魯蘇博

姜艷萍，女，1968年出生，中共黨員，中學高級教師，全國特教園丁獎獲得者，東營市優(yōu)秀教師、東營市教學能手、學科帶頭人，現(xiàn)任東營市特殊教育學校聾部教導處主任。

待生：以愛子之心愛生

特殊教育學校面對的是一群殘疾孩子，茫然無知的他們來到學校就像來到了一個新家，姜老師像媽媽一樣照顧著他們：臉臟了，幫他們洗干凈；鞋帶開了，幫他們系好；休息時，他們會吃到姜老師帶來的水果、玩到姜老師帶來的玩具，看到姜老師帶來的圖書。沒有父母的燕曉霞春節(jié)回家前穿上了姜老師為她買的羽絨服和牛仔褲；家庭困難的徐金夢收到了姜老師的捐款，孫衛(wèi)衛(wèi)、宋騰騰、剛守英在老師家里嘗到了可口的飯菜，吃上了新鮮的水果，收到了姜老師送給他們的新衣服，感受到家的溫暖。姜老師就是從點點滴滴的小事做起，對每個孩子奉獻著她的慈母之心。

教學：以育子之情育人

為提高教育教學水平，姜老師勇于開拓創(chuàng)新，致力于教學改革，發(fā)展學生能力。她結(jié)合課改和新課標，積極嘗試聾校語文教學改革，開設(shè)了社會活動課和主題教學，使學生走出課堂，去接觸社會，認識社會，適應社會，發(fā)展學生的綜合能力 。先后榮獲市優(yōu)質(zhì)課、省優(yōu)質(zhì)課，并多次執(zhí)教省市級公開課，并被評為“東營市教學能手”。

在教學過程中“用真情關(guān)注每一個孩子的成長”是姜艷萍老師始終不渝堅持的信念，在她所帶的班級中，她沒有嫌棄過一個孩子，特別是那些學習有困難的孩子，她更是用無私的關(guān)懷，全身心的愛使他們變得聰明起來。班上有一個學生叫張文浩，聾啞、智力略差，因成績不好長期受歧視和恥笑。而他自己也形成了“我不行！”的觀念。初接此班，布置作業(yè)時，張文浩自己說：“我不會，不用給我作業(yè)本?！币獜土暱荚嚵耍瑥埼暮普f：“不用管我，我考零分可以?！苯蠋熢诮虒W過程中不放棄、不拋棄。她一方面加強對文浩的關(guān)愛，對其進行個別輔導，另一方面注意發(fā)現(xiàn)文浩的優(yōu)點和特長，加以鼓勵和發(fā)展，幫助他認識自我、建立自信、走向自強。一段時間后，愛勞動張文浩，學期末被評為學校的勞動標兵；實習期間，被工廠評為優(yōu)秀實習員工；愛畫畫的他，在學校的學生作品展上開辦專欄，展出他的作品；文化課考試，結(jié)合他的水平，制定個別化試卷，進行評價，文浩臉上洋溢出自信、燦爛的笑容。

姜老師撰寫的論文分別在《現(xiàn)代教育導報》、《特殊教育》、《現(xiàn)代特殊教育》上發(fā)表，三十二篇論文在國家級、省級優(yōu)秀論文評選中獲獎。所制作的6個課件在全國、省級多媒體課件評比中獲一、二等獎。姜老師參與研究五項省級重點課題均通過省級鑒定，并分別榮獲山東省教學成果二等獎、東營市首屆教學成果二等獎和東營市優(yōu)秀科研成果一等獎。

管理：以卓越之境求新

為促進教學改革，保證教學質(zhì)量，姜老師根據(jù)聾校教學的特點，帶領(lǐng)聾部教師進行主題教學試驗，結(jié)合教學實際，組織圍繞“感恩教育”、“美麗的東營 可愛的家鄉(xiāng)”、“了解民族節(jié)日 弘揚民族傳統(tǒng)”、“從我做起 走向文明”，等主題，在學生中召開主題班會、組織手抄報、征文比賽和知識競賽； 先后編成了主題性校本課程《感恩教育》、《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》等八套校本課程資源。2012年在省市優(yōu)秀課程資源評選中，榮獲三項一等獎，四項二等獎。

為培養(yǎng)聾生的勞動實踐能力和適應社會能力，使殘疾學生掌握一技之長，姜老師在教師節(jié)組織聾生開展了花藝展示和社會實踐活動，通過活動，展示了東營特校的辦學成績，也鍛煉了學生的社會交際能力和語言表達能力；在銀座廣場組織中學生職業(yè)教育成果展，使社會了解特殊教育，認識理解殘疾學生；在校內(nèi)組織初一、初二的學生開展了為期兩周的勞動實踐活動，在校外與藍海職業(yè)學校、東營市技師學院聯(lián)合辦學，為殘疾學生提供職業(yè)教育技術(shù)培訓，并多次組織中學部學生到東洲服飾有限公司進行為期一月的勞動實踐活動，受到了社會、單位、家長的好評。

工作20多年來，姜老師兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，以一顆求索之心，關(guān)愛之心去對待那些殘疾孩子，為殘障孩子撐起了一片濃濃綠蔭。個人先后獲得中國殘聯(lián)、教育部聯(lián)合頒發(fā)的特教園丁獎、山東省優(yōu)秀電化教學研究人員、東營市教學能手、東營市優(yōu)秀教師、東營市特殊教育先進工作者、東營市繼續(xù)教育先進個人等多項榮譽稱號，連續(xù)十三年考核優(yōu)秀，并多次受到市人事局、市組織部嘉獎。