王麗

摘 要：我園創(chuàng)辦于2012年8月，是一所拆遷合并園，現有大、中、小共6個教學班，在園幼兒188名，教職工21名。建園以來，我們以“發(fā)展孩子、服務家長、成就教師”為辦園宗旨，不斷提升教師業(yè)務素質，規(guī)范內部管理，逐步形成了“真誠、勤奮、協作、創(chuàng)新”的良好園風，取得了一定的成績，得到了家長和社會的一致好評。回顧開園一年來，主要秉承規(guī)范辦園、跨越發(fā)展。

關鍵詞：精良素質；服務質量；教育資源

一、強化隊伍建設，煉就精良素質

1.加強師德建設，提高思想素質

從辦園初期，我園就根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)，堅持依法辦園，針對幼兒園在管理中存在的問題，從實際出發(fā)，制定了《教職工職業(yè)道德規(guī)范》及《一日常規(guī)工作細則》等，推出了《幼兒園考核管理辦法》。我園開展了“幼兒園是我家，基本建設靠大家”的演講活動，要求每一位教職工從自身做起，把自己融入這個大家庭，積極創(chuàng)設寬松、寬容、信任的和諧氛圍，努力優(yōu)化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。俗話說：“千好萬好不如幼兒說好，金杯銀杯不如家長口碑。”師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園園風和學風的好壞。教師切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，園領導加強監(jiān)督和檢查，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的性格，邁開健全人格的第一步。

2.營造學習氛圍，提高業(yè)務水平

我園有一支年輕的教師隊伍，大專學歷達標率為91.7%。（1）在招聘幼兒園教師過程中堅持做到擇優(yōu)錄用，嚴把進人關，通過考試充實一批素質較高的教師加入到我園師資隊伍中，不斷優(yōu)化和壯大我們的師資隊伍。（2）高度重視教師業(yè)務學習和業(yè)務能力的提高，通過“請進”“走出”渠道開闊教師視野，以適應現代幼兒教育發(fā)展的需求。（3）扎實抓好教師基本功訓練，每學期，我園有目的、有計劃地安排教師基本功培訓工作，針對本園教師的實際情況制訂具體培訓方案。如，開學初我們對教師進行彈、唱、跳、說、寫、畫等基本功的培訓方案中，要求每位教師每周畫一幅簡筆畫、寫一張硬筆書法，每兩周熟練學彈一首兒童曲子等，并且每月進行一次評比、總結，學期結束前進行綜合比賽，以此來促動廣大教師主動錘煉教育教學基本功。（4）以“評比”求促進，經常開展多種形式的業(yè)務比賽活動，如，開展半日活動評優(yōu)、環(huán)境設計評比、區(qū)域活動評比、家長園地創(chuàng)設評比等，評比結果極大地促進和提高了教師的業(yè)務水平。幼兒教師是幼兒園工作的命脈，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心，為此我園本著外樹形象、內強素質的工作思路，不斷地營造氛圍，提高業(yè)務水平。

二、力求保教并重，提升服務質量

1.抓師資隊伍

我園教師隊伍相對年輕，教育教學經驗不夠豐富，我們利用每周一中午時間對教師進行業(yè)務學習，并且常抓不懈。通過深入學習《幼兒園教育指導綱要》，使綱要精神和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念扎根于每位教師的腦海中，不斷轉變教師的教育理念，樹立正確的兒童觀、教育觀，促進了幼兒個性健康和諧地發(fā)展，鼓勵教師自主學習。要求教師努力做到“四會”，即“會想”“會說”“會寫”“會做”。在培訓形式上，我們追求“四結合”，即培、研、結、激相結合。培即培訓，研即研討，結即結對，激即激發(fā)、激勵。創(chuàng)建過程中，我們搭建成長舞臺：一是鼓勵教師進行基本功訓練；二是建立教學演練場制度；三是實施青藍工程；四是實行家長開放日制度，教師從中得到了鍛煉。對新上崗教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導，使其盡快站穩(wěn)講臺，提高教學的有效性。

2.促幼兒發(fā)展

幼兒一日活動質量是幼兒園保教質量的縮影，一日活動的教育內涵和細節(jié)的組織直接影響著幼兒的發(fā)展水平，我園以“精細、精心、精深”的理念引領，將提高班級一日活動質量作為工作重點，開展了一系列的研究實踐活動。從細節(jié)入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學、區(qū)域游戲、戶外體育活動和日常生活等一日活動的各環(huán)節(jié)的要求、流程與實施具體指導，細化幼兒園常規(guī)管理與評價。幼兒課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以整合、開放的“主題教學”的形式出現，通過一系列生動有趣的集體活動、小組活動，讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現中獲得情感、態(tài)度和知識技能的體驗，注重幼兒游戲。利用主題活動和孩子感興趣的話題，開設了“手工坊”“創(chuàng)意工作室”“小吃一條街”等游戲區(qū)；教師以合作者、指導者、支持者等多種角色參與各類游戲，及時地記錄并反思，切實提高游戲的質量和水平，讓孩子們在愉快的生活、學習中健康、快樂地成長。

三、整合教育資源，實現家園共育

幼兒園的教育需要家長、社會的大力支持和配合，我園一直以來都比較注重家園合作。我園家長群體中，留守兒童、外來務工人員比較多，這些家長以及子女在良好行為習慣的養(yǎng)成方面有一定的差距。為此，我們針對這部分家長的特點采取相應的教育措施，同時組織“我與孩子共成長”的交流活動，促進家長改進教育子女的方法。一年來，我園的家園合作從最初的拽著家長走、順著家長走到引領家長走、家園牽手協同走，實現幼兒園與家長共同成長的目標，也展現了我園家園共育的特色。開展了一系列豐富的活動：重陽節(jié)與社區(qū)爺爺奶奶一起聯歡；在“六一”“元旦”慶祝中聯合街道、社區(qū)、家長一起慶祝；帶領孩子參觀社區(qū)、菜市場、小學、園博園、體育會展中心、慰問敬老院等；組織“感恩三八婦女節(jié)”，為四川雅安地震災區(qū)捐款、與港閘區(qū)婦聯聯合開展“心連心相親相愛，手牽手共創(chuàng)文明”家有寶貝親子活動等，南通電視臺《總而言之》、江海晚報等新聞媒體對此進行了報道；通過活動的組織，開闊了幼兒的視野，提升了幼兒園的知名度，幼兒園得到了穩(wěn)步發(fā)展。

我們工作中還存在著一些不足（教師隊伍年輕、教科研水平有待提高等），但我們堅信，在上級領導的關心和支持和大家的共同努力下，嚴格按評估標準的各項指標要求，進一步規(guī)范管理，認真探索幼教工作規(guī)律，不斷總結自身經驗，大膽創(chuàng)新，積極進取，努力創(chuàng)造更加輝煌燦爛的明天。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我們將一如既往，為創(chuàng)建幼兒喜愛、家長滿意、社會贊譽的優(yōu)質幼兒園而努力奮斗！

（作者單位 南通市港閘區(qū)五里樹幼兒園）