陳海明　杜富文

“盧老師，你看看我的蘋(píng)果園是怎么回事？同樣4畝地的收入跟別人家比怎么差得那樣遠(yuǎn)？”“你的果樹(shù)修剪不科學(xué)，明顯肥料供應(yīng)不足。”近日，涇川縣王村鎮(zhèn)中塬村農(nóng)民郭喜平總是纏著涇川職教中心的盧玉堂老師問(wèn)個(gè)不停。

涇川縣職業(yè)教育中心是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)有各類(lèi)學(xué)生5767人，教職工195人。開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、畜禽養(yǎng)殖技術(shù)等13個(gè)專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，該校著眼國(guó)家政策尋求契機(jī)，探索出了農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的有效模式，為培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、高學(xué)歷的新型農(nóng)民搭建了廣闊平臺(tái)。

著眼國(guó)家政策，尋找解讀課題新契機(jī)

涇川縣職教中心搶抓國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的歷史機(jī)遇，著力強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施，積極創(chuàng)建品牌專(zhuān)業(yè)，持續(xù)優(yōu)化師資隊(duì)伍，全面實(shí)施精細(xì)管理，強(qiáng)化招生就業(yè)工作，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，努力提升質(zhì)量效益，四年邁出三大步，實(shí)現(xiàn)了“校區(qū)遷建——省級(jí)重點(diǎn)職校——國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職?！钡臍v史性巨變，辦學(xué)品位得到了進(jìn)一步提升。

遷建巨變凝聚著黨政的支持，更蘊(yùn)含著人民的期盼。如何進(jìn)一步將農(nóng)村職業(yè)教育做大做強(qiáng)、強(qiáng)化服務(wù)、回報(bào)黨和人民，這是涇川“職教人”面臨的新課題。涇川縣職教中心主任趙博瓊告訴記者：“學(xué)校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，受傳統(tǒng)觀念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育水平、社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)導(dǎo)向等因素的影響，縣域內(nèi)部分青壯年農(nóng)民文化層次偏低，法律意識(shí)淡薄，思想觀念落后，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的信心不足，經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的技能欠缺，增收無(wú)“能”，致富無(wú)“路”。這直接影響著社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)進(jìn)程。這一實(shí)際，促使我校領(lǐng)導(dǎo)班子必須認(rèn)真解讀又一全新的課題——豐富職教育人內(nèi)涵，強(qiáng)化職教服務(wù)功能，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，助推市縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

國(guó)家的職教政策，為農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向，賦予了農(nóng)村中職校光榮而艱巨的歷史使命，為涇川職教人解讀全新課題提供了重大契機(jī)。于是，學(xué)校決定抓住這一重大契機(jī)，在做大做強(qiáng)11個(gè)工科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)模式，開(kāi)展面向農(nóng)村、面對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育，在涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)上做出新的探索。

盯住富縣產(chǎn)業(yè)，增設(shè)培養(yǎng)農(nóng)民新專(zhuān)業(yè)

涇川縣是傳統(tǒng)的雨養(yǎng)農(nóng)業(yè)大縣，是省上確定的果品大縣、牛羊大縣、蔬菜大縣。綠色果蔬、畜牧養(yǎng)殖、地方工業(yè)、特色旅游、商貿(mào)物流是縣上深度開(kāi)發(fā)的五大產(chǎn)業(yè)。學(xué)校根據(jù)縣上深度開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)的需要，結(jié)合本校農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)師資儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)的校情實(shí)際，決定增設(shè)果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)和畜禽生產(chǎn)與疾病防治兩個(gè)新涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，對(duì)志愿接受農(nóng)職業(yè)技術(shù)教育的農(nóng)民按教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)，使他們通過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，掌握經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能，掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)和基本的衛(wèi)生與健康常識(shí)，了解新農(nóng)村文化建設(shè)的新任務(wù)新要求，并獲得中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)和相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的技能等級(jí)證書(shū)，成為“技能+學(xué)歷”的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的新型農(nóng)民。

