李翠霞　劉杰英

摘要：招收留學(xué)生是高職院校國際化程度提高的體現(xiàn)，高職院校該如何在激烈的競爭中分享招收海外留學(xué)生（以下簡稱留學(xué)生）這塊“蛋糕”是值得探討的問題。在招收留學(xué)生過程中要根據(jù)各院校實(shí)際情況做好宣傳，做出特色，才能夠有規(guī)模地招收留學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高職；留學(xué)生；策略；特色

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0221-03

一、高職院校招收留學(xué)生的必要性

1.招收留學(xué)生是學(xué)校國際化程度的提高的體現(xiàn)，有利于提高市場競爭力。根據(jù)眾多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，中國目前僅是大國，而遠(yuǎn)未成為一個(gè)強(qiáng)國。中國要成為真正的世界強(qiáng)國，就要使中國的價(jià)值觀和發(fā)展需求獲得國際社會(huì)的認(rèn)知與認(rèn)同。中國的高等院校必須要為國家的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，而通過培養(yǎng)和教育留學(xué)生，可以有效傳播中國文化，擴(kuò)大中國在世界舞臺(tái)上的影響力，同時(shí)還可以在國際上培養(yǎng)一大批了解中國、熱愛中國文化的年輕人，為中外友好架起一座重要的橋梁。為此，2008年中國教育部大幅提高了針對留學(xué)生的中國政府獎(jiǎng)學(xué)金和生活費(fèi)，以減輕留學(xué)生負(fù)擔(dān)。2010年中國教育部又制定了《留學(xué)中國計(jì)劃》，計(jì)劃到2020年，使我國成為亞洲最大的留學(xué)目的地國家。該計(jì)劃擬通過建立與我國國際地位、教育規(guī)模和水平相適應(yīng)的來華留學(xué)工作與服務(wù)體系，打造出一大批來華留學(xué)教育的高水平師資，形成來華留學(xué)教育特色鮮明的大學(xué)群和高水平學(xué)科群，培養(yǎng)一大批知華、友華的高素質(zhì)來華留學(xué)畢業(yè)生，使留學(xué)中國的吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.招收留學(xué)生是高職院校持續(xù)發(fā)展的需要。我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者是完成這個(gè)過渡階段的必要條件，我國的高職教育則擔(dān)當(dāng)這方面的重任。但目前全國高職院校的生存環(huán)境日趨惡劣，首先，近年來高考報(bào)名人數(shù)逐年遞減；其次，許多本科院校還在持續(xù)大幅擴(kuò)招；再次，眾多優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源對高職畢業(yè)生的學(xué)歷歧視。這導(dǎo)致許多就讀高職院校的學(xué)生及其家長認(rèn)為其日后提升空間有限，加上中國傳統(tǒng)的成才觀也導(dǎo)致許多學(xué)生不愿意報(bào)考高職院校，致使高職院校目前普遍面臨生源不足的壓力。但中國高職院校經(jīng)過近十年高速發(fā)展，通過政府與社會(huì)的大量投入，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面均具備一定的規(guī)模與實(shí)力。與少數(shù)發(fā)達(dá)國家的同等院校相比，雖然我國的職業(yè)教育在整體上還有一定差距，但在規(guī)模上、教學(xué)軟硬件建設(shè)上均有較大的比較優(yōu)勢。而高職院校招收外籍留學(xué)生，既可以彌補(bǔ)生源不足的問題，又可以推進(jìn)中國高職教育國際化發(fā)展，為我國高職教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展增強(qiáng)后勁。

二、高職院校招收留學(xué)生的現(xiàn)狀分析

1.招收留學(xué)生一直以來是本科院校的“專利”，高職院校能招收的留學(xué)生少之又少。首先在政策方面，教育部對本科院校有很大的傾斜力度，因此，眾多的高職院校也只是近幾年才具備招收留學(xué)生資格。其次，基本上是本科院校才設(shè)立有國家級、省級獎(jiǎng)學(xué)金，這也為保持生源打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次是本科院校憑借著學(xué)校聲望、專業(yè)設(shè)置、教育資源等優(yōu)勢比高職院校更勝一籌。2009年教育部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高職院校招收來華留學(xué)生數(shù)量只占總來華留學(xué)生人數(shù)的1.44%。

