陳怡

高考對數(shù)學(xué)知識(shí)的考查，既要突出重點(diǎn)又要統(tǒng)籌兼顧，同時(shí)還要注重《考試大綱》所要求的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在交匯處命制試題，可以很好地考查考生對知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，數(shù)列與其它知識(shí)整合交匯，拓寬了高考命題思路，增強(qiáng)了試題的綜合難度，考查了直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、抽象概括、符號(hào)表示、數(shù)據(jù)處理等思維過程。