遴選產(chǎn)業(yè)強(qiáng)村，設(shè)點(diǎn)辦班招收新學(xué)員

為了確保涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)組織到位、職責(zé)明確、實(shí)施有效，學(xué)校組建了由中心主任負(fù)總責(zé)、一名行政成員專(zhuān)管、全體班子成員分班負(fù)責(zé)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參與的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)伍，制定了教學(xué)計(jì)劃，分解了招生任務(wù)。全體工作人員利用寒暑假和雙休日，分赴全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，進(jìn)行招生宣傳，調(diào)研產(chǎn)業(yè)布局，了解農(nóng)民意愿，遴選設(shè)點(diǎn)村社。最后選定了一批經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模、農(nóng)民熱情高漲、鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)支持的村作為教學(xué)點(diǎn)。2010～2011學(xué)年度，在玉都鎮(zhèn)、豐臺(tái)鄉(xiāng)、紅河鄉(xiāng)等9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的19個(gè)村，設(shè)置19個(gè)教學(xué)班，其中果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)班16個(gè)，畜禽生產(chǎn)與疾病防治專(zhuān)業(yè)班3個(gè)，招收了年齡在45歲以下、具有初中以上學(xué)歷的農(nóng)民學(xué)員1176人。2011～2012學(xué)年度在窯店、飛云、城關(guān)等8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的17個(gè)村設(shè)置教學(xué)班17個(gè)，招生1630人。涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)連續(xù)兩年突破千人大關(guān)，且呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，為學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模注入了新的活力，為強(qiáng)化職教服務(wù)“三農(nóng)”功能平添了新的元素，增強(qiáng)了涇川職教人面向農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的信心和決心。從此，涇川縣職教中心在服務(wù)全縣“三農(nóng)”發(fā)展方面邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，全新的辦學(xué)模式為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。

深入田間地頭，傳授經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)新技能

根據(jù)教學(xué)點(diǎn)分布零散、學(xué)員農(nóng)活較忙、不便集中授課的實(shí)際，學(xué)校決定打破空間界限，走出校門(mén)，辦沒(méi)有圍墻的“大職教”。抽組本校專(zhuān)業(yè)教師，聘請(qǐng)縣果業(yè)局、蔬菜辦、畜牧局專(zhuān)家，利用農(nóng)閑時(shí)間送教下鄉(xiāng)，輪流授課，將村小學(xué)或村會(huì)議室作教室上專(zhuān)業(yè)理論課和公共課，在教學(xué)點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)果園、蔬菜大棚、牛棚豬舍上產(chǎn)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課。

任課教師按照教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)點(diǎn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)確定教學(xué)重點(diǎn)，提前寫(xiě)好教案，制好課件，持案授課。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)方法靈活多樣。有組織教學(xué)，清查到課人數(shù)；有課堂提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)員思考質(zhì)疑；有當(dāng)堂訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)員討論交流；有技能實(shí)訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行技能訓(xùn)練；有作業(yè)批閱，有小結(jié)考試，全面測(cè)試學(xué)員知識(shí)技能學(xué)習(xí)情況，并評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)。

學(xué)員們上理論課都能認(rèn)真聽(tīng)講，抄好筆記，做好作業(yè)。在實(shí)踐課上，都能按專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)步驟認(rèn)真實(shí)訓(xùn)，遇疑難技術(shù)問(wèn)題能及時(shí)向老師請(qǐng)教，考試時(shí)都能認(rèn)真答卷。

由于班級(jí)組織管理到位，教師教學(xué)過(guò)程規(guī)范，學(xué)員學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)取得了顯著效果。每學(xué)期末的考試考查很少有不及格的學(xué)員，每個(gè)學(xué)員都學(xué)到了一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)新理論和經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)的新技能，守法用法、文化自覺(jué)、文化自信意識(shí)進(jìn)一步提高，社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。