2.海外留學(xué)生對留學(xué)高職院校的看法和認(rèn)識。首先，海外留學(xué)生對中國高校的了解僅限網(wǎng)上及一些宣傳的簡單了解，而本科院校無論是在網(wǎng)上還是宣傳方面都比高職院校走在前面，做得更加成熟，因此，本科院校對留學(xué)生更具有吸引力是不容置否的。其次是留學(xué)生普遍是家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越的學(xué)生，他們在選擇學(xué)校時(shí)基本不存在因?yàn)楸究圃盒W(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用較高而放棄，相反許多留學(xué)生更喜歡選擇到北京、上海、南寧、廣州等中國較發(fā)達(dá)城市的本科院校留學(xué)。再次是留學(xué)生對高職院校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)特色不是非常了解，認(rèn)為在高職院校留學(xué)后所獲得證書的含金量不高，因此沒有把高職院校列入他們選擇的范圍。

三、高職院校招收留學(xué)生的可行性

1.國際合作辦學(xué)條件成熟，國際交流合作經(jīng)驗(yàn)豐富。高職院校通過中外合作辦學(xué)，一方面從合作方引進(jìn)先進(jìn)的教育理念、教材、教育方式甚至教師；另一方面也派出大量的教師赴發(fā)達(dá)國家進(jìn)修，這就為高職院校招收外籍留學(xué)生在人才和設(shè)備方面儲(chǔ)備了大量的軟硬件資源。在國際合作方面，許多高職院校實(shí)現(xiàn)了“走出去”戰(zhàn)略，即把學(xué)生送到國外合作院校留學(xué)，為國外院校提供了固定的生源，但在條件成熟時(shí)，我們也應(yīng)該實(shí)施“引進(jìn)來”戰(zhàn)略，把國外合作院?；驒C(jī)構(gòu)的生源吸引進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

2.高職院校有鮮明的辦學(xué)特色。新世紀(jì)以來，我國的高職教育經(jīng)過不斷探索，創(chuàng)新辦學(xué)體制，改革人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，積極主動(dòng)與行業(yè)、企業(yè)合作，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)。

3.高職院校招收留學(xué)生對教學(xué)改革的影響。首先是師資方面，高職院校為接受留學(xué)生在師資方面要儲(chǔ)備有一定的軟件資源，另外是對相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。其次是為留學(xué)生提供更為合理的課程設(shè)置，內(nèi)外課程設(shè)置的結(jié)合為教改提供實(shí)踐性的意見。再次是留學(xué)生對高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，來華留學(xué)生可與本校外語專業(yè)或者有外語基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行交流、研討，結(jié)合國際交流論壇，營造國際化氛圍，不但可以提高本校學(xué)生的外語水平，還能增長見識，擴(kuò)大國際視野。

四、高職院校提高招收留學(xué)生吸引力的策略

要在招收來華留學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量上有所突破，高職院校必須要根據(jù)實(shí)際情況，由內(nèi)而外、從上到下采取相應(yīng)措施，增強(qiáng)自身吸引力。

1.高職院校在招收留學(xué)生上要做好定位，通過項(xiàng)目多樣化吸引不同層次的留學(xué)生。作為高職院校，要先確定招收留學(xué)生的層次，一般來說招收國外高職院校學(xué)生是比較對口，但也不能絕對，因此，在招收項(xiàng)目上要進(jìn)行分類。第一類是針對國外本科院校的學(xué)生，這種項(xiàng)目可以是短期留學(xué)或者是培訓(xùn)；第二類是針對國外高職院校學(xué)生，雙方通過課程置換、互認(rèn)學(xué)分等方式互派留學(xué)生，確保擁有固定的生源；第三類是針對外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員，可以通過與國外外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議，招收短期留學(xué)生。

