兒童閱讀；為中華民族勾畫精神底色/白冰

推廣閱讀是城市精神文明建設(shè)中特別有力的一項(xiàng)措施，一個(gè)城市全民閱讀搞得好、書香味濃、書香味足，這個(gè)城市公民的精神面貌和素質(zhì)是絕對不一樣的。一個(gè)城市的全民閱讀推廣得好，反過來也會促進(jìn)閱讀活動的開展。

我了解到，現(xiàn)在城市閱讀做得比較好的城市有一些，比如蘇州市。近年來蘇州市一直在打造書香城市，該市的各級領(lǐng)導(dǎo)一直在大力推動全民閱讀，現(xiàn)在如果你到了蘇州這個(gè)城市，你就會發(fā)現(xiàn)街道很干凈、整潔，市民臉上的笑容很多。我們在蘇州搞閱讀活動深有體會，在這個(gè)城市我們做少兒圖書閱讀推廣活動，很多學(xué)校、社區(qū)都搶著邀請我們?nèi)プ龌顒?，雙方配合得非常好，我認(rèn)為這是一個(gè)互動的關(guān)系。一個(gè)城市如果失去了閱讀，這個(gè)城市就失去了靈魂。因?yàn)闀侨祟惥竦奶焯茫挥性谶@個(gè)天堂中人類才能感受到人的靈魂是有所寄托的。

作為出版人，我們既是內(nèi)容提供商，也需要提供閱讀服務(wù)。我們要對我們出版的圖書精工細(xì)造，要把每一本書的內(nèi)容提要寫好，把書獨(dú)特的文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，獨(dú)特的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)出來。讓更多的讀者知道這是一本什么樣子的書，同時(shí)在推出好書的時(shí)候要通過多媒體的方式告知讀者如何能夠找到我們的書。多媒體方式有很多，包括電視、廣播、微博、網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊以及作家和讀者的互動活動等等，通過它們讓更多讀者知道一本書的獨(dú)特價(jià)值。

作為出版人，我們有責(zé)任在全民閱讀中發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。首先，在篩選選題的時(shí)候一定要為讀者考慮，一定要選擇那些具有獨(dú)特價(jià)值和功能的圖書，這樣才能讓書發(fā)揮它的真正作用。其次，在整個(gè)編校出版的過程中，我們要出高品位、高質(zhì)量的書，這是非常關(guān)鍵的。如果沒有好書，那么推進(jìn)全民閱讀推進(jìn)城市閱讀就是一句空話。最重要的是，我們永遠(yuǎn)要秉持一種理念——出版要為讀者服務(wù)，只有堅(jiān)持這樣的理念才能出好書，把好書帶給更多的讀者，才能更好地為讀者服務(wù)。

全民閱讀活動是一個(gè)要全社會一起行動的系統(tǒng)工程。我們要把出版資源和教育資源結(jié)合起來，把城市的全民閱讀推廣體系和圖書館閱讀系統(tǒng)結(jié)合起來，從這些系統(tǒng)中得到具體的信息反饋，用這些信息指導(dǎo)我們的圖書出版工作。反過來，我們也可以通過這個(gè)系統(tǒng)把閱讀推廣活動做得扎實(shí)、見到實(shí)效。我個(gè)人以為，這是出版人要做的事情，出版人在城市閱讀中要發(fā)揮多方面的作用而不僅僅是在單純的出版圖書上。

孩子是民族的未來，兒童閱讀是為整個(gè)民族勾畫精神底色的事情，現(xiàn)在這些孩子們的閱讀水平?jīng)Q定著未來中國的整體素質(zhì)，正因如此，兒童閱讀是整個(gè)全民閱讀中最重要的部分?，F(xiàn)在全社會都在倡導(dǎo)構(gòu)建“中國夢”，孩子們是希望，現(xiàn)在孩子讀什么，決定他們成為什么樣的公民，構(gòu)建什么樣的核心價(jià)值體系。兒童閱讀需要引領(lǐng)指導(dǎo)，接力出版社一直努力致力于兒童的閱讀推廣工作。這兩年已經(jīng)成功地舉辦了兩屆中國少年兒童分級閱讀論壇。我們和新閱讀研究所共同研發(fā)中國少年兒童分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)，雖然這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)最終出臺的過程會比較艱難，但是我們一直在努力，在國外例如美國、英國都已基本建立起分級閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，在中國這個(gè)也是非常必要的。

說到培養(yǎng)孩子閱讀，就必須要強(qiáng)調(diào)家長的重要作用。我歸納出五方面：一是孩子一定要有自己的獨(dú)立書架；二是每年要有開放式的閱讀計(jì)劃；三是孩子生日或重要節(jié)日要以一本好書作為禮物；四是每天陪孩子讀20分鐘書；五是家長要在家里讀書，樹立好的閱讀習(xí)慣。

在世界讀書日來臨之際，作為出版人，作為少兒圖書的出版人，我誠摯建議，是否可以在全民閱讀活動中建立一個(gè)針對青少年閱讀心理特點(diǎn)和閱讀欣賞習(xí)慣的中國少年兒童讀書日，讓社會各界為孩子們推薦一批優(yōu)秀的好書，然后用一年左右的時(shí)間，讓孩子去讀書，讓孩子們?nèi)ピu選他們最喜歡的圖書，讓我們看看孩子們最喜歡什么樣子的書，這既是尊重孩子們的選擇，也可以從中看到我國少年讀者閱讀趨勢的變化，從而指導(dǎo)我們少兒圖書出版工作。

我還有一個(gè)建議就是學(xué)校要增加閱讀課、增加閱讀活動、增加閱讀內(nèi)容，讓我們的兒童文學(xué)的資源、童書的資源和學(xué)校教育、家庭教育實(shí)現(xiàn)共享。

（作者系接力出版社總編輯）