田少雄

摘 要：根據(jù)辯證法中的特殊與一般的相互關(guān)系規(guī)律，可以用來解決自由組合定律中的相關(guān)問題，十分有效。

關(guān)鍵詞：自由組合定律；辯證法；方法

有關(guān)自由組合定律的遺傳學(xué)問題是每年高考試題出現(xiàn)頻率較高的題型，而命題者多不按照常理出牌，常常涉及一些自由組合定律的特殊問題。對(duì)于這類問題許多應(yīng)試者常感到棘手，解決起來很困難，根據(jù)多年從事高三復(fù)習(xí)備考工作的經(jīng)驗(yàn)，下面我給大家介紹一種十分有效的思想方法，或許對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、自由組合定律的一般規(guī)律

辯證唯物主義認(rèn)為：一般規(guī)律是許許多多特殊事物共性的體現(xiàn)，而特殊問題又一定遵循普遍規(guī)律，即一般來源于特殊，特殊孕育在一般中，按照這樣的辯證法關(guān)系我們先來看自由組合定律的一般規(guī)律。

遺傳學(xué)之父孟德爾花費(fèi)了多年時(shí)間做了大量的豌豆雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩對(duì)相對(duì)性狀的一般規(guī)律，下面通過黃色圓粒和綠色皺粒豌豆的遺傳情況，進(jìn)一步挖掘其中蘊(yùn)含的規(guī)律。

若假設(shè)最初的親本均為純合子控制黃色和綠色這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因?yàn)閅和y，控制圓粒和皺粒性狀的等位基因?yàn)镽和r，則上述遺傳過程可表示如下：

平時(shí)教學(xué)若照本宣科，讓學(xué)生按上面的圖解去掌握，未免太繁、太難，絕大多數(shù)學(xué)生很難辦到，但若細(xì)細(xì)研究可得到下面結(jié)論：

1.自由組合定律問題最初的親本一定是純合子，有兩種可能，要么是雙顯純合子與雙隱純合子雜交，要么是一顯一隱純合子和一隱一顯純合子雜交（即YYRR×yyrr或YYrr×yyRR）。

2.F1在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中定為雙雜合子，即YyRr且F1中的兩對(duì)等我基因一定位于兩對(duì)不同的同源染色體上。

3.F2中從表現(xiàn)型來看在兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳中為4種，即雙顯性狀、一顯一隱性狀、一隱一顯性狀、雙隱性狀，且比例為9：3：3：1。

4.從基因型上來看有9型， 其中有關(guān)雙顯性狀的基因型為4種，分別為（YYRR、YyRR、YYRr、YyRr），一顯一隱性狀的基因型為2種，分別為（Yyrr、YYrr），一隱一顯性狀的基因型也為2種，分別為（yyRR、yyRr），雙隱性狀的基因型只有1種，為：yyrr。

5.從基因型所占的概率來看，所有純合子占

二、用一般規(guī)律解決自由組合定律特殊問題

1.不同性狀分離比的變式題

（1）9：6=9：（3+3）：1實(shí)為雙顯：（一顯一隱+一隱一顯）：雙隱

（2）9：7=9：（3+3+1）實(shí)為雙顯：（一隱一顯+一顯一隱+雙隱）

（3）9：4：3=9：（3+1）：3實(shí)為雙顯：（一顯一隱或一隱一顯+雙隱）：一隱一顯或一顯一隱

（4）15：1=（9+3+3）：1實(shí)為（雙顯+一顯一隱+一隱一顯）：雙隱

諸如此類許多子代性狀的特殊分離比都可以從一般規(guī)律中變換而來。

2.解決某個(gè)配子或基因致死型的性狀分離比問題

若某基因致死型后中性狀分離比不符合9：3：3：1，為6：2：3：1可根據(jù)一般規(guī)律分析為F29中基因型中含YY的基因個(gè)體致死或含RR基因的個(gè)體致死。

3.解決子代中表現(xiàn)型或某個(gè)基因型的概率問題

如上面圖1中的豌豆遺傳問題，若問F2中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體所占的比例，利用一般規(guī)律便知實(shí)問F2中一顯一隱和一隱一顯性狀表現(xiàn)概率和之比，即為 ；或問黃圓豌豆中純合子占的比例等問題，根據(jù)一般規(guī)律可知所有雙顯性狀占9份，其中純合子占其中的1份，所以所問比例為 ；或問綠圓豌豆中基因型yyRR所占的比例，同樣可以根據(jù)上面總結(jié)的一般規(guī)律中一隱一顯性狀單雜合子yyRr占 ，純合子yyRR占，則yyRr：yyRR=2：1，所以yyRR基因型占 ，類似這樣的問題若用一般規(guī)律去思考分析定能迎刃而解。

上面所陳述的思想方法，充分運(yùn)用了辯證法中特殊與一般的相互關(guān)系的規(guī)律，在解決有關(guān)自由組合定律的特殊疑難問題時(shí)十分奏效，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不妨一試。

（作者單位 甘肅省鎮(zhèn)原縣屯字中學(xué)）