2.高職院校要根據(jù)校情，明確留學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，從內(nèi)容上吸引留學(xué)生。針對留學(xué)生的不同層次，把高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)融入到留學(xué)生的才人培養(yǎng)當(dāng)中，即培養(yǎng)能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展需要，具有較扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的漢語聽、說、讀、寫、譯能力，比如掌握國際商務(wù)理論和實(shí)務(wù)基本知識，具有一定的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作能力，或掌握旅游基礎(chǔ)知識，具有一定旅游服務(wù)技能和管理能力，具有良好的職業(yè)道德，能夠服務(wù)于中國或相關(guān)國家的商貿(mào)行業(yè)、涉外旅游、涉外機(jī)構(gòu)等，從事商務(wù)、翻譯、旅游等工作的外向型應(yīng)用人才。

3.充分發(fā)揮高職院校辦學(xué)優(yōu)勢，以特色項(xiàng)目吸引留學(xué)生。與本科院校不同之處是高職院校注重學(xué)生職業(yè)能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，高職院?？梢蚤_設(shè)針對來華留學(xué)生的培訓(xùn)班。如廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就開設(shè)了針對東南亞來華留學(xué)生的中國文化體驗(yàn)之旅短期培訓(xùn)班，收效良好，既促進(jìn)了國際友好合作院校之間的交流，在文化交流中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又能在招收留學(xué)生工作方面有所突破。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以教學(xué)質(zhì)量吸引留學(xué)生。師資隊(duì)伍的強(qiáng)大與否制約著學(xué)校的發(fā)展。因此，高職院校要真正能夠吸引留學(xué)生，改變留學(xué)生對高職院校的偏見，就必須要發(fā)展壯大師資隊(duì)伍，構(gòu)建具有地域特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高職院校的教師要通過提高學(xué)歷，豐富理論知識，學(xué)術(shù)、科研水平也要不斷提高，在實(shí)踐方面，每位教師至少有半年在企業(yè)或社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就通過構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)來提高老師們的學(xué)科建設(shè)與實(shí)踐水平，比如外語系的老師構(gòu)建了國際貿(mào)易團(tuán)隊(duì)、物流團(tuán)隊(duì)、會(huì)展團(tuán)隊(duì)等，他們通過參加隨堂聽課、培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)來提高理論和實(shí)踐水平，這讓他們在教學(xué)中的難題迎刃而解，他們的課堂教學(xué)大受學(xué)生歡迎。

5.完善留學(xué)生管理體制，設(shè)立校級獎(jiǎng)學(xué)金，以服務(wù)質(zhì)量吸引留學(xué)生。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，因此完善留學(xué)生管理體制既能保證留學(xué)生質(zhì)量又能有效地管理留學(xué)生穩(wěn)定來華留學(xué)生教育秩序，強(qiáng)化留學(xué)生教育質(zhì)量。管理部門可以是采取班主任主管，國際交流處兼管，學(xué)生工作處協(xié)管的形式。高職院校在國家級、省級獎(jiǎng)學(xué)金方面無法與本科院校相比，因此設(shè)立校級獎(jiǎng)學(xué)金是吸引優(yōu)秀留學(xué)生的有效措施，通過獎(jiǎng)學(xué)金招收一定數(shù)量的來華留學(xué)生，他們學(xué)成歸國后可以宣傳高職院校的優(yōu)點(diǎn)，由點(diǎn)到面鋪開，從而吸引更多的留學(xué)生。提高服務(wù)質(zhì)量是吸引留學(xué)生的重要保證。首先食宿方面要提供人性化的服務(wù)，有專門的留學(xué)生宿舍，盡可能地給他們提供便利的生活設(shè)施和無微不至的關(guān)懷，比如每逢留學(xué)生所在國的節(jié)假日，給他們送去節(jié)日的問候和禮物，讓他們感受到如家般的溫暖。其次是為留學(xué)生做身體檢查，辦理保險(xiǎn)、簽證等手續(xù)，為他們提供便利，解除后顧之憂。

總之，高職院校要多途徑拓寬招收留學(xué)生渠道，就要不斷創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)和服務(wù)水平。

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