俞曉瑩

摘 要：地方高校作為一個(gè)區(qū)域的文化中心，聚集了優(yōu)質(zhì)的教育資源和人才，是區(qū)域文化研究、發(fā)展、傳播的當(dāng)然主體。地方高校在校地合作過(guò)程中通過(guò)共建科研平臺(tái)和共同開(kāi)發(fā)文化產(chǎn)業(yè)等方式，積極推動(dòng)著區(qū)域特色文化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方高校；校地合作；區(qū)域特色文化

地方高校作為我國(guó)高等院校的重要組成部分，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)。其與地方政府及地方其他組織的互動(dòng)與合作，有利于合作各方各取所長(zhǎng)，共同發(fā)展。地方高校在校地合作過(guò)程中。形成了多種合作形式。這些合作多是以提高教學(xué)、科研能力為目的的。而在地方高校的社會(huì)職能里，對(duì)區(qū)域文化、特別是區(qū)域特色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)是責(zé)無(wú)旁貸的。地方高校通過(guò)校地合作，推動(dòng)區(qū)域特色文化的發(fā)展，對(duì)于合作的各方來(lái)講都有重要的意義。

一、區(qū)域特色文化的內(nèi)涵

對(duì)于某區(qū)域來(lái)講，其自身獨(dú)特的地理位置和自然環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的歷史文化背景，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，形成了有區(qū)域特征的文化傳統(tǒng)，這就是區(qū)域文化的概念。區(qū)域文化有著從宏觀到微觀不同層次、不同形態(tài)的表現(xiàn)形式。大到一個(gè)區(qū)域的精神面貌、人文特征，小到每個(gè)居民的生活習(xí)慣、吃穿住行的喜好，都是區(qū)域文化里的一部分。區(qū)域特色文化，往往是區(qū)域文化里極具代表性的文化特征，具有辨識(shí)性、代表性和一定知名度。

二、推動(dòng)區(qū)域特色文化發(fā)展是地方高校的責(zé)任和義務(wù)

地方高校對(duì)區(qū)域特色文化的傳承責(zé)無(wú)旁貸。一方面，地方高校有相對(duì)集中的教育資源，包括專(zhuān)業(yè)人才、教育環(huán)境、設(shè)施和設(shè)備等，對(duì)區(qū)域特色文化的傳承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新有重要作用。“地方大學(xué)的地域特征，決定了地方大學(xué)必須承擔(dān)起引領(lǐng)區(qū)域文化發(fā)展、促進(jìn)區(qū)域文化創(chuàng)新的歷史使命”。另一方面，從高校自身來(lái)講，也有責(zé)任承擔(dān)一個(gè)地區(qū)區(qū)域特色文化的傳承。大學(xué)產(chǎn)生到發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程告訴我們：“始終處于社會(huì)先進(jìn)文化改革和發(fā)展的最前沿，引導(dǎo)社會(huì)的價(jià)值取向和文化訴求，正是大學(xué)歷久彌新的本真價(jià)值所在?！睂?duì)于地方高校來(lái)講，圍繞區(qū)域特色文化構(gòu)建科研平臺(tái)，將特色文化的精華融入學(xué)科建設(shè)之中，也是高?！敖拥貧狻薄⒓橙∽陨沓砷L(zhǎng)養(yǎng)料的有效途徑。

三、地方高校在校地合作中推動(dòng)區(qū)域特色文化發(fā)展的方式

1.校地共建區(qū)域特色文化研究平臺(tái)。多數(shù)區(qū)域特色文化研究平臺(tái)是以地方高校為主體來(lái)構(gòu)建的，如曲阜師范大學(xué)的孔子研究所、聊城大學(xué)的運(yùn)河學(xué)研究院、濱州學(xué)院的孫子研究院等。在高校內(nèi)部設(shè)置研究平臺(tái)，一方面借由高校內(nèi)部的整體教育資源，便于特色文化的集中和深入研究。另一方面，文化研究與高校的教育平臺(tái)相結(jié)合，將區(qū)域特色文化的傳播和發(fā)揚(yáng)融入教學(xué)體系中，使廣大學(xué)子更便利地接觸到相關(guān)內(nèi)容，這也為區(qū)域特色文化的推廣奠定了基礎(chǔ)。另外，區(qū)域特色文化平臺(tái)的構(gòu)建離不開(kāi)地方政府和其他各組織的大力支持。

2.校地合作開(kāi)發(fā)區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)。區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，作為區(qū)域特色文化傳播的重要方式，越來(lái)越受到各方重視。區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)和區(qū)域特色文化研究平臺(tái)互相配合，在區(qū)域文化的傳播和推廣中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。例如：濱州市惠民縣是孫子的故鄉(xiāng)，孫子兵法文化是濱州市的特色文化之一，濱州市政府和惠民縣政府一直積極致力于孫子文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)。

四、在地方高校校地合作中推動(dòng)區(qū)域特色文化發(fā)展時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.充分發(fā)揮地方政府的作用。在校地合作的過(guò)程中推動(dòng)區(qū)域特色文化的發(fā)展，地方高校具有不可推卸的責(zé)任，但地方政府的基礎(chǔ)性作用無(wú)可替代。“作為區(qū)域行政機(jī)構(gòu)，政府掌握地方文化建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)，通過(guò)制定區(qū)域文化建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)規(guī)章制度，設(shè)立主管區(qū)域文化建設(shè)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，為文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)?！眳^(qū)域特色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，是區(qū)域發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃之中的重要內(nèi)容。地方政府在制定相關(guān)規(guī)劃時(shí)，要明確主體，確定發(fā)展目標(biāo)，并給予政策保障。在此基礎(chǔ)上，包括地方高校在內(nèi)的相關(guān)主體才能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同合作推動(dòng)區(qū)域特色文化向更深遠(yuǎn)、更廣闊的方向發(fā)展。

2.以區(qū)域特色文化自身發(fā)展為核心。無(wú)論是創(chuàng)建區(qū)域特色文化研究平臺(tái)、還是特色文化產(chǎn)業(yè)鏈，均需一定資金的支撐。地方高校在校地合作中，需要地方政府和其他地方組織的大力支持，特別是經(jīng)費(fèi)上的支持。特色文化如何開(kāi)發(fā)、往哪個(gè)方向開(kāi)發(fā)，各方可能會(huì)因?yàn)榱?chǎng)問(wèn)題產(chǎn)生不同的意見(jiàn)，這就需要合作各方加強(qiáng)溝通，在基本問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。區(qū)域特色文化的形成往往是幾百甚至上千年積累的結(jié)果，需要珍惜。特色文化的開(kāi)發(fā)還是應(yīng)以文化自身的發(fā)展為核心，無(wú)論是研究的方法、方向還是產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的方式，都需以特色文化的良性發(fā)展為導(dǎo)向，避免出現(xiàn)為開(kāi)發(fā)而開(kāi)發(fā)的情況。在地方高校校地合作的過(guò)程中，“應(yīng)以學(xué)術(shù)帶產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促學(xué)術(shù)”，使區(qū)域特色文化的發(fā)展步入良性循環(huán)軌道。

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