董英娟

摘 要：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵，要以提高師德素養(yǎng)為核心，全面加強教師隊伍建設(shè)，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：教育 教師 師德建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（b）-0239-01

加里寧曾說過，“教育青年是一項很困難的工作，所以在這方面工作的人是在履行著一個非常光榮而負責(zé)又非常重大的任務(wù)?！睂τ诠P者而言，一直希望從事一項能體現(xiàn)生命意義的工作，在從事教師工作十余年的時間里，尤其擔(dān)任了高校學(xué)生輔導(dǎo)員、系團總支書記和學(xué)生主任助理以后，筆者對于教師這個行業(yè)理解的更加深刻：教師猶如春雨，學(xué)生猶如綠色的生命，在春雨的滋潤下，生命會變的更加鮮綠，在這個過程中，師德的內(nèi)涵將得到充分的豐富和發(fā)展。

1 提高大學(xué)教師素質(zhì)和師德水平的重要意義

（1）提高對大學(xué)教育的重視是21世紀知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進、知識經(jīng)濟時代到來、國力競爭日趨激烈的今天，高等教育擔(dān)負著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命。高校要培養(yǎng)適宜新世紀發(fā)展要求的具有開拓和創(chuàng)新精神的人才，從而使其具備必要的和急需的社會競爭力乃至國際競爭力。比爾·蓋茨等人說過：“在21世紀重要的競爭方式改革中，高等教育扮演的角色具有決定意義?！币虼耍诟咝Ｖ虚_展多種方法、多種渠道的師德教育是歷史進步的必然，具有強烈的時代意義。

（2）師德良好的教師隊伍能夠激發(fā)大學(xué)生成才的動力。眾所周知，社會需求是學(xué)生成才的主要動力之一。市場經(jīng)濟急需德才兼?zhèn)淙瞬?，因為德才兼?zhèn)湫腿瞬拍艹蔀閲覚C關(guān)及企事業(yè)單位的工作骨干，應(yīng)對千變?nèi)f化的市場經(jīng)濟活動，能得到更多的就業(yè)機會。正是大學(xué)教師師德建設(shè)與時俱進，不斷把握社會需求的脈搏，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和方向，大大調(diào)動學(xué)生求知、厚德和創(chuàng)業(yè)的熱情，成才的欲望日益強烈，大學(xué)教育也會取得良好的社會效應(yīng)。

2 不斷豐富、發(fā)展自身的師德修養(yǎng)和教學(xué)技能，是大學(xué)教師實現(xiàn)自身價值的重要途徑

（1）大學(xué)教師不僅要注重教學(xué)水平建設(shè)，還要注重師德建設(shè)。要引導(dǎo)德育工作者要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)生觀，增強師德信念和師德修養(yǎng)意識。教師一旦從內(nèi)心對教師義務(wù)樹立了堅定的信念、強烈的責(zé)任感和榮譽感，其師德修養(yǎng)就會得到大幅提升，就會不計得失、滿腔熱情地對教學(xué)、對學(xué)生履行責(zé)任和義務(wù)，主動激發(fā)自己的教學(xué)和創(chuàng)新潛力，自覺做到熱愛教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。據(jù)調(diào)查，最受學(xué)生歡迎的老師，就是尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的老師。

（2）大學(xué)教師在教學(xué)活動中，既要提高業(yè)務(wù)水平，同時要保持與學(xué)生思想的溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀，從而最大限度地提高教學(xué)育人的效果。

教學(xué)已不僅僅是對知識、技能的傳授，更應(yīng)該是情感的交流、心靈的溝通、生命的對話。自從從事高校學(xué)生工作以后，筆者感到自己與學(xué)生的距離拉近了很多。經(jīng)常與學(xué)生進行不定期的交流，談學(xué)習(xí)、談生活、談情感，有時還深入學(xué)生宿舍，與她們促膝相談，慢慢的，學(xué)生把筆者也當(dāng)成了知識上的指導(dǎo)者，生活中伙伴，心靈上的朋友，這讓筆者感到非常的欣慰。

