周均清

摘 要：“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”讓家校溝通不再困難。班主任利用三人行網(wǎng)站建立網(wǎng)絡(luò)班級，可以很好地搭建起學(xué)生、老師、家長之間聯(lián)系、溝通的橋梁，旨在促進“家校溝通”，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代健康成長。

關(guān)鍵詞：三人行；心靈；溝通；橋梁

班主任是學(xué)生、學(xué)校、家長三者溝通的橋梁，溝通的紐帶。教育的優(yōu)化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。班主任利用三人行網(wǎng)站建立網(wǎng)絡(luò)班級可以很好地搭建起學(xué)生、教師、家長之間聯(lián)系、溝通的橋梁，旨在促進“家校溝通”，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代健康成長。

一、網(wǎng)絡(luò)三人行——架設(shè)起一座教師學(xué)生溝通的心靈橋

學(xué)生對教師，總會有一種發(fā)自內(nèi)心的畏懼、敬仰的感覺，正是這種感覺，嚴重阻礙了教師走進學(xué)生的內(nèi)心，進行心靈的交流與碰撞。建立網(wǎng)絡(luò)班級可以有效地解決這個問題，網(wǎng)絡(luò)可以拉近教師與學(xué)生之間心靈的距離，較好地進行心與心的交流。在“班級論壇”中，學(xué)生可以發(fā)布自己優(yōu)秀的作文、精彩的視頻、漂亮的圖畫……可以利用網(wǎng)絡(luò)與教師交流，說出平時與教師面對面時不愿、不敢、不好意思說出的心里話，從而達到學(xué)生與教師心靈的溝通與交流。同時，教師可以及時發(fā)布先進的學(xué)習(xí)方法和教育資源，實現(xiàn)資源的共享，還可以在線解答學(xué)生的疑難問題、暢所欲言。在這里，師生關(guān)系變成了網(wǎng)友關(guān)系，交流中更多了一分平等，少了一分拘束。

二、網(wǎng)絡(luò)三人行——架設(shè)起一座老師家長溝通的便捷橋

“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”大大方便了班主任老師的家訪活動，免除了教師逐家奔走的痛苦。班主任利用“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”及時向?qū)W生家長公布當天的家庭作業(yè)，學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)校的通知，家長可以及時了解這些信息，并及時反饋學(xué)生在家中的表現(xiàn)。家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)三人行這個平臺，及時了解班級文化創(chuàng)建情況、學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，及時與教師進行交流。通過網(wǎng)絡(luò)，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師和家長可以方便快捷地進行溝通交流，有利于共同找到教育學(xué)生的好方法，對學(xué)生及時地、有針對性地進行教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

一位學(xué)生家長談了自己的體會：當今是電子信息化時代，網(wǎng)絡(luò)和生活密不可分，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)也特別感興趣。網(wǎng)絡(luò)有兩面性，一方面有好的、積極性的作用，另一方面也有不健康的東西，對判斷力不夠的青少年造成毒害，但是也不能不讓孩子上網(wǎng)，堵的方式是不合適的，也是堵不住的，應(yīng)該有正確的形式和方法引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)班級正好能滿足這種需求，既滿足孩子上網(wǎng)的需求，又能正確引導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)、生活都有很好的幫助。這樣他們也不會看不健康的東西，不打游戲。我孩子他們六二班的網(wǎng)絡(luò)班級做得很好，每個學(xué)生都稱為網(wǎng)絡(luò)之家，同時班級還有自己的口號：健康、活力、精彩、陽光。內(nèi)容豐富，形式多樣，開辟了許多各種吸引眼球的活動和欄目。

三、網(wǎng)絡(luò)三人行——架設(shè)起一座學(xué)生自我展示的才藝橋

三人行網(wǎng)絡(luò)班級是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的廣闊天地。學(xué)生可以利用三人行網(wǎng)絡(luò)班級，在“班級相冊”內(nèi)開展一些豐富多彩的活動，利用照片、短片的形式展示自己的成長足跡，讓學(xué)生共同分享成長中的快樂。如，可以利用網(wǎng)絡(luò)班級中的各種互動話題、學(xué)習(xí)資源開辟學(xué)習(xí)的另類課堂，學(xué)生在一起互相質(zhì)疑，共同學(xué)習(xí)。同時網(wǎng)絡(luò)班級還能增強學(xué)生間的感情交流，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、健康成長。有的學(xué)生談到：“三人行對我們的生活、學(xué)習(xí)上有很多幫助。在網(wǎng)絡(luò)班級中我們可以發(fā)表我們的學(xué)習(xí)生活體會，通過班級日志可以了解班上同學(xué)的很多情況，看到大家的優(yōu)缺點，讓大家一起互相督促、共同進步。我們都很喜歡逗圖欄目，感覺很有趣很自由，可以發(fā)表自己想說的東西?！?/p>

四、網(wǎng)絡(luò)三人行——架設(shè)起一座教師相互學(xué)習(xí)的交流橋

網(wǎng)絡(luò)三人行是教師學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過三人行網(wǎng)絡(luò)班級的留言板互相留言，共同探討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，互訴工作生活中的酸甜苦辣，共享教學(xué)工作中的美好時光?！叭诵芯W(wǎng)絡(luò)班級”中教師的日志，可以讓教師訴說心聲，交流工作中的得失，同時還可以有效地提高自己的寫作水平。

總之，溝通是一門藝術(shù)，做得好能起到事半功倍的效果。有計劃、有目的地搞好學(xué)生、學(xué)校，家長之間的溝通交流，是全面提高教育教學(xué)成績和班級工作的重要手段?！叭诵芯W(wǎng)絡(luò)班級”，有我們的班級照片，有學(xué)生給教師說的悄悄話，有家長給教師的留言，有學(xué)生對教師送禮物；有教師對學(xué)生的鼓勵和表揚……“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”真是急家長所急，想教師所想，這就讓家校溝通不再困難。

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（作者單位 山東省鄒城市城前鎮(zhèn)岔河小學(xué)）