摘要：本文從高等院校體育教育的實際出發(fā)，社會對目前大學(xué)生就業(yè)中職業(yè)素質(zhì)要求特點，在高校體育教育在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育中的作用和方法這兩個方面，提出自己的思路，嘗試發(fā)揮體育教育的功能和作用，使體育教育能夠為提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高等院校 體育教育 職業(yè)素質(zhì)

1. 前言

隨著我們國家改革的深化，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的騰飛，各個領(lǐng)域?qū)Ω咝．厴I(yè)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高，越來越受到各企業(yè)的重視。作為高等院校重要組成部分的體育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在提高大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)方面起到重要作用。我們的畢業(yè)生到企業(yè)工作后，存在社會適應(yīng)能力較差，吃苦耐勞精神不足的現(xiàn)象，學(xué)生的身體素質(zhì)不足以完全支撐滿足職業(yè)技能。如土木工程類畢業(yè)生無法長期穩(wěn)定堅持在第一線工作等現(xiàn)象；財會類畢業(yè)生在正常工作強(qiáng)度中出現(xiàn)頸、肩部疼痛等現(xiàn)象，會讓畢業(yè)生在工作中無法達(dá)到理想的工作狀態(tài)，無法完成強(qiáng)度較大工作的情況。而我們可以利用高校的體育教育作為載體，在高校中就針對學(xué)生的意志品質(zhì)和身體素質(zhì)經(jīng)行針對的職業(yè)素質(zhì)教育。讓高校體育為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)服務(wù)。

2.高校體育教育在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育中的作用

2.1對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的作用

目前的就業(yè)環(huán)境中，企業(yè)對大學(xué)生的心理要求很高，擇業(yè)心理、待業(yè)心理、從業(yè)心理各方面的考驗，抗挫折能力，自我心理調(diào)節(jié)能力，是否具有團(tuán)隊意識，這些都是企業(yè)對大學(xué)生心理方面的考量方向。而目前大學(xué)生畢業(yè)后都或多或少存在自我意識強(qiáng)烈，排斥理性，自控能力較差的問題，而高校體育可以利用體育教育的手段，提高學(xué)生的自我控制力，利用教學(xué)方法提升學(xué)生抗挫折能力和團(tuán)隊意識。特別是現(xiàn)在體育教育擁有的先進(jìn)教學(xué)方法，如拓展訓(xùn)練等方法能夠更好的鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化學(xué)生自控能力，自我調(diào)節(jié)心理能力。讓我們的畢業(yè)生在巨大的就業(yè)競爭、社會負(fù)面心理壓力下，擁有一顆強(qiáng)大的心，從而獲得企業(yè)的青睞，并且在就業(yè)后能夠獲得更好的發(fā)展，讓企業(yè)同樣擁有一個優(yōu)秀的員工。

2.2對提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用

目前一些企業(yè)招聘時，常常出現(xiàn)在招聘時，考官先問畢業(yè)生身體是否健康？讓畢業(yè)生做幾個俯臥撐等情況；或者是先問有沒有喜歡的，平時參加的體育項目。從這些問題可以看出，企業(yè)希望自己的員工擁有良好的身體素質(zhì)，擁有能夠勝任工作崗位的身體素質(zhì)條件，不希望自己的員工總是在請病假或者是在因為身體原因而造成的低迷狀態(tài)下進(jìn)行工作。而我們的高校體育教育的宗旨就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有良好的體質(zhì)，在我們的日常體育教學(xué)工作中，利用體育教育的各種方法與手段，可以提高大學(xué)生未來工作崗位中需要的身體素質(zhì)。

2.3對培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識的作用

學(xué)校體育教育的最終目的是要幫助學(xué)生樹立終身體育的思想，幫助學(xué)生掌握必要的體育方面科學(xué)知識，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。在離開學(xué)校就業(yè)后，學(xué)生能夠根據(jù)自己的職業(yè)和身體條件，在沒有監(jiān)督的情況下自己制定科學(xué)的鍛煉計劃，使學(xué)生終身擁有良好的身體素質(zhì)。為將來職業(yè)道路奠定基礎(chǔ)。

