徐淑琴

隨著計算機(jī)的普及，高校教學(xué)也發(fā)生了日新月異的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師授課多以理論教學(xué)為主，板書結(jié)合書本圖解，機(jī)電學(xué)生難以直觀地了解機(jī)械結(jié)構(gòu)的組成、運(yùn)動方式及過程、自動控制過程及效果等。目前，已經(jīng)有越來越多的教師利用計算機(jī)，采用多媒體教學(xué)，引入多種軟件。如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，改革教學(xué)方式方法，直接關(guān)系到學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，尤其是理工科專業(yè)，如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)電設(shè)備和液壓等課程，圖量大，結(jié)構(gòu)繁多，運(yùn)動控制復(fù)雜，因此根據(jù)專業(yè)特色，通過形象化教學(xué)，及時優(yōu)化專業(yè)課教學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性變得尤為重要。

一、機(jī)械制圖中UG的應(yīng)用

如autoCAD繪制圖線，利用PPT自定義動畫，完成圖線按順序的自動繪制，F(xiàn)lash完成多媒體動畫，交互式的動畫，proE、UG生成三維視圖，制作仿真運(yùn)動效果等。UG是一個交互式CAD/CAM計算機(jī)輔助設(shè)計與計算機(jī)輔助制造系統(tǒng)，可以實現(xiàn)各種復(fù)雜實體及造型的建構(gòu)，能夠?qū)嶓w及造型制作成動畫，并能夠?qū)崿F(xiàn)結(jié)構(gòu)加工和裝配的模擬仿真。應(yīng)用UG軟件將機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課等課程制作成PPT教學(xué)軟件，將機(jī)械結(jié)構(gòu)的組成、連接等制作成三維立體，將機(jī)械運(yùn)動、自動控制、裝配過程等制作為動畫形式，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來，實現(xiàn)機(jī)電專業(yè)教學(xué)的形象化、生動化。

UG特別適合于機(jī)械設(shè)計行業(yè)，具有一般CAD軟件所不具備的特殊功能。在零件設(shè)計環(huán)境中，通常采用特征造型的方法，先由零件的輪廓構(gòu)成基本形狀，然后再通過特征添加材料或去除材料，最終構(gòu)造出復(fù)雜的三維模型。如機(jī)械制圖中，三視圖的繪制，把三維立體展示給學(xué)生，并能從不同角度觀察投射的效果，有利于學(xué)生對三視圖的理解。如圖1所示，要求學(xué)生補(bǔ)畫圖中所缺的線。授課時，多數(shù)學(xué)生想象不出缺的線是哪條線，利用UG的拉伸功能，把左視圖中相鄰的圓對稱拉伸、布爾求和，形成立體模型，圖2為立體模型的半剖正等軸測圖。通過圖2學(xué)生很快能夠找到所缺的線，補(bǔ)畫完整，如圖3所示。

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二、機(jī)電專業(yè)課中UG的應(yīng)用

通過螺紋的形成過程的仿真演示，使學(xué)生了解內(nèi)螺紋和外螺紋的不同加工方法，掌握內(nèi)、外螺紋的不同繪圖方法；機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)中，減速器的結(jié)構(gòu)、拆裝過程、范成法生成齒輪等；機(jī)電設(shè)備維修與故障診斷中，齒輪油泵的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動過程等。通過立體、動畫、模擬仿真演示，使學(xué)生能夠直觀地了解和學(xué)習(xí)減速器、齒輪油泵的結(jié)構(gòu)組成、運(yùn)動過程、拆裝過程等。這樣，教師就能夠及時把與專業(yè)相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法加以選擇和提煉，反映到教學(xué)中去，在教學(xué)中一定會收到非常好的效果，并可以在理工科專業(yè)推廣。

在多門課中應(yīng)用，如數(shù)控技術(shù)中的零件加工模擬仿真，流體機(jī)械中的泵、風(fēng)機(jī)的運(yùn)動動畫，燃料運(yùn)輸機(jī)械中的翻車機(jī)、帶式輸送機(jī)等的運(yùn)動仿真，液壓傳動控制中的液壓元件的三維立體的展示等都可以利用UG軟件，制作成PPT多媒體教學(xué)軟件，使機(jī)電專業(yè)的教學(xué)方式方法更上一個新臺階。這樣，就使學(xué)生的動手能力、就業(yè)能力及在工作后的實際操作能力得到提升和社會的認(rèn)可，為今后機(jī)電專業(yè)的發(fā)展提供后續(xù)的保障。

三、結(jié)束語

結(jié)合機(jī)電專業(yè)學(xué)生課程設(shè)置的實際情況，研究如何通過UG軟件的應(yīng)用，綜合多種軟件的特點(diǎn)，利用PPT多媒體教學(xué)，使專業(yè)課教學(xué)形象化和生動化，使學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，在掌握機(jī)電基本專業(yè)知識和技能的前提下，充分了解專業(yè)相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力，為學(xué)生的就業(yè)開創(chuàng)了新的教育途徑。

參考文獻(xiàn)：

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