余萍

摘 要：隨著對幼兒教育的不斷重視，幼兒教育問題已成社會熱點之一，在注重向幼兒灌輸文化知識的同時，更應該注意培養(yǎng)幼兒健康的心理和健全的人格。

關鍵詞：幼兒；性格培養(yǎng)；樂觀開朗

隨著時代的飛速發(fā)展，越來越多的孩子存在著嚴重的心理問題。太多的事例表明，心理健康問題不容忽視?；顫婇_朗的性格是心理健康的重要標志。所謂性格是人們表現在外部形態(tài)上的穩(wěn)定特征。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格是指培養(yǎng)幼兒熱愛生活，能主動與別人交往，積極參加各項活動，活潑大方，與人友好相處、形成和諧友善的人際關系。幼兒期是人的啟蒙期，是培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格的關鍵時期和黃金時期。如何從小培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格呢？我作為一名幼兒園教師同時又是一名家長，就此方面進行觀察與研究，現將點滴體會與大家分享。

一、重視心理健康教育，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境

性格不是先天決定、與生俱來的，良好的情緒和情感是培養(yǎng)孩子健康人格的必要條件。因此，創(chuàng)設生動活潑、輕松愉快、充滿愛的教育環(huán)境，是幼兒形成活潑開朗性格的基礎。

1.創(chuàng)設良好的物質環(huán)境

家長應為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的物質環(huán)境。家長創(chuàng)設的家庭環(huán)境應充滿溫馨，簡潔大方，同時為幼兒準備明亮、舒適的房間。讓幼兒共同創(chuàng)設屬于自己的空間，使幼兒倍感輕松愉快。如，有的幼兒喜歡房間地板貼上天空的墻紙，感覺藍藍的天空被自己踩在腳下；有的喜歡白雪公主等童話世界……當幼兒身處自己最喜歡的環(huán)境中時，能感覺到心情無比輕松和愉快。同時，在房間里溫馨地貼著父母和孩子的照片，讓幼兒感受自己的成長伴隨著父母的關心與無微不至的愛，感覺一家人相親相愛，可激發(fā)幼兒積極的情感。

2.創(chuàng)設良好的精神環(huán)境

1.家長與幼兒要建立相互信任、平等的關系。家長的愛是與幼兒建立相互信任、平等的關系的基礎。父母真摯、親切自然的表達，比如，摸一摸孩子的頭、拉一拉孩子的手、抱一抱、親一親孩子，甚至拍一拍孩子的屁股，都會令幼兒感到親近、高興、安全和值得信賴。作為家長應尊重孩子，關心、愛護孩子，平日里多與孩子溝通，多交流，相互交換對事物的看法與建議，經常在輕松愉快的交談中幫助幼兒在原有的認知水平或情感上得到提高。這樣幼兒有一種充分地被重視感、被尊重感和被接納感，感受到自己在家庭中的重要性，形成良好親子關系。同時，父母之間、長輩之間，整個家庭中的成員之間，也要注意多溝通交流，營造良好的家庭氛圍，家長間的交往與良好的關系也會成為幼兒待人接物的榜樣，促進其形成待人熱情、樂觀的性格。

3.善于發(fā)現幼兒的情緒變化，幫助幼兒消除不良情緒

幼兒身體不適、環(huán)境改變或遭遇困難時，都會影響幼兒的情緒情感，幼兒往往會表現出焦慮、煩躁、郁悶或者哭泣。作為家長，應該要有一雙慧眼，善于發(fā)現幼兒的情緒變化，了解原因，尋找對策，幫助幼兒消除不良的情緒。如，幼兒剛入園，生活環(huán)境變化，交往的人也陌生，心里承受了很大的壓力，會感到害怕、愛哭、吵著要媽媽。作為家長，應了解幼兒心理特點，把握好教師與幼兒最初的交往，盡快幫助老師與幼兒建立良好的關系。千萬不能心急，用簡單粗暴的方法（如恐嚇、責罵）去解決，使幼兒產生懼怕、孤寂的心理，從而嚴重影響幼兒與人交往的能力，不適應集體生活，形成內向孤僻的性格。

二、了解幼兒產生自卑的原因，幫助幼兒樹立自信心

居里夫人說過：“我們要有恒心，尤其要有自信心。”作為家長，要幫助幼兒樹立自信心。幼兒一旦擁有了自信，就會有一種無形的力量，對任何事物都會積極樂觀，充分發(fā)揮自己的潛能，最終獲得成功。

