安華

摘 要：語言表達(dá)能力是教學(xué)語文課程的基本功，而有效的提問能夠促進(jìn)教學(xué)效果，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對提問語言的原則進(jìn)行了闡述，并結(jié)合教學(xué)實踐分析了如何做好提問語言能力表達(dá)。

關(guān)鍵詞：初中語文；提問語言；表達(dá)能力

中學(xué)語文作為一個語言教學(xué)，教師的語言表達(dá)能力是非常重要的，只有根據(jù)教學(xué)任務(wù)和課堂教學(xué)需要，采取行之有效的方式和用詞，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，教師的語言表達(dá)能力才算是成功的。而在語言表達(dá)能力之中，如何做好提問工作也是一個主要方面，因為提問語言的好壞直接關(guān)系到學(xué)生能否以任務(wù)為中心而全神貫注地更好掌握語言知識點。因此，對初中語文教師的提問語言能力有必要做深入的探討研究，以提高他們的提問語言能力，更好地為教學(xué)工作服務(wù)。

一、提問語言概述

提問語言，簡單來說就是教師為了更好達(dá)到教學(xué)效果而精心設(shè)計的教學(xué)語言，主要是通過設(shè)計提問的表達(dá)形式和語言，將問題更加合理化和科學(xué)化，以使得教學(xué)知識點能被巧妙地組織起來。因此可以說，教學(xué)問題的質(zhì)量決定了課堂教學(xué)的效果。

一般來說，提問的藝術(shù)要遵從以下幾個原則：（1）要掌握良好的時機(jī)。要根據(jù)實際教學(xué)情況提出對應(yīng)的問題，以解決學(xué)生的困惑、引導(dǎo)學(xué)生更深入學(xué)習(xí)更多的知識。（2）提問要明確，針對性強(qiáng)。要解決學(xué)生的疑問，用語明確，可解釋、可操作，不能問的大而無當(dāng)，讓學(xué)生沒有辦法跟著教師的提問深入。（3）要具有啟發(fā)性。提問不能自問自答，而是要啟發(fā)學(xué)生，只有問出了學(xué)生的疑問，才能啟發(fā)學(xué)生順著他們的疑問有所感悟。（4）提問頻度要適度，不能過多也不能不問，且難度也不能太大或者過于簡單，這樣才能使得學(xué)生能夠思考有深度，學(xué)習(xí)有進(jìn)度。

二、提問語言的設(shè)計方法和具體應(yīng)用

教師提問的能力和具體用語的選擇，決定了教師能否高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，因此對這個方面要著重加強(qiáng)提高。一般來說，語言的精彩程度和有效度是和教師的精心準(zhǔn)備分不開的，教師應(yīng)該從以下三方面加以鍛煉，認(rèn)真準(zhǔn)備，以提高提問語言的準(zhǔn)確、吸引性。

1.迂回設(shè)問以吸引學(xué)生的興趣

目前很多版本的語文教材都能夠做到選文深入淺出、可讀性強(qiáng)，學(xué)生可以通過課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)基本掌握文章大意和其他知識點，加上網(wǎng)絡(luò)媒體日益盛行，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)也能學(xué)到大量的語文知識。因此，不能沿用原來的提問老舊套路，尤其不能直問直答，這樣不僅不能促進(jìn)學(xué)生深入思考，也可能導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為教師教授內(nèi)容死板無趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一般來說，要精心設(shè)計、迂回設(shè)問，力求提問能夠不落俗套，刺激學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

2.新穎設(shè)問以刺激學(xué)生深入思考

“不落窠臼”這一原則說來簡單，真正做到是需要教師認(rèn)真努力的。教師在設(shè)計提問語言時，不能在中心思想、段落大意等上打轉(zhuǎn)繞圈，而是應(yīng)該另辟蹊徑，創(chuàng)設(shè)一些新穎的提問點，從而使得提問和語言形象、新穎。比如，在教授《小橘燈》這篇文章時，在分析小姑娘這個人物形象上，可以順勢提問：既然這篇文章描述的是一個勇敢的小姑娘，能不能將文章標(biāo)題改為《勇敢的小姑娘》？這樣學(xué)生就能從最根本的角度來認(rèn)知課本，顛覆他們只從課文內(nèi)容來分析的角度，站在標(biāo)題的逆向角度來考慮整體布局，這樣就給他們一個新鮮的語言刺激，鼓勵他們勇敢討論，對標(biāo)題的藝術(shù)價值進(jìn)行分析。所以，這個提問就是個好的提問，讓學(xué)生感到既新奇，又有強(qiáng)烈的回答欲，也讓學(xué)生對課文的內(nèi)容與主旨有了更深入的認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗平.風(fēng)乍起，吹皺一池春水：語文課堂提問藝術(shù)初探[J].語文學(xué)刊，2008（04）.

（作者單位 新疆第二師三十一團(tuán)中學(xué)）