金口才

參加夏令營是榮譽(yù)

到同一社區(qū)的肯德克先生家參加的一次家庭聚會(huì)，讓我切身感受到了美國人對(duì)于夏令營的獨(dú)特感情。

那天晚飯之后，肯德克先生特意邀請(qǐng)第一次前去拜訪的幾位鄰居參觀他們的“家庭榮譽(yù)室”，一間小小的書房里放著三個(gè)大玻璃柜子，里面擺放著各種證書和紀(jì)念品，有小徽章、錦旗、彈弓、弓箭，還有一只不知名小鳥的標(biāo)本。我不禁問起，肯德克先生挺胸自豪地說：“那是我小時(shí)候參加夏令營的獵物！”

仔細(xì)一看，原來這些“榮譽(yù)”里頭，竟然八成同夏令營相關(guān)。有肯德克先生本人幾十年前參加夏令營的結(jié)業(yè)證書，還有他家?guī)讉€(gè)孩子的，夏令營的名稱也各不相同——有高爾夫球夏令營、叢林夏令營、美式足球夏令營……

談起參加夏令營的經(jīng)歷，肯德克先生滔滔不絕，瞇起的眼睛閃爍著歡快的神采，他說自己和妻子就是高中時(shí)代在加州一個(gè)高爾夫球夏令營相識(shí)的，因此后來他不惜血本，也讓自己的三個(gè)孩子都報(bào)名參加過這個(gè)夏令營。他們一家人每年夏天都會(huì)找機(jī)會(huì)回到那個(gè)夏令營地去懷舊。

夏令營是友誼，是愛，是信任……

100多年以前，美國的夏令營就像是野外生存訓(xùn)練，孩子們?cè)谡嬲臒o人煙的樹林和草原學(xué)習(xí)射箭、捕魚、搭帳篷，甚至狩獵。

但到現(xiàn)在，活動(dòng)內(nèi)容或主題已經(jīng)不再重要，夏令營成為美國孩子最主要的社交場所，他們會(huì)在這些地方交到友情可以延續(xù)一生的好朋友。

我問了身邊的很多美國人，讓他們用一個(gè)詞來描述夏令營，他們的回答有：朋友，榮譽(yù)，愛，激情，認(rèn)同感，信任，回憶……

對(duì)于理想中的生活態(tài)度，美國人喜歡說一句話：“l(fā)ive in the moment”，直譯過來是“活在當(dāng)下”，也就是“抓緊享受眼前生活”的意思。參加夏令營能讓孩子們獲得這種感覺。

在小船上看夕陽，睡覺前聆聽松針的沙沙聲，或者一起觀察一只青蛙慢慢地游過水面，這些都是孩子們?cè)趯W(xué)校無法一起享受的時(shí)光。

夏令營讓青少年的N個(gè)“C”更加閃光

去年4月，美國心理健康協(xié)會(huì)（MHA）發(fā)表報(bào)告，說社交可以緩解壓力，讓人獲得歸屬感，找到自我價(jià)值。

夏令營正好能提供美國心理健康協(xié)會(huì)認(rèn)為有用的那種人際關(guān)系。事實(shí)上，全美夏令營協(xié)會(huì)（ACA）對(duì)5000個(gè)家庭進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查表明，不論是父母、孩子還是夏令營的組織者，都表示他們?cè)诨顒?dòng)中收獲很多，包括交朋友的技巧、友情等。

在任何國家，包括中國和美國，學(xué)齡期的孩子、特別是青春期的孩子，都被看成是麻煩制造者。成人社會(huì)對(duì)他們的態(tài)度是提防和束縛，對(duì)他們的要求是無過即有功。但也有一些學(xué)者不這么認(rèn)為。

在美國，塔夫斯大學(xué)教授理查德·勒納爾的“5C”理論廣為流傳。他提出，在青少年身上，有五個(gè)閃光點(diǎn)，分別是能力（competence）、自信 （confident）、聯(lián)系（connection）、品格（character）和關(guān)懷（caring），勒納爾說：“其實(shí)5個(gè)C用一個(gè)C就可以概 括，那就是奉獻(xiàn)（contribution）。”

美國青年服務(wù)組織的數(shù)據(jù)可以證明：在承擔(dān)一項(xiàng)職責(zé)的時(shí)候，青少年往往比成年人表現(xiàn)得更為無私，更愿意為他人考慮。因此，美國許多夏令營都是組織年輕人參與各種各樣的社區(qū)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)。最重要的，夏令營作為一種教育手段，是最容易讓孩子們感受到公民責(zé)任的途徑。

迪士尼公司前任CEO邁克爾·艾斯納爾在《營地》一書中寫道：“我一直想搞清楚，為什么夏令營對(duì)孩子們有如此大的吸引力，就像米老鼠一樣。實(shí)話實(shí)說，就是到了我這個(gè)年紀(jì)，依然喜歡米老鼠。我想我發(fā)現(xiàn)了夏令營的迷人之處，不論是成人還是孩子，都希望自己看起來比實(shí)際上更重要、更有能力。在夏令營里，老師們就會(huì)這樣教導(dǎo)孩子。夏令營給孩子們自信，讓他們覺得自己獲得了成長，成為了有用的人。”