夏金玲

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就智慧型家庭對(duì)孩子的美術(shù)教育所發(fā)揮的重要作用及重要影響進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：智慧型家庭；藝術(shù)之花；學(xué)習(xí)氛圍

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者?！庇捎谥袑W(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而孩子們生活的二分之一時(shí)間來源于家庭，因此，在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教育與活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和藝術(shù)思維能力，對(duì)于孩子的成長有著極其深遠(yuǎn)的影響。我在美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，大膽設(shè)計(jì)，主動(dòng)調(diào)研分析了智慧型家庭對(duì)孩子的美術(shù)教育所發(fā)揮的重要作用以及重要影響。

一、家庭的學(xué)習(xí)氛圍與藝術(shù)思維在孩子藝術(shù)思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力培養(yǎng)中起到了重要的啟發(fā)作用

我在與孩子及其家長的交流中發(fā)現(xiàn)，孩子的藝術(shù)思維及對(duì)藝術(shù)的了解及產(chǎn)生的興趣，與孩子的家庭藝術(shù)氛圍和家庭學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的聯(lián)系。我曾經(jīng)培養(yǎng)了一位名叫錢嘉偉的中學(xué)生，他的繪畫作品參加了“全國中學(xué)生書畫大賽”并榮獲金獎(jiǎng)的好成績，令學(xué)生與教師贊賞有加，對(duì)其父母也是心靈上的極大鼓舞。據(jù)了解，該生兒童時(shí)代就在母親藝術(shù)思維的熏陶下，在良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍中受到感染，小時(shí)候就對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。他的母親晚上將他帶在身邊，給他講美好感人且充滿情趣的古今中外的故事，給他看精美的圖畫，給他講解圖畫中的人物故事和蘊(yùn)涵的道理……上小學(xué)后，他的母親開始讓他涉獵各種各樣的書籍，指導(dǎo)他對(duì)此進(jìn)行思考與分析，對(duì)于書中的情境與蘊(yùn)含的思想感情，他們常常在一起共同交流，就這樣日積月累，孩子的欣賞能力和對(duì)美的感悟能力有了一定的提高。于是，他的母親開始對(duì)其進(jìn)行美術(shù)繪畫基本功激發(fā)興趣式的訓(xùn)練，首先幫助孩子學(xué)會(huì)觀察事物，并指導(dǎo)孩子樹立空間思維的想象力，又不斷指導(dǎo)孩子大膽想象。長期如此訓(xùn)練與培養(yǎng)，不但樹立了孩子的藝術(shù)創(chuàng)作自信心，而且還切實(shí)讓孩子在父母的藝術(shù)思維的熏陶和藝術(shù)教育指導(dǎo)下，培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力，可見家庭學(xué)習(xí)氛圍與父母藝術(shù)思維層次對(duì)孩子藝術(shù)思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力培養(yǎng)的作用。

二、家庭對(duì)孩子藝術(shù)思維與創(chuàng)作習(xí)慣的循循善誘式培養(yǎng)是孩子藝術(shù)思維得以貫徹與大膽創(chuàng)作的重要方法保證

智慧型家庭不但能有效地指導(dǎo)孩子對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生明顯的傾向性，還能夠關(guān)注孩子的藝術(shù)心理與藝術(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)。這對(duì)家長來說是高層次的要求了，然而家長只要遵循一定的藝術(shù)教育的心理規(guī)則，尋求一定的藝術(shù)教育的方法，是可以教育好孩子認(rèn)真貫徹自己的藝術(shù)思維與創(chuàng)作實(shí)踐的。我曾有一名學(xué)生叫程強(qiáng)俊，他寫了一手漂亮的毛筆字，并多次參加“全國中學(xué)生書畫大賽”榮獲金獎(jiǎng)，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。如果要探究他書法練字的成功歷程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：他的父母從小就特別注重指導(dǎo)他端正的寫字姿勢(shì)、握筆方法和運(yùn)筆技巧，他們的做法對(duì)他現(xiàn)在的成功起到了重要的作用。更難能可貴的是他的父親無論是在赤日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)凜冽的冬季，始終都鼓勵(lì)、教育他發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的頑強(qiáng)品質(zhì)，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，才有了今天的成績和收獲。顯然，這是離不開家庭對(duì)他的藝術(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)的，而這一過程充分地顯示出家庭中父母對(duì)孩子的藝術(shù)思維與創(chuàng)作習(xí)慣的培養(yǎng)起到了很大的作用。

三、家庭對(duì)孩子藝術(shù)教育的悉心投入與執(zhí)著探索是孩子取得藝術(shù)進(jìn)步與收獲的重要原動(dòng)力

人們常常說：“一分耕耘，一分收獲。”是啊，家庭對(duì)于有著濃厚的藝術(shù)興趣，對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成良好的藝術(shù)習(xí)慣，對(duì)于已經(jīng)具有積極的藝術(shù)創(chuàng)作傾向的孩子來說，他們的藝術(shù)成才之路，藝術(shù)教育的精神和物質(zhì)兩方面的有效投入及他們的藝術(shù)培養(yǎng)途徑的積極探索就顯得相當(dāng)重要了。這里我也可做“管中窺豹”式的成功案例介紹。我的一名女學(xué)生叫嚴(yán)璐，該生一開始對(duì)繪畫興趣并不濃厚，她的父親起初認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，就經(jīng)常與她談心，和她談美術(shù)繪畫，談繪畫欣賞，談繪畫在生活中的運(yùn)用和意義，談水彩畫、素描、山水畫……據(jù)說，一次，她的父親和她一起看一本漫畫書，兩人不覺看得開懷大笑，前仰后合的，她的父親靈機(jī)一動(dòng)，在心中已經(jīng)有了一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育，尤其是激發(fā)她的漫畫創(chuàng)作激情的巧妙設(shè)計(jì)。有一次，他假裝在外喝酒過量，回家之后，顯得有些失態(tài)的表現(xiàn)，引起孩子的傷感，刺激之下，她的媽媽提醒孩子可否將父親的酒后狀態(tài)真實(shí)又夸張地畫下來以提醒爸爸的注意。于是她就含著淚記錄下了這一情境，畫了一幅很好的漫畫。之后，爸爸看了很感動(dòng)，并交給我賞析，我給予了這幅漫畫高度的評(píng)價(jià)。從那以后，該生對(duì)生活中的種種現(xiàn)象都會(huì)自我審視一番并常常試著用漫畫的形式表現(xiàn)出來，在隨后的“全國中學(xué)生書畫大賽”中也多次榮獲金獎(jiǎng)。由此可見，孩子的藝術(shù)思維的開啟、藝術(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)和成績的取得都離不開家庭對(duì)孩子藝術(shù)教育的悉心投入與方式方法的執(zhí)著探索。

綜上所述，智慧型家庭的美術(shù)教育之所以取得了極大的成功，不僅在于家庭學(xué)習(xí)氛圍與藝術(shù)思維對(duì)孩子藝術(shù)思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，還在于家庭對(duì)孩子藝術(shù)教育的悉心投入與執(zhí)著探索，以及家校、師長的有效合力。此時(shí)我不由得想起曾經(jīng)看過的詩這樣寫道：“如果孩子是鳥，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天?！蔽蚁脒@首詩是寫給老師的，也是寫給父母的。智慧型家庭的美術(shù)教育讓孩子的世界海闊天高，春意盎然。

（作者單位 安徽省天長市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）