馬君英 黃海榮

摘 要 網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，發(fā)微博已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的重要組成部分。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理一線工作者，如何把握學(xué)生動(dòng)向，了解學(xué)生思想狀態(tài)，并利用輔導(dǎo)員微博平臺(tái)更好的做好學(xué)生工作，對(duì)提升輔導(dǎo)員工作成效具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 微博 學(xué)生工作

微博作為一種新媒體，自2009年在我國(guó)興起以來(lái)，因其信息傳達(dá)特性的方便性和快捷性，成為當(dāng)代大學(xué)生熱衷的網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)生時(shí)常會(huì)通過(guò)微博來(lái)表達(dá)情緒和宣泄自我，微博承載著用戶的情感釋放和價(jià)值觀的訴求。作為高校思想政治教育工作者，要成為學(xué)生的知心朋友，需要其不斷探索利用微博平臺(tái)的方法和途徑，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展積極的思想政治教育，以更好地搞好學(xué)生管理工作。

一、微博為思想政治教育工作者帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在3G通信技術(shù)的帶動(dòng)下，各類媒體將微博不斷地推入了校園，使得大學(xué)生成為微博用戶的重要群體，微博成為大學(xué)生交流和獲取信息的重要渠道。在此形勢(shì)下，輔導(dǎo)員的角色定位和教育環(huán)境也發(fā)生著重要的變化。在一定程度上，微博為輔導(dǎo)員思想政治教育提供了新陣地。輔導(dǎo)員利用微博新媒體，主動(dòng)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的交流，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是新時(shí)期高校思想政治教育工作發(fā)展的內(nèi)在需求。當(dāng)然，微博給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也迎來(lái)一些挑戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生發(fā)微博形成一種習(xí)慣，勢(shì)必會(huì)影響著上課時(shí)也會(huì)用手機(jī)發(fā)微博，有些負(fù)面的信息也會(huì)引導(dǎo)著班級(jí)學(xué)生思想的導(dǎo)向，給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)不利的影響。因此，搞好微博教育，是廣大思想政治教育工作者要思考的重要課題。

二、輔導(dǎo)員微博在學(xué)生工作中的作用

在高校思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員除了去關(guān)注學(xué)生的微博外，還可以建立自已的微博或者班級(jí)微博，通過(guò)這種方式，與學(xué)生平等在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和互動(dòng)，避免有些問(wèn)題面對(duì)面談時(shí)的緊張與尷尬。學(xué)生通過(guò)微博表達(dá)心聲，找尋幫助，而輔導(dǎo)員通過(guò)微博進(jìn)行思想政治教育工作，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài)，更好的解決存在的問(wèn)題和避免一些隱性的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)微博的使用，使得輔導(dǎo)員能夠有更多的精力來(lái)了解學(xué)生的思想政治變化，能夠及時(shí)的對(duì)于學(xué)生的思想變化給予輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員使用微博進(jìn)行高校思想政治教育工作，能夠更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的感染力。

三、輔導(dǎo)員利用好微博平臺(tái)的建議

輔導(dǎo)員如何利用好微博平臺(tái)，更好地做好管理工作，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

1、以“輔導(dǎo)員”為紐帶，構(gòu)建班級(jí)微博

輔導(dǎo)員除了開(kāi)通私人微博外，還可以開(kāi)通以 “輔導(dǎo)員”為紐帶，專供開(kāi)展班級(jí)思政教育的班級(jí)微博。輔導(dǎo)員努力使班級(jí)微博成為學(xué)生認(rèn)可的信息發(fā)布和交流的平臺(tái)。班級(jí)微博建設(shè)內(nèi)容主要包括：班級(jí)通訊錄、班級(jí)微信、表彰好人好事、上傳與學(xué)生相關(guān)的各類重要信息、評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)回復(fù)學(xué)生的微博，形成班級(jí)信息積極互動(dòng)的良好氛圍。輔導(dǎo)員在更新微博，回復(fù)學(xué)生的信息同時(shí)，也是對(duì)自身工作重新審視的過(guò)程，可以從學(xué)生的反饋中，發(fā)現(xiàn)工作中存在的優(yōu)勢(shì)和不足，以揚(yáng)長(zhǎng)避短。輔導(dǎo)員在班級(jí)微博建設(shè)中，要以引路人的身份，多關(guān)注學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展時(shí)尚、健康主題的討論。

2、師生需構(gòu)建平等交流和良性互動(dòng)的平臺(tái)

微博是一個(gè)開(kāi)放、平等交流的空間，師生間的良性互動(dòng)可以建立誠(chéng)信友愛(ài)的關(guān)系，使學(xué)生更愿意主動(dòng)與輔導(dǎo)員交心談心。在微博上，學(xué)生會(huì)經(jīng)常在上面曬心情，將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)掌握到學(xué)生的動(dòng)態(tài)后，及時(shí)關(guān)注并回復(fù)信息，網(wǎng)上關(guān)注與網(wǎng)下談心相結(jié)合，以避免學(xué)生負(fù)面情緒不正確的宣泄。這樣，一方面提高了輔導(dǎo)員工作的效率，另一方面也減少了學(xué)生對(duì)老師的防備心理，更利于思想教育工作的開(kāi)展。 “微博”平臺(tái)的思想政治教育是一種潛移默化的隱形教育，是基于輔導(dǎo)員人格魅力、品質(zhì)修養(yǎng)和思想境界來(lái)影響和教育學(xué)生，而不是給學(xué)生進(jìn)行道德灌輸?shù)牧硗庖粋€(gè)場(chǎng)所。因此，輔導(dǎo)員在工作中，要借助微博的優(yōu)勢(shì)，采用靈活的方式，將思想政治教育滲透到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中去。

3、創(chuàng)建特色信息平臺(tái)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題

要發(fā)揮輔導(dǎo)員微博思想政治教育的功能，輔導(dǎo)員需要搭建一些具有創(chuàng)新特色的信息平臺(tái)，及時(shí)幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑和問(wèn)題。及時(shí)發(fā)布學(xué)生感興趣的信息，如新生入校后，可以發(fā)布校園制度、生活指南等信息，畢業(yè)生畢業(yè)季，可以多發(fā)布一些招聘信息、就業(yè)政策，使學(xué)生獲得自己想要的信息。輔導(dǎo)員還可以創(chuàng)建興趣群組，分類討論不同領(lǐng)域的話題，如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”群、“大學(xué)生考級(jí)考證” 群、“大學(xué)生心理健康” 群、“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯” 群等群組，使群成員間可以討論更有針對(duì)性的話題，彼此交流思想，增強(qiáng)教育效果。

總而言之，把微博與輔導(dǎo)員工作聯(lián)系起來(lái)，是高校思想政治教育工作的一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)于提升輔導(dǎo)員工作質(zhì)量和效果，具有重要的實(shí)踐意義。輔導(dǎo)員應(yīng)借助和利用好這一新的網(wǎng)絡(luò)媒介，充分發(fā)揮好微博的思想政治教育功能，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作思路和方法，把髙校學(xué)生思想政治教育工作推向新的高度。

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（馬君英單位：武昌理工學(xué)院商學(xué)院；黃海榮單位：湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院）