（3）大學(xué)教師要不斷地學(xué)習(xí)研究教學(xué)領(lǐng)域的新成果，注意社會對高校畢業(yè)生需求的變化，在教學(xué)形式和方向上不斷創(chuàng)新。新時期要求德育工作者要了解德育的新動態(tài)，接收管理的新知識，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的德育理論，以提高自己的理論水平和管理水平。承德石油高等專科學(xué)校機械系有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，每周二是各教研室學(xué)習(xí)活動時間，每周五是全系教師例會。無論是教研學(xué)習(xí)活動，還是教師例會，都是筆者很好的學(xué)習(xí)得機會。一些副高職以上老師的專題報告，如德育理論與實踐的講座，目的是為了提高德育隊伍的理論水平和工作藝術(shù)。

3 大學(xué)教師實現(xiàn)生命意義要做到“兩心”、“一意”

3.1 大學(xué)教師要有對教學(xué)工作的熱愛心

做好一件事，莫過于對它具有濃厚的興趣。教師是筆者一直熱愛的職業(yè)，從教幾年來，自己無論工作多忙，多辛苦，自己總感覺是快樂的。一天，筆者的一個女同學(xué)說想要去北京藍帶啤酒，說藍帶已經(jīng)招聘完返回北京了，學(xué)生讓筆者幫她向招聘經(jīng)理推薦一下。說心里話，自己沒有見過招聘經(jīng)理，沒有面談過，筆者心里也沒有底，但學(xué)生充滿希望的來找老師幫忙，筆者抱著試試看的態(tài)度撥通了招聘經(jīng)理的電話，沒有想到的是自己的電話推薦也能幫學(xué)生找到工作。現(xiàn)在該學(xué)生在藍帶有著好的工作環(huán)境，不錯的收入。想想當(dāng)時出于對教師職業(yè)的熱愛和自身的責(zé)任感，一次大膽的努力，對于一個學(xué)生是多么的重要。

3.2 大學(xué)教師要有對學(xué)生的關(guān)愛心

教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使他們健康成長。在同事的一次結(jié)婚宴席上，筆者剛剛就座，就突然接到畢業(yè)班班長的電話。說班上郜國躍同學(xué)腳骨骨折，已送到了承德市附屬醫(yī)院。聽到這個消息，筆者立即趕到醫(yī)院。當(dāng)看到躺在病床上痛苦的學(xué)生，筆者心里難過極了，在安排好學(xué)生住院治療各項事情后，筆者到超市為學(xué)生買了些營養(yǎng)品，水果送了過去，希望學(xué)生雖在異地他鄉(xiāng)也能感到來自學(xué)校的關(guān)愛和幫助。在以后的日子里，筆者的工作又多了一項內(nèi)容，每天下午下班后到飯店為學(xué)生訂好飯，送到學(xué)生手里，看著他吃好了，各方面沒有問題后自己才回家，學(xué)生的病友們開始還說郜國躍有這么好的一個同學(xué)，后來才知道筆者是老師，都說能有這樣的老師真是學(xué)生的福氣，在筆者和同學(xué)們的關(guān)懷下，學(xué)生很快康復(fù)出院，并且比以前更加用心學(xué)習(xí)。

3.3 大學(xué)教師要有甘于淡泊寧靜、俯首耕耘的奉獻意識

依據(jù)字典的解釋，奉獻是一種恭敬地交付行為，內(nèi)含著尊重與信仰，這種尊重與信仰彰顯著生命的意義。奉獻應(yīng)當(dāng)是一名教師人格健康的基本保障。作為一名高校教師，要能在形形色色的社會吸引面前甘于淡泊寧靜，堅定不移地駐守在教書育人這片希望的田野上，俯首耕耘，把自己的青春、潛質(zhì)、才華毫無保留地奉獻給高校教育事業(yè)，像春雨一樣義無反顧地灑向大地，喚起大地蓬蓬勃勃的綠色和生機。

在做學(xué)生工作期間，筆者曾有繁雜就業(yè)工作和教學(xué)工作交錯的壓力，也有對學(xué)生就業(yè)前景暗淡的擔(dān)憂，更有幫助學(xué)生成功就業(yè)后的喜悅和滿足。其中，筆者最深的體會就是，愛因斯坦曾說過的一句話：“生命的意義在于設(shè)身處地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂?！惫P者想，不為追求功利目的，無私的耕耘和奉獻在大學(xué)教師的崗位上，就是新時期對師德內(nèi)涵的豐富和發(fā)展。

參考文獻

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