周龍軍　李冬華　岑妍梅

【摘 要】闡述高職院校實施質(zhì)量工程中，對質(zhì)量工程進行總體規(guī)劃，明確重點，加大投入，建章立制，組建團隊，為質(zhì)量工程的實施提供有力保障，取得了較好的成效。

【關(guān)鍵詞】高職院校 質(zhì)量工程實踐

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08C-0058-02

質(zhì)量是高等教育的生命線，是高等院校發(fā)展的永恒主題，也是高等教育改革與發(fā)展的重要課題。近年來，提高教學質(zhì)量，注重內(nèi)涵建設(shè)，已成為高等院校發(fā)展的指導(dǎo)思想。2008年，廣西教育廳、財政廳聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于實施廣西高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》，將高職院校列入教學質(zhì)量與教學改革工程的范圍，并從立項、評獎、經(jīng)費等方面給予全方位的支持。2012年，教育部頒發(fā)《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，提出“堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路”，再次把提高教育教學質(zhì)量作為新時期高等教育發(fā)展的必由之路。因此，如何具體實施質(zhì)量工程以打造標志性教學成果，是高職院校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的當務(wù)之急。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院從2008年起實施教學改革與教學質(zhì)量工程，將打造標志性教學成果作為教學建設(shè)與改革的重中之重，采取多種措施，整合各種資源，不斷深化教學改革，取得了顯著效果，積累了成功經(jīng)驗，為其他高職院校實施質(zhì)量工程提供了有益啟示。本文擬對該校實施質(zhì)量工程的具體實踐及成效、經(jīng)驗進行探索。

一、主要措施

（一）明確重點，對質(zhì)量工程進行總體規(guī)劃。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院非常重視質(zhì)量工程的實施，將質(zhì)量工程的建設(shè)作為學院中心工作的重中之重來抓，并對質(zhì)量工程的實施進行總體規(guī)劃。2008年該校教學工作大會上討論通過的《廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院教學建設(shè)與改革三年發(fā)展規(guī)劃》（2009—2011），對質(zhì)量工程項目的建設(shè)提出了明確的目標，擬定了具體的措施，成為學院實施教學質(zhì)量工程的綱領(lǐng)性文件。2008、2009年，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院明確將“實施教學質(zhì)量工程，打造標志性教學成果”確定為學院教學工作重點，對優(yōu)質(zhì)專業(yè)、精品課程、教學名師、教學團隊、優(yōu)秀教材、示范性實訓(xùn)基地、多媒體課件大賽、大學生技能競賽等項目建設(shè)內(nèi)容列入工作計劃，統(tǒng)籌安排，分步推進，組織實施，為實施質(zhì)量工程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）設(shè)計項目，構(gòu)建“國、省、校”三級質(zhì)量工程項目體系。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實施廣西高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》精神，構(gòu)建了三級（國家級、省級、校級）質(zhì)量工程項目體系。目前已設(shè)置校級優(yōu)質(zhì)專業(yè)、精品課程、教學名師、教學團隊、教改立項等專項項目，開展了教師教學競賽、多媒體課件大賽、大學生技能大賽等活動，使質(zhì)量工程項目與省級、國家級項目對接，形成“項目建設(shè)有基礎(chǔ)，項目提升有目標，項目驗收有標準”的項目實施體系，利于項目的升級、成果的提升。

（三）完善規(guī)章制度，建立實施質(zhì)量工程的管理機制與激勵機制。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院先后制訂出臺了《廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)建設(shè)與評估辦法》、《廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院院級精品課程建設(shè)實施辦法》、《廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院教學名師評選辦法》、《廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀教學團隊評選辦法》、《廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)管理辦法》、《廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院教學工作成果獎勵辦法》等一系列文件，建立起質(zhì)量工程項目建設(shè)、監(jiān)控、檢查、評估、驗收、共享的機制與平臺，同時對獲得質(zhì)量工程立項以及標志性教學成果的給予獎勵，建立激勵機制，充分調(diào)動各方面積極因素，共同打造標志性教學成果。

（四）保障經(jīng)費，支持質(zhì)量工程項目建設(shè)。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院對教學質(zhì)量工程提供資金支持，加大投入。除上級撥付的建設(shè)資金外，還對每個項目均配套1～5萬元不等的專項建設(shè)經(jīng)費，確保項目建設(shè)的順利進行，同時對項目進行獎勵，提高教師參與的積極性。據(jù)不完全統(tǒng)計，該校每年在質(zhì)量工程項目的投入經(jīng)費均在300萬元以上。

二、取得的成效

（一）取得了標志性教學成果。經(jīng)過幾年的努力，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院在專業(yè)、課程、師資隊伍、實訓(xùn)基地等方面取得了眾多的國家級、省級、校級的標志性教學成果（見表1），成為教學建設(shè)與改革的特色與亮點，也成為該校教學水平與辦學實力的體現(xiàn)，該校2009年被評為“廣西高校教學改革與管理先進單位”。

（二）推動了教學改革。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院通過實施質(zhì)量工程，促進了專業(yè)、課程、教材、實訓(xùn)基地等方面的建設(shè)，也推進了人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、教學方法與手段等方面的改革。如優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)，促使更多的專業(yè)探索校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使該校形成了訂單培養(yǎng)模式、任務(wù)驅(qū)動模式、分段培養(yǎng)模式、頂崗實習模式等四種人才培養(yǎng)模式，“2+1”、“2+0.5+0.5”模式得到進一步推廣；形成了一些創(chuàng)新的教學模式，如國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的“課證一體”、商務(wù)英語專業(yè)的“分層教學”、涉外會計專業(yè)的“模塊教學”、物流專業(yè)的“項目教學”、酒店管理專業(yè)的“實地教學”、“分段教學”、軟件技術(shù)專業(yè)的“任務(wù)驅(qū)動”，等等。