1.了解幼兒產生自卑感的原因

著名的奧地利心理學家A·阿德雷指出：“兒童的自卑感乃是一種普遍存在的事實?！庇變寒a生自卑感的原因有好多方面：其一，家長期望值過高，實施“拔高”政策，樣樣要求孩子得第一，強孩子所難；其二，家長管教孩子方法不當，過分嚴格，專橫粗暴，傷害孩子的自尊心或過分溺愛的“包辦”制度，使孩子遇事畏懼退縮；其三，成人評價幼兒時經常持否定態(tài)度，有偏見，讓幼兒深感獎罰不公；其四，處于離異家庭和體弱多病、有殘疾的幼兒等。作為家長，應了解幼兒產生自卑的不同原因，并及時調整自己的教育方法，避免幼兒產生自卑心理。

2.要幫助幼兒建立積極的自我形象，樹立自信心

周弘常說的一句話是：“哪怕世界上所有人都看不起你的孩子，但你也應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他?！睙o論是教師還是家長，應善于抓住幼兒的閃光點，真心的贊揚他，鼓勵他，幫助他樹立自信心，相信自己，我能行！我最棒！不斷地鼓勵和表揚是幫助孩子樹立自信心的關鍵。家長在平常生活中要有贊美孩子的習慣，但要注意把握適度，讓孩子肯定自己的價值，樹立“自我價值觀”，增強其自信心。

三、注重培養(yǎng)幼兒的抗挫能力，激勵幼兒的上進心

由于現代家庭的溺愛，剝奪了孩子面對與承受困難的權利，造成孩子承受不了一點點的挫折，遇上困難束手無策、退縮不前，有的甚至“破罐破摔”，意志力極其薄弱。因此抗挫能力不容忽視。

1.家長要經常創(chuàng)設一定的困難，鍛煉幼兒的意志

鼓勵幼兒在困難面前保持冷靜，勇于面對，積極想辦法解決問題。如，幼兒要拿掛在高處的玩具，家長不要幫孩子拿，而是將解決問題的主動權交給孩子，讓他自己想辦法拿。家長要堅持立場，不能看到孩子哭就心軟。當你第一次提供幫助之后，以后對孩子的要求就很難再實現了。而且家長要不斷地加深困難程度，鼓勵幼兒有戰(zhàn)勝困難的勇氣的同時鍛煉幼兒的意志。久而久之，幼兒面對的問題與困難多了，其獨立性、自主性就能相應得到提高。

2.教會幼兒正確面對失敗

當幼兒遭受挫折時，家長一定要引導幼兒正視挫折，讓幼兒懂得“失敗是成功之母”這句名言的真正含義，激發(fā)幼兒從失敗中走出，勇于克服困難，積極向上，從而邁向成功。例如，我發(fā)現孩子因為不會折紙鶴生氣得把紙撕成碎片，我便耐心地告訴他：“沒有人天生就會折的，誰都是從不會到努力學才會的。你把紙撕破，就會折了么？這樣是學不到本領的。我們一起多練習幾遍，相信你一定能行的，好嗎？”他才不好意思地點點頭。一連幾天我都耐心地陪他，表揚他，大大增強了其自信心，他也變得開朗多了。

四、從小培養(yǎng)幼兒熱情主動地與別人交往的能力

現代家庭，越來越多的“宅男宅女們”整天待在家里玩電腦、iphone。我們發(fā)現，很多孩子也是喜歡玩電腦游戲，對其他都不感興趣。即使參加家庭聚會時，他們也是各自玩著手機游戲，看不到孩子間的交往。這就是自閉癥的孩子越來越多的原因。其實任何孩子都離不開交往。同伴間的交往建立起的友誼對幼兒健康心理的培養(yǎng)起著重要的作用。交往是幼兒良好個性形成和社會化發(fā)展的基礎。因此，我們應從小注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要善于創(chuàng)造條件，促進幼兒間的交往。比如，經常邀幾家人一同出門游玩或聚會，或者以“慶祝孩子生日”等理由，帶孩子去同學家玩，教孩子說祝福的話，與孩子一起玩游戲等，幫助孩子與同伴交往。在游戲后，要與幼兒交談，讓幼兒談談感受，幫助幼兒發(fā)現交往中的問題，及時糾正幼兒不良的情緒。在這個短暫的活動過程中表現了幼兒對社會的適應性。家長應要求幼兒大方、熱情地表達自己，樂于與別人交往，明白禮貌待人的方式。我們應注重從小培養(yǎng)幼兒的交往能力，鼓勵幼兒大膽與人交往，充分感受交往的樂趣，培養(yǎng)其活潑開朗的性格，促進幼兒個性全面良好的發(fā)展。

經過實踐和探索，我深刻地體會到：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格任重而道遠。無論是幼兒園教師還是家長，必須時刻以一顆飽滿的愛心，耐心、細心、精心地對待幼兒，注重從小培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，使幼兒勇于探索、樂觀進取、健康文明、好學向上，將來成為21世紀優(yōu)秀的接班人！

（作者單位 福建省龍巖市直機關幼兒園）