摘要 近年來，學報的綜合性飽受詬病，學報特色化的呼聲不絕于耳，但事實上，學報特色化至今未有明確的界定。高校主辦的專業(yè)化期刊具備的是學科屬性，應與學報的概念相區(qū)別。網(wǎng)絡出版技術的發(fā)展，促成學報功能的回歸， 學報因其綜合性帶來的尷尬正在逐步化解， 因而，學報是特色的或者是綜合的，應當從其功能出發(fā)而論。學報工作者應當放下包袱，專注于學報的學術品質，打造學報的個性化魅力，而不是懷著被邊緣化的隱憂，在專業(yè)和綜合的兩難境地之間徘徊。

關鍵詞 大學學報 綜合性 特色化 網(wǎng)絡出版

呂文紅，山東科技大學學報編輯部副編審，博士。

中國高校自然科學學報研究會基金資助（GBJXA0910）：追問學報的功能與定位——高校自然科學學報分層次定位研究。

以東吳大學堂（今蘇州大學前身）于清光緒三十二年六月（1906年7月）創(chuàng)刊《學桴》（又名《東吳月報》）為代表，中國大學素有辦刊傳統(tǒng)。新中國成立后，由于中國社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，國家迅速恢復和創(chuàng)刊了一大批科技期刊，其中在20世紀50年代，經(jīng)過教學科研改革的中國大學就創(chuàng)刊了130余種自然科學學報，[1]從此，大學學報作為有別于大學創(chuàng)辦的科技期刊、反映本校教學科研成果的綜合性學術刊物，成為中國期刊舉足輕重的一個組成部分。

《2011版中國期刊引證報告（擴刊版）》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)源為6193種期刊，各類大學學報有1569種，占總統(tǒng)計源的25.33 %，是學術出版中一支不可小覷的力量，其發(fā)展對于學術出版的影響舉足輕重。在1569種學報中，綜合性相對較強的學報有928種，占學報總數(shù)的59.84%。[2]

近年來，學報研究中對學報的討伐和苛責主要是針對這類學報，本文的討論中，主要研究的也是這類學報，因此，如無特殊說明，學報指綜合性較強的大學學報。

一、大學學報是因其功能而存在的

《學桴》的《發(fā)刊詞》說：“謀刊行月，以表學堂之內(nèi)容，與當代學界交換知識?！盵1]從創(chuàng)刊之日起，其歷史使命就是展示學校的學術成果，促進學術交流。新中國成立初，著名學者馬寅初主持通過的《關于出版〈北京大學學報〉的決定》，更加明確了大學學報的歷史使命：“一、為了傳播我?？茖W研究的成果，交流學術思想，開展學術上的自由論辯以推動科學研究工作，特決定出版《北京大學學報》。二、《北京大學學報》以刊載本校教師和科研工作人員的創(chuàng)造性的學術論文為主，必要時亦可選載有關學術討論性質的文章?！⑷＝處熀涂蒲泄ぷ魅藛T均應大力支持學報工作，各系（科）與各教研室的領導有協(xié)助學報編輯部征集和審查稿件的責任。”[3]

由此可見，學報創(chuàng)建之初，并未對其專業(yè)性還是特色性或者是綜合性加以限制：學報首先是大學的學報，作為學校對外學術交流的平臺，其歷史使命應該是完整地、科學地反映和傳播大學的教學和科研成果，記錄學校教學和科研發(fā)展歷程。

因而，大學學報是因其功能而產(chǎn)生并存在的，在討論其表現(xiàn)形式的時候，始終應該從其功能出發(fā)。

二、特色還是綜合應從功能論起

大學學報飽受詬病的原因之一即學報的綜合性。“自20世紀80年代中后期始，就有人開始對學報的‘綜合性和‘大拼盤模式提出質疑，要對當今學報既有的辦刊模式進行改革。改革的途徑之一，就是要盡快地辦出各家學報的特色，走‘特色化之路?！盵4]此后，特色化討論成為學報研究熱點，在“學報特色論”的推動下，許多學報挖空心思尋求特色，而與“學報特色”相關的評價和評獎亦逐年增多，學報“特色”與否似乎成為學報的存亡大計：“特色是學報的生命、學報的靈魂。學報沒有了特色便失去了其存在的價值?！盵5]而尹玉吉博士發(fā)表于光明日報的《“學報特色論”值得商榷》一文則從理論層面上對“學報特色論”提出疑問。[6]