（三）提高了教學質(zhì)量。由于教學質(zhì)量工程的實施，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院廣大教師積極參與教學改革，在教學中靈活運用教學方法，積極采用多媒體現(xiàn)代教育手段，注重學生實踐技能的訓(xùn)練及培養(yǎng)，取得了良好成效，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。近2年學生評教結(jié)果顯示，學生對任課教師的教學質(zhì)量比較滿意，評教成績呈上升趨勢。每學期學生評教成績達到良好以上的均超過88%，學院教師共有數(shù)百人次獲得“教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”。學生參加各種職業(yè)技能比賽獲得優(yōu)異成績，如“全國報送技能大賽一等獎”、“全國外貿(mào)技能比賽一等獎”、“全國英語競賽特等獎”，等等。

（四）培養(yǎng)了教學團隊。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院通過實施教學建設(shè)與改革質(zhì)量工程，促使教師學習高職高專教育教學最新理論，了解教改最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，開闊視野，積極投入到教學建設(shè)與改革之中。教師通過參與質(zhì)量工程項目，積極探索課程體系、教學內(nèi)容、教學方法與手段、考核形式與標準等方面的改革，更新了觀念，提高了理論水平與業(yè)務(wù)能力，也提高了教學效果與質(zhì)量。

（五）豐富了教學資源。教學建設(shè)與改革質(zhì)量工程注重教學資源的建設(shè)，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院通過精品課程、實訓(xùn)基地、優(yōu)秀教材、多媒體課件等方面的建設(shè)，建立了數(shù)十門課程的教學網(wǎng)站，編寫數(shù)十門課程的教材，建立了7個校內(nèi)實訓(xùn)基地和130多個校外實訓(xùn)基地，極大地豐富了教學資源，為教學改革提供了較充足的資源條件。

三、主要經(jīng)驗

（一）高度重視，提高認識。領(lǐng)導(dǎo)高度重視是實施質(zhì)量工程的前提與基礎(chǔ)，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院實行一把手親自抓機制，上下一心，形成齊抓共管局面；此外，要充分提高教職工對質(zhì)量工程的認識，提高教職工參與質(zhì)量工程的意識與積極性，才能出成果，出人才，出效率，出效益。

（二）總體規(guī)劃，確定重點。學院要對質(zhì)量工程的實施進行總體規(guī)劃，才能有目標、有組織、有步驟地實施，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院不僅對教學建設(shè)與改革質(zhì)量工程進行總體規(guī)劃，而且根據(jù)學院的辦學特色與實際情況，確定建設(shè)重點，集中力量，整合資源，不僅確保項目建設(shè)落到實處，而且確保建設(shè)有效果有成果。

（三）建章立制，規(guī)范管理。建章立制是實施質(zhì)量工程的保證，通過制訂出臺相關(guān)的規(guī)章制度，建立管理機制、運行機制、激勵機制、保障機制、評價機制等，才能保證質(zhì)量工程的順利實施。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院先后制訂出臺了一系列的規(guī)章制度，對項目的申報、評選、管理、建設(shè)、檢查、資助、獎勵等工作進行了規(guī)范，使質(zhì)量工程能順利實施。

（四）加強指導(dǎo)，提高水平。為了提高教師建設(shè)質(zhì)量工程項目的水平，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院多次邀請省內(nèi)外有關(guān)專家到校開設(shè)講座、專題研討會，提高教師對質(zhì)量工程項目的理解與認識，并且請專家對項目進行評審和指導(dǎo)，幫助教師提高項目建設(shè)的水平。事實證明，此舉極大地提高了該校質(zhì)量工程建設(shè)項目的整體水平。

（五）整合資源，組建團隊。質(zhì)量工程項目的建設(shè)單靠個人的力量是難以完成的，所以廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院注意廣泛發(fā)動教師積極參與質(zhì)量工程項目的建設(shè)，并且有目的有針對性地組織有關(guān)教師申報有關(guān)項目，組建團隊，形成合力，增強力量，推動項目的建設(shè)。

（六）強化保障，提供支持。一是在政策上實行扶持與傾斜，給予建設(shè)經(jīng)費與獎勵；二是充分利用學院現(xiàn)教中心的力量，在技術(shù)上給予支持和幫助；三是在科研立項、授課等方面給予支持。

四、存在問題及原因分析

首先，教師參與性有待進一步提高。有些教師忙于學歷提高，有些教師忙于授課，所以教師參與質(zhì)量工程項目建設(shè)的廣度還不夠，項目數(shù)量還不夠多，教師積極性有待進一步提高。

其次，項目質(zhì)量有待進一步提高。由于教師的能力與水平有限，所以一些質(zhì)量工程項目的質(zhì)量還不夠高，與先進水平還有較大的差距。

最后，重申報輕建設(shè)的問題有待改進。一些項目在申報省級、國家級的項目時，投入大量時間、精力，申報成功后卻沒有按計劃抓緊建設(shè)，沒能按時按質(zhì)完成；一些項目建成后，沒有充分運用在教學上，共享的功能未能得到充分發(fā)揮。

【基金項目】廣西新世紀教改工程項目（2009C147）

【作者簡介】周龍軍（1967- ），男，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院招生就業(yè)處處長，教授，研究方向：高等職業(yè)教育教學改革。

（責編 王 一）