張虹穎

摘 要：快樂(lè)學(xué)習(xí)就是老師通過(guò)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，以愉快、輕松的氣氛讓學(xué)生參與合作、探索學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生既能獲得大量知識(shí)，又鍛煉了各種能力，還能培養(yǎng)健全的人格。在初中教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：初中生物；高效課堂；樂(lè)學(xué)

一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題

首先，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平應(yīng)有一定的了解，在課堂提問(wèn)時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，并找出適合學(xué)生回答的問(wèn)題，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。把握問(wèn)題的難易程度，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

二、生活化策略

在生物教學(xué)中講到腎臟，腎臟由腎單位組成，腎單位包括腎小體和腎小管，腎小體包括腎小球和腎小囊。但空泛的概念很難讓學(xué)生理解和記憶，以及掌握，我們?nèi)绻麑⑦@些內(nèi)容設(shè)計(jì)得生活化會(huì)更好，比如將腎單位比喻成體育館，體育館里有個(gè)裝球的背囊，這樣學(xué)生一下子就理解了腎臟的構(gòu)造。再比如把細(xì)胞比作為汽車(chē)、線粒體比喻為發(fā)動(dòng)機(jī)也是這個(gè)道理。

三、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)總是充滿興趣的，加上生物課的實(shí)踐性很強(qiáng)，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，我們就應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)不是老師一個(gè)人的事情，我們要鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，包括實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，引導(dǎo)他們自制器具，在家里做實(shí)驗(yàn)。如，學(xué)習(xí)“探究種子萌發(fā)條件”時(shí)，可以讓學(xué)生自己學(xué)著做豆芽；在學(xué)習(xí)“植物呼吸作用”時(shí)，讓學(xué)生用飲料瓶、吸管自制教具，設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，收到了滿意的實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力增強(qiáng)了，而成功的喜悅更能幫助他們樹(shù)立信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐出真理的科學(xué)理念。

四、建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系

作為老師，如何與學(xué)生建立和諧、融洽的關(guān)系，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵要素。每一堂課，我們都要用微笑面對(duì)學(xué)生，教學(xué)語(yǔ)言要親切、幽默，態(tài)度和藹可親，多關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，多了解他們，做學(xué)生的知心朋友。教學(xué)之余，我們要對(duì)那些學(xué)困生多關(guān)心，讓他們感受到老師的關(guān)懷，幫助他們提高成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的，也要多鼓勵(lì)，督促他們繼續(xù)保持。適時(shí)地溝通拉近師生間的距離，也有利于建立和諧的師生關(guān)系。

初中生物教學(xué)要改革，需從提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)入手，只有這樣，才能提高課堂效率，完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

汪忠.生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[J].北京師范大學(xué)出版社，2002-05.

（作者單位 遼寧省鞍山市立山區(qū)第十四中學(xué)）