對于綜合性大學學報來說，其特色主要通過其“特色欄目”來體現(xiàn)。盡管已經(jīng)討論了二十多年，但“學報特色”卻仍未得到明確的界定。其中，最?；煜氖菍W報欄目專業(yè)分工和欄目特色的概念。以社科學報為例，《中國人文社科學報學會通訊》公布的16家社科名欄中有不少“特色欄目”其實不是特色，而是屬于專業(yè)分工，如武漢大學學報（人文科學版）的“哲學”；中央音樂學院學報的“民族音樂研究”；西安交通大學學報（社會科學版）的“經(jīng)濟與管理研究”。

這種情況在自然科學版綜合學報中表現(xiàn)得更加典型。如在何先剛先生《專業(yè)化特色化賦予學報生存力發(fā)展力：〈重慶郵電大學學報（自然科學版）〉辦刊實踐》一文中，特色化就是專業(yè)化，[7]而學報專業(yè)化的討論和研究由來已久，學報專業(yè)化作為學報的改革方向之一也得到了許多專家學者的推崇，但是這種做法背離了學報的基本功能，將學報嬗變?yōu)榇髮W主辦的專業(yè)期刊。

無疑，學報對其特色的追求成就了一批學報，使他們在眾多的綜合性學報中以其獨有的立意和獨特的視角脫穎而出，同時也不能否認，“有些高校學報不顧本校實際情況趕時髦、追熱點，聘請非本校專家學者作為主持人約組稿件，甚至許諾高稿酬，在全國廣泛征集稿子?！盵8] 這種為名欄而名欄，為特色而特色的做法，可能會在短時間內(nèi)提高學報受關注的程度，但長遠來看，脫離了本校實際，偏離了學報基本功能的“特色”就像是無本之木、無源之水一樣，難以得到長遠穩(wěn)定的發(fā)展。

在有關大學學報功能的思辨中，首先要區(qū)分清楚的是大學學報和大學創(chuàng)辦的學術期刊的差異。由于大學發(fā)展歷程不同，許多大學特別是實力雄厚的綜合性大學在其成長發(fā)展歷程中形成了其各具特色的優(yōu)勢專業(yè)，依托這些優(yōu)勢專業(yè)，學校創(chuàng)辦了相應的專業(yè)性學術期刊，如清華大學于1980年創(chuàng)刊的《世界建筑》雜志等。這些雜志由于其學術性、專業(yè)性卓著而成為國內(nèi)相應學科領域的頂級刊物，所以這些大學的綜合性學報即使沒有刻意追求專業(yè)化、特色化，也毋庸置疑地在科技期刊中保持著佼佼者的地位。

由此可見，大學學報和大學創(chuàng)辦的學術期刊根本上的區(qū)別在于大學主辦的期刊是立足本學科的，不管是從期刊特點上還是評價方式上和社會上其他力量主辦的學術刊物都是相同的；而大學學報是立足本校的，當學報背離其辦刊的出發(fā)點，一味追求專業(yè)化、特色化時，學報也就不能再稱其為學報了。

如果一定要將學報賦予“特色”的話，對于綜合性大學學報來說，其特色就是學報根植于大學，忠實地記錄學校教學科研的點滴發(fā)展。以山東科技大學學報（自然科學版）為例，2003—2007年，地球科學、礦業(yè)工程欄目載文量達196篇，占總載文量的28.08%。而化工和材料等新興專業(yè)載文量由無到有、由少到多，到2007年已達到總量的12.41%。這一段時間，正是山東科技大學由行業(yè)性學校（山東礦業(yè)學院）轉變?yōu)榫C合性大學后的快速發(fā)展時期，學報自然成為學校學科建設和發(fā)展的一個縮影，忠實、客觀地記錄學科、學術發(fā)展的軌跡。