3. 高校體育教育提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的方法

3.1創(chuàng)新高校體育教育模式

基礎(chǔ)性體育教學(xué)屬于共性教育，在提供給不同專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)方面起到很大的作用。而職業(yè)實用性體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)屬于上層建筑，屬于個性教育，可以在為不同專業(yè)的學(xué)生提供針對性的身體素質(zhì)方面提供幫助。如根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)特點，在如何防止職業(yè)病發(fā)生與職業(yè)病恢復(fù)方法等方面選擇一些體育項目進(jìn)行教學(xué)。這正是實用性體育教學(xué)對基礎(chǔ)性體育教學(xué)起到進(jìn)一步補(bǔ)充，從而進(jìn)一步提高體育教學(xué)的服務(wù)功能。職業(yè)實用性體育教學(xué)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后走向的工作崗位，為預(yù)防學(xué)生就業(yè)后因職業(yè)需要在工作中長時間、高強(qiáng)度保持單一動作、固定姿勢造成的身體局部疲勞或發(fā)生病變，根據(jù)不同的職業(yè)特點，傳授職業(yè)所需要的體育知識，培養(yǎng)職業(yè)所需要的體育技能和身體素質(zhì)，可以利用理論與實踐結(jié)合的方式，用不同的項目對不同的專業(yè)經(jīng)行針對性的教育。這樣的職業(yè)實用性體育教學(xué)有針對性提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，將來還可以預(yù)防減少和幫助恢復(fù)職業(yè)性身體受損傷。

3.2突出實用性體育教學(xué)

在實踐課教學(xué)中，既需要有共性的基礎(chǔ)身體素質(zhì)教學(xué)，也需要突出職業(yè)實用性體育教學(xué)，保證職業(yè)性體育教育身體素質(zhì)、補(bǔ)償性、康復(fù)性等特點能夠發(fā)揮。如選擇按摩、技巧練習(xí)、有氧操、太極拳、拳擊等進(jìn)行教學(xué)、并力求體現(xiàn)針對性和合理性。在教學(xué)中幫助學(xué)生掌握必要的體育創(chuàng)傷、康復(fù)體育和養(yǎng)生保健知識與方法。幫助學(xué)生選擇適合自己職業(yè)特點的終身體育鍛煉項目，并能根據(jù)職業(yè)和身體條件的變化制定科學(xué)的鍛煉計劃。如電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，工作中精神高度集中，神經(jīng)能量消耗大，易使心理疲勞，除加強(qiáng)全身性鍛煉外，還應(yīng)選擇太極拳、氣功等，促使神經(jīng)疲勞的消除。要讓學(xué)生了解，在高強(qiáng)度的工作后進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動，可以起到積極放松的作用，有助于消除身心疲勞。

3.3強(qiáng)調(diào)終身體育意識

大力開展課外體育社團(tuán)、俱樂部活動，同樣是職業(yè)實用性體育教學(xué)的重要形式。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好與專業(yè)特點，組織多種適合學(xué)生身體要求和職業(yè)技術(shù)體能要求的體育俱樂部或社團(tuán)，學(xué)校加強(qiáng)技術(shù)上指導(dǎo)和醫(yī)務(wù)監(jiān)督，并在運動場地和器材上給予保證。這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的自主鍛煉意識，并提高學(xué)生終身體育意識，已達(dá)到離開學(xué)校也可以保證自我監(jiān)督和長時間保證身體素質(zhì)的要求。

4. 小結(jié)

隨著我們國家各方面的發(fā)展和完善，高校畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)越來越受到社會和人們的廣泛關(guān)注。不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，是目前高校需要做的重要工作，如今高校教育改革為此不斷深化。作為高校教育重要組成部分的體育教育也應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量的改革路線進(jìn)行變革，朝著以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)人的全面發(fā)展、健康第一的方向前進(jìn)，從而更好地為高校提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：郭雷（1981-），男，吉林長春人，講師，研究方向：體育教育學(xué)；體育訓(xùn)練學(xué)