王茜

設計意圖：

《小老鼠上燈臺》這首歌曲節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合小班幼兒表演。

活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

2.借助燈臺投影理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備：

燈臺、聚光燈、小老鼠指偶若干個

活動過程：

一、做小手游戲，引起興趣，初步感知樂曲

（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進入了情境，開始了感知音樂節(jié)奏的學習。）

二、理解歌曲，初步感知

1.師：瞧誰來了！

我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠。（說歌詞）

我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的？（說歌詞）

突然一個可怕的聲音，誰來了？小老鼠嚇得怎么樣？

2.大花貓走了嗎？小老鼠又出來了。（念兒歌）

（評析：以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲奠定了基礎。）

三、學唱歌曲，動作表現(xiàn)

1.出示指偶，學唱歌曲。

我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？

（1）誰來做我的大燈臺？唱——

（2）還有誰愿意做我的大燈臺？發(fā)手偶，都變成了小老鼠。唱——

2.肢體表現(xiàn)

（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！唱——

（2）你的小老鼠有沒有吃到油？我吃到草莓味的油，你吃到的油是什么味的？

（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱

除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。

（評析：通過讓幼兒配上肢體、戴上指偶等形式讓幼兒學唱歌曲。避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中。）

四、游戲“找燈臺”

1.第一次游戲。

聽說外面有大燈臺，走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？

2.第二次游戲。

跳水溝，走小橋，哇，這里有一座好高的燈臺，我們準備好爬大燈臺了。

（評析：在這個游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學唱歌曲，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。）

教學效果分析：

整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。

活動體現(xiàn)了三大亮點：

1.通過投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內容，突破了難點。

2.通過指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機會，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

3.通過游戲找燈臺這個環(huán)節(jié)，將整個活動推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。