大學學報是中國特色，正如大學因其產(chǎn)生、發(fā)展的歷程各不相同而難以復制一樣，學報因其同大學命運的息息相關也同樣具有不可復制性，這種不可復制性，便是大學學報獨有的價值所在，是大學學報與生俱來的特色。

三、網(wǎng)絡傳播促成學報功能的回歸

對于許多學報工作者來說，學報的綜合性與專業(yè)化始終是個兩難的選擇：走專業(yè)化道路背離了學報的出發(fā)點，堅持學報的綜合性則要承受來自各方面的壓力甚至撻伐，但是，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，這樣的尷尬將逐漸被化解。網(wǎng)絡出版與傳播的普及正在促成學報功能的回歸。

在傳統(tǒng)出版發(fā)行模式下，影響大學學報傳播的最大障礙是因其綜合性而導致的發(fā)行量低，因為專業(yè)性不強，利用率低，很少單位和讀者愿意訂閱紙質的綜合性學報，這也是學報因其綜合性而飽受撻伐的根本原因。另外，學報幾乎都是國內(nèi)外發(fā)行，但真正發(fā)行到國外的學報寥寥無幾，在傳統(tǒng)的出版發(fā)行模式下，“國內(nèi)外發(fā)行”難以做到實至名歸。

隨著網(wǎng)絡出版的普及，幾乎所有學報都加入到“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”等大型數(shù)據(jù)庫，還有許多編輯部，利用自己的資源優(yōu)勢，將學報全文上網(wǎng)，實現(xiàn)開放存取，使高校學報的信息進一步增值，提高了學報的競爭力。

從網(wǎng)絡上獲取參考資料的人都知道，查找參考資料時，人們最關心的是資料和查找主題的相關度，而不是論文是發(fā)表在綜合期刊還是專業(yè)性期刊上，也不關心論文是否出自名欄或是特色欄目。

國內(nèi)的傳播逐漸廣泛，在科技發(fā)達的歐洲和北美洲，傳播增速更為突出。這在傳統(tǒng)出版模式下是難以做到的。網(wǎng)絡出版的普及不僅突破了學報因其綜合性而造成的發(fā)行瓶頸，而且突破了傳統(tǒng)發(fā)行對于學報的地域限制。

因而，在學報繼續(xù)保持學術質量和編校質量的前提下，下一步的重點應該放在數(shù)字出版和網(wǎng)絡發(fā)行渠道的拓展上，而不是糾結于特色還是綜合的表現(xiàn)形式上。

在“學報特色論”的渲染下，大學學報，特別是綜合大學學報仿佛面臨著被瓦解與消亡的危機，而目前對學報特色的概念尚不明晰，“特色化”通常同“專業(yè)化”相混淆，造成學報走專業(yè)化道路才會有出路的言論傾向，這是我們不能認同的。學報追求特色的前提是能夠更好地實現(xiàn)其功能，脫離這個基礎，為追求特色而特色完全背離了大學學報的出發(fā)點，是不值得提倡的。

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和網(wǎng)絡出版的普及，大學學報因其綜合性帶來的尷尬正在逐漸化解，促成了學報功能的回歸，學報工作者應該以此為契機，有效利用網(wǎng)絡工具，加強服務意識，積極發(fā)掘本校學術資源，延攬校外優(yōu)質的相關稿件，努力提高學報的學術質量，打造學報個性化魅力，從根本上提高學報的核心競爭力，使之成為大學學科建設的一支不可忽視的力量。

參考文獻：

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[3] 陳浩元. 高校自然科學學報的功能及實現(xiàn)措施建議[EB/OL].http：//www.cujs.com/ newversion/News/Detail.php？Id=407，2010-02-12.

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