曹小紅

[摘 要]隨著我國小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展改革的不斷深入，如何提高我國小學(xué)英語教學(xué)水平及教學(xué)效率已經(jīng)成為了當(dāng)今社會重點(diǎn)關(guān)注的話題之一。因此，教師應(yīng)重視英語有效課堂活動設(shè)計(jì)與組織的重要性，并找尋出相應(yīng)的措施。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；有效課堂活動；設(shè)計(jì)；組織

隨著二十一世紀(jì)的到來，我國英語教育已經(jīng)成為學(xué)生家長關(guān)注的焦點(diǎn)之一，小學(xué)英語作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，起到了非常重要的鋪墊作用。所以，對小學(xué)英語教學(xué)中有效課堂活動的設(shè)計(jì)與組織的要求就變得更高。本文針對小學(xué)英語有效課堂活動的設(shè)計(jì)與組織進(jìn)行了簡要的分析和論述，旨在為提高小學(xué)英語教學(xué)效率提供可參考的依據(jù)。

一、小學(xué)英語有效課堂活動教學(xué)的重要性

1.小學(xué)英語有效課堂活動能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。傳統(tǒng)的小學(xué)英語課程較為單一和枯燥，只重視知識訓(xùn)練，忽略學(xué)生的綜合運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)。小學(xué)生對這種英語教學(xué)模式常常會產(chǎn)生排斥感，同時(shí)這種單一教學(xué)模式會抑制小學(xué)生活潑、好動的天性，嚴(yán)重制約學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)英語教學(xué)的有效課堂活動會促使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，進(jìn)而達(dá)到提升英語教學(xué)效率的目的，加強(qiáng)小學(xué)生對英語知識的運(yùn)用與鞏固。

2.小學(xué)英語有效課堂活動能夠保持學(xué)生的無意注意，有效提高小學(xué)英語課堂效率。這里所指的無意注意是沒有預(yù)定特定目標(biāo)而產(chǎn)生的一種自然注意力。小學(xué)生處于特定的年齡階段，其身體和心理的各方面發(fā)育尚不完全，教師要想使小學(xué)生對整堂英語課的注意力都處于集中狀態(tài)是相當(dāng)不容易的，所以，應(yīng)用有效課堂活動能對小學(xué)英語教學(xué)課堂氣氛進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，把握小學(xué)英語課堂的教學(xué)節(jié)奏，將小學(xué)生的課堂注意力維持在最高狀態(tài)，對于提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率具有十分重要的作用。

3.小學(xué)英語教學(xué)有效課堂活動能夠有效開發(fā)小學(xué)生的智力，對提高小學(xué)生語言記憶能力具有重要作用。小學(xué)英語的有效課堂活動能將小學(xué)生的右半腦潛能充分開發(fā)與利用，使得小學(xué)生在發(fā)育過程中左右腦潛能達(dá)到一個相對平衡發(fā)展的狀態(tài)，對小學(xué)生的記憶能力進(jìn)行強(qiáng)力開發(fā)，從而有效提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

二、小學(xué)英語有效課堂活動的設(shè)計(jì)與組織對策

1.小學(xué)英語有效課堂活動應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。小學(xué)階段的學(xué)生因其在思維和認(rèn)知發(fā)展階段尚不成熟，有其獨(dú)有的特征，因此，有效課堂活動的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)展水平等來組織教學(xué)，設(shè)計(jì)的活動難度應(yīng)根據(jù)不同年級小學(xué)生的接受能力不同而進(jìn)行分階段設(shè)計(jì)。

2.小學(xué)英語有效課堂活動應(yīng)充分利用小學(xué)教學(xué)空間來進(jìn)行設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)空間主要就是學(xué)生的座位以及教室。因?yàn)橛⒄Z并非我們的母語，因此，在我們實(shí)際社會生活中不會具有英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，此時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校課堂的教學(xué)力度，才能有效提升小學(xué)英語的教學(xué)效率。英語教師應(yīng)在有限的教學(xué)空間中設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的感官刺激來提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成英語教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

3.小學(xué)英語有效課堂活動應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行情境設(shè)計(jì)。小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重應(yīng)在寓教于樂的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的交際意識。學(xué)習(xí)語言本身就是一個相當(dāng)枯燥的事情，所以需要教師將這種枯燥的語言與藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高英語教學(xué)效率。例如，英語學(xué)習(xí)過程中教師可將一些與教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的簡短英文歌謠引入課堂，這些歌謠將英語知識趣味化，能使小學(xué)生在歡快中產(chǎn)生良好的情緒記憶，促進(jìn)小學(xué)生記憶力的發(fā)展，能更加快速和高效地完成英語教學(xué)任務(wù)。此外，教師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放一些簡單的傳統(tǒng)英語原聲動畫，對英語情景進(jìn)行原聲再現(xiàn)。小學(xué)生對動畫的喜愛呈現(xiàn)出一種瘋狂的狀態(tài)，這種結(jié)合動畫播放的教學(xué)方式能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。有效課堂活動還可以設(shè)計(jì)學(xué)生分組進(jìn)行英語短劇表演，選擇一些與實(shí)際生活較為貼近的英文短劇，讓學(xué)生進(jìn)行英文角色扮演。設(shè)計(jì)一些情境，例如，shopping，playing，eating等日常生活中較為常見的場景，在角色扮演中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)建輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們構(gòu)建起生活與英語的種種聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活英語的意識，并逐步形成生活英語的能力，最終活學(xué)活用。

小學(xué)英語教學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，是初中英語的鋪墊階段，對初中英語學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。把握小學(xué)英語學(xué)科特點(diǎn)，著眼于學(xué)生形成基本的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語課既要讓學(xué)生學(xué)得生動活潑，又要達(dá)到促進(jìn)其發(fā)展的目的。所以，抓好小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)成為我國小學(xué)教育改革的一個重點(diǎn)內(nèi)容。如何通過小學(xué)英語有效課堂活動的設(shè)計(jì)與組織來提高小學(xué)英語教學(xué)效率值得我們進(jìn)行更加深入的研究和探索。

責(zé)任編輯 王凌燕