蕭雯安

“教育的偉大，乃在引領(lǐng)一群有熱忱的人，駛向?qū)Φ姆较颉?/p>

教育的可貴，乃在被引領(lǐng)且謙卑合作，共創(chuàng)相信的工程?！?/p>

感謝主辦單位以及合辦單位的規(guī)劃，把典范教師直接請(qǐng)到家門(mén)口，讓我這個(gè)教育新兵，不用長(zhǎng)途跋涉就可以觀(guān)摩到來(lái)自大陸、香港、澳門(mén)、新加坡、臺(tái)灣的典范教師的教學(xué)實(shí)錄，也可以聆聽(tīng)到各教授專(zhuān)家的評(píng)課，每位評(píng)點(diǎn)老師的發(fā)言擲地有聲，精辟的見(jiàn)解讓人折服，在交流與對(duì)話(huà)當(dāng)中，讓觀(guān)課者可以從不同角度去思維，讓“教學(xué)是藝術(shù)”得到印證。

這屆活動(dòng)的主題是“創(chuàng)意教學(xué)”。何謂創(chuàng)意教學(xué)？實(shí)則在鋪陳有效能且快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如果老師能改革教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效率的學(xué)習(xí)，則學(xué)習(xí)成效定會(huì)大大提升?！爸R(shí)和智能”皆須經(jīng)由學(xué)習(xí)而得，如能在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上多用點(diǎn)心，則將激起教育優(yōu)質(zhì)績(jī)效。而這個(gè)主動(dòng)權(quán)就掌握在“老師”手里。

讓我印象最深刻的是，大家都不忘教學(xué)的主體是學(xué)生。胡培周會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，上課教學(xué)不在于表演，而在于專(zhuān)注學(xué)生本身；容理誠(chéng)會(huì)長(zhǎng)提到學(xué)生才是課堂的主角；胡金枝、廖玉枝兩位校長(zhǎng)也提到成就孩子是老師的基本責(zé)任；賀誠(chéng)校長(zhǎng)更直接地說(shuō)課堂是由學(xué)生和教師的相互關(guān)照共同完成。這與我的教育理念不謀而合，在我初任教師時(shí)起，“帶好每一個(gè)孩子”就是我的座右銘。

今天在演示教學(xué)觀(guān)課當(dāng)中，看到陳桂芬老師先由學(xué)生試讀、朗讀《最苦與最樂(lè)》，再由老師范讀，接著請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明試讀與范讀的差異，體會(huì)文章的精、氣、神，找出句眼、讀出句眼，讓學(xué)生感到：原來(lái)聲音是有溫度的。

朱暢思老師教平仄之美，唱作俱佳，學(xué)生的表現(xiàn)更讓我獲得經(jīng)驗(yàn)，我想，學(xué)習(xí)氛圍是重要的。朱老師先來(lái)一段聲律啟蒙：“一二算平三四仄，入聲算仄很奇特”。在展示《夜雨寄北》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，整體說(shuō)來(lái)很能吸引學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，用吟唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在一節(jié)課中，若以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近體詩(shī)歌平起與仄起的區(qū)別，明白聲韻之美是值得學(xué)習(xí)的。

下午的閱讀策略——預(yù)測(cè)能力，是由香港湯芷琪老師執(zhí)教，讓學(xué)生在閱讀文章前去推測(cè)，然后邊閱讀邊驗(yàn)證自己的推想，更可看看與作者的想法有多大差別，并修正對(duì)情節(jié)發(fā)展的推測(cè)。湯老師利用《惡夢(mèng)枕頭》，給孩子一個(gè)懸念，去推敲、去發(fā)想，讓整節(jié)課緊扣枕頭來(lái)發(fā)酵，是一場(chǎng)成功的教學(xué)。

馬新民校長(zhǎng)的《落花生》，在原著與改寫(xiě)版兩個(gè)不同文本的比較閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的比較、思考、討論、欣賞，體認(rèn)中國(guó)文化的美好。教學(xué)過(guò)程中，可以看出執(zhí)教老師通過(guò)比較閱讀、感情朗讀等來(lái)引導(dǎo)孩子們思考，這是一場(chǎng)高難度的教學(xué)，可以看出馬校長(zhǎng)對(duì)比較閱讀的關(guān)注，這方面正是臺(tái)灣語(yǔ)文教育所缺乏的。

兩周前，帶著求知若渴的心情，我請(qǐng)假自費(fèi)參加這次研討會(huì)，期望自己在擔(dān)任老師這樣一個(gè)重要的角色時(shí)，能學(xué)習(xí)更多的知能、增長(zhǎng)更多的智能、儲(chǔ)備更多的能量。一天的觀(guān)摩已讓我感動(dòng)不已，在執(zhí)教教師們的教學(xué)演示中陶醉，在引言、評(píng)點(diǎn)教授的分享中澎湃，在伙伴們的互動(dòng)中豁然。這次充電，的確讓我獲益良多，尤其是在這許多的信息與刺激中，不停地反思、不斷地激蕩，期望能漸漸理出自己的方向，迎向成就孩子的未來(lái)。

經(jīng)過(guò)這次受益匪淺的研討，我重新定位自我，啟示我要以行動(dòng)改變現(xiàn)況，改變自己的習(xí)慣，以自己的成功經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生成功，建立專(zhuān)業(yè)有效的教學(xué)引導(dǎo)，在信任的基礎(chǔ)上與學(xué)校同仁建立團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，共力與共行。全面關(guān)照學(xué)生，掌握課程關(guān)鍵，形優(yōu)輔弱，進(jìn)行班級(jí)教學(xué)，藉由學(xué)年團(tuán)隊(duì)的相互觀(guān)課，創(chuàng)新腦力激蕩團(tuán)體動(dòng)力，形塑教學(xué)的核心價(jià)值與共同愿景。