實(shí)行“四免”服務(wù)，力使學(xué)員學(xué)習(xí)有保障

為了解決涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)員的經(jīng)濟(jì)困難，使他們“招得來(lái)、留得住、學(xué)得好”，三年后順利畢業(yè)，學(xué)校對(duì)每位學(xué)員免收學(xué)費(fèi)，還免費(fèi)發(fā)放所開(kāi)專(zhuān)業(yè)的課本一套以及學(xué)習(xí)用具。其中2010～2011學(xué)年度全學(xué)年累計(jì)投入資金38萬(wàn)元。2011～2012學(xué)年度投入資金16萬(wàn)元。截至目前，共投入資金超過(guò)60萬(wàn)元。

學(xué)校爭(zhēng)取國(guó)家政策扶持克服自身經(jīng)費(fèi)困難，對(duì)學(xué)員實(shí)行“四免”學(xué)習(xí)服務(wù)，解除了學(xué)員后顧之憂，把黨和國(guó)家的扶持送到了學(xué)員的心窩里，把學(xué)校的關(guān)愛(ài)送到了學(xué)員的家門(mén)口，學(xué)員們感激之情油然而生，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。大家紛紛表示，一定不辜負(fù)國(guó)家和學(xué)校的期望，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，力爭(zhēng)按期圓滿畢業(yè)，當(dāng)一名合格的中職“學(xué)生”。

典型引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)，彰顯涉農(nóng)職教新成效

自2010年涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)辦至今，學(xué)校先后在全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)36個(gè)行政村建立了36個(gè)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)班，受訓(xùn)農(nóng)民達(dá)3430名。以送教下鄉(xiāng)為教學(xué)方式的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)，為廣大農(nóng)民學(xué)員送去了經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)的新信息、新觀念、新知識(shí)、新技能，送去了法律知識(shí)、惠農(nóng)政策、文化理念，使學(xué)員的綜合素質(zhì)明顯提升，經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，涌現(xiàn)出了許多科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益社會(huì)效益“雙豐收”的先進(jìn)典型。

玉都鎮(zhèn)李胡村栽培蘋(píng)果樹(shù)1000畝，康家村栽培蘋(píng)果樹(shù)1000畝，果樹(shù)產(chǎn)業(yè)顯現(xiàn)出了規(guī)模經(jīng)營(yíng)的態(tài)勢(shì)；王村鎮(zhèn)向明村溫棚種植蔬菜初具規(guī)模，每棚年收入上萬(wàn)元；羅漢洞鄉(xiāng)三山村黨支部書(shū)記呂愛(ài)軍，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了肉雞飼養(yǎng)管理技術(shù)，養(yǎng)殖肉雞2000多只，年收入過(guò)萬(wàn)元……“由于縣職教中心教師對(duì)我進(jìn)行了果樹(shù)養(yǎng)護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，并到我的果園進(jìn)行指導(dǎo)，我今年3.5畝蘋(píng)果園收入5萬(wàn)多元，平均每畝地比去年多收入了兩千多元?！憋w云鄉(xiāng)元朝村一個(gè)村民高興地說(shuō)。這些先進(jìn)典型，對(duì)加快涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化、加速果蔬畜牧產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展和深度開(kāi)發(fā)起到了很好的示范引領(lǐng)作用，初步顯現(xiàn)了涉農(nóng)職教的新成效。

“職業(yè)教育要樹(shù)立‘大職教的辦學(xué)理念，職業(yè)學(xué)校的目光不應(yīng)該只盯在應(yīng)屆畢業(yè)生上，職教的陽(yáng)光應(yīng)該照在社會(huì)每一個(gè)成員的身上。我們將進(jìn)一步瞄準(zhǔn)富縣產(chǎn)業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)，研究解決涉農(nóng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提供惠民服務(wù)吸引生源，遴選產(chǎn)業(yè)強(qiáng)村設(shè)點(diǎn)辦班，深入田間地頭傳‘經(jīng)送‘能，配合‘雙聯(lián)發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，努力提高涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)‘三農(nóng)、培育新型人才的質(zhì)量效益，為實(shí)現(xiàn)市縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略提供有力的智力支持和人才保障?！睕艽h教育局局長(zhǎng)趙曉春信心滿懷地告訴記者。 編輯：蔡揚(yáng)宗