shù)過程

（一）激發(fā)奇思妙想的天性

佳作離不開好的構(gòu)思，喜歡奇思妙想是每個(gè)兒童的天性，綜合材料的教學(xué)活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。比如，我在教學(xué)《芭蕾舞女》時(shí)，學(xué)生有許多喜歡學(xué)習(xí)芭蕾舞或者是喜歡看芭蕾舞演出的。對(duì)于芭蕾他們都有感性認(rèn)識(shí)，舞蹈的動(dòng)作、姿態(tài)，舞者的身材，芭蕾舞服裝的飄逸。要完美展現(xiàn)芭蕾舞中各要素的典雅與飄逸，就要改變以往的表現(xiàn)方法，嘗試結(jié)合運(yùn)用其它綜合材料去表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，我借用了皺紋紙這一材料，皺紋紙折疊后的舞裙與記號(hào)筆、油畫棒等相結(jié)合，材質(zhì)新穎，樣式自然靈動(dòng)，讓人耳目一新！又如，在教學(xué)《青花瓷瓶花》一課時(shí)，如何表現(xiàn)出青花瓷悠久的歷史底蘊(yùn)和生動(dòng)立體的形象？我經(jīng)過多次構(gòu)思，最終確定了采用兩種方法來展現(xiàn)青花瓷瓶藍(lán)白相間的這種強(qiáng)烈對(duì)比。在素描紙上用藍(lán)色水彩筆直接繪畫青花瓷圖案，然后用剪貼的方法貼在色卡紙上，再用皺紋紙搓成紙條做為花莖，用海綿紙做花朵表現(xiàn)，這是一種表現(xiàn)的方法。還可以用白色油畫棒在砂紙上打個(gè)底，然后用純深藍(lán)色或者古典淡藍(lán)在白底的青花瓷瓶上轉(zhuǎn)著畫出各種青花傳統(tǒng)圖案，再畫些花做背景，效果也很不錯(cuò)！

（二）自主探究表現(xiàn)的方法

美術(shù)綜合材料運(yùn)用，有兩種構(gòu)思方式。一是由材料聯(lián)系到物象，另一個(gè)是由物象聯(lián)系到材料。比如，用以表現(xiàn)的紙張材料有：素描紙、刮畫紙、色卡紙、美卡紙、彩色砂紙、牛皮紙等。就刮畫紙而言，刮畫紙有底和面兩層，覆蓋層以黑色為主的多種色系，底色則分不同的單色、迷彩色等，多為金銀鐳射、彩虹鐳射。刮畫紙是一種新穎獨(dú)特的繪畫新材料，它很好地結(jié)合了多種繪畫特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過程變得簡(jiǎn)單安全。刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，很好地結(jié)合版畫的特點(diǎn)，經(jīng)過簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，就能創(chuàng)造出用竹筆在紙上刮畫的效果，而且安全性大大提高，適合各個(gè)年齡層的學(xué)生。根據(jù)這個(gè)紙的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)做了《刮畫龍蝦》《刮畫螃蟹》等。我覺得這些生物的身體上有堅(jiān)硬的外殼或者鱗片，用刮畫紙只需畫出動(dòng)物的外形，然后用竹筆在里面圈畫就好了，表現(xiàn)出了很好的肌理效果。

美術(shù)教育至關(guān)重要的就是讓學(xué)生感受材料的特性，讓材料發(fā)揮其豐富的表現(xiàn)力，讓學(xué)生嘗試各種材質(zhì)帶來的新鮮感受。這也是符合少年兒童的求新求異的天性，使他們體會(huì)到發(fā)現(xiàn)材料，合理利用材料。只要我們教師在教學(xué)中多動(dòng)腦、勤思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們每個(gè)人都會(huì)做得很好！

【責(zé)編 田彩霞】