黃俊彥

“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮樂陶陶……”雖然有一首歌是那么唱的，但是，我堅信，那是騙小孩兒玩的，因為我——小小少年，就有煩惱?！疽昧烁柙~，而且大膽表達自己的看法，引出下文，有新意?！?/p>

事情的起因是這樣的：

“鈴鈴鈴……”上課了，英語老師又開始教新的內容了。我跟著老師的節(jié)奏一會兒讀，一會兒寫，再看看我的好朋友——方展坤，他就在我前面，悠閑地坐著，還蹺起了二郎腿。【動作描寫展現(xiàn)了一個滿不在乎的朋友形象?！?/p>

“好，現(xiàn)在開始寫英語作業(yè)，下堂課組長收上來?！庇⒄Z老師給我們布置了課堂作業(yè)。

同學們紛紛拿出筆，開始寫“dog”“beef”“pork”等英語單詞了。再瞧瞧他，東張西望，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉?？墒?，他突然鎮(zhèn)定了下來，又開始趴著，不知又想出了什么鬼點子?！窘淮耸虑榘l(fā)生的起因：沒認真聽課，不會寫作業(yè)，為下文抄作業(yè)埋下伏筆?！?/p>

下課了，我上了一趟男廁所。一回到教室，讓我大吃一驚：方展坤拿著我的作業(yè)本正在“唰唰唰”地抄著，完全沒把老師放在眼里！

我跑過去：“你為什么拿我的作業(yè)本來抄？”

“本是朋友生，相煎何太急?。　狈秸估ゎ^也不抬地繼續(xù)抄。嘿！還吟起了詩了！【巧改詩句使語言充滿幽默感！】

我大步流星地走過去，一把搶過作業(yè)本，藏在書包里，還吹起了口哨，裝作若無其事的樣子。【動作描寫，寫出了“我”的反應?！?/p>

方展坤唱起了反調：“我們既然是朋友，你就讓我抄吧！”

見我無動于衷的樣子，方展坤哼的一聲走了。

接下來幾天，我們互相逃避對方。

有一天，他忽然對我說：“俊彥，我們和好吧！之前是我不對?！?/p>

“嗯?！?/p>

我的煩惱居然逆轉了，真不可思議啊！但愿以后不要再發(fā)生了。

“小小少年，沒有煩惱……”我希望自己就是那個無憂少年！【首尾呼應，突出了文章的主題！】

點評

小作者通過具體的動作描寫以及語言描寫，把人物寫活。同時，文章在開頭和結尾都引用了歌詞，不僅做到了前后呼應，而且點明了文章的主題。詩句的引用也別有新意，讓人眼睛一亮，繼續(xù)生產佳作哦！