韋燕青

記單詞對(duì)許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言也許是最讓人頭疼的。面對(duì)應(yīng)接不暇的單詞，同學(xué)們可能會(huì)覺得“壓力山大”，不禁感嘆記得慢卻忘得快。正如英國(guó)著名劇作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者蕭伯納先生所言：“The more you learn， the more you know. The more you know， the more you forget. The more you forget， the less you know. So why bother to learn？”（你學(xué)得越多，懂得就越多。懂得越多，忘得越多。忘得越多，懂得就越少。那又何苦學(xué)呢？）蕭翁可謂一語(yǔ)道破了諸多學(xué)習(xí)者的困惑。其實(shí)，英語(yǔ)單詞固然多如牛毛，但是記單詞是有竅門的，只要掌握了方法，記起來(lái)自然事半功倍。下面我們從詞形上看一看記單詞有哪些常用的法寶。

一、 詞中詞記憶法

在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很多漢字可以分解成別的字。比如“明”字，我們可以把它看作是“日”和“月”的組合，再想到日光和月光都是明亮的，便能夠很好地記住了“明”的寫法和意思。其中，“日”和“月”就叫做“明”的“字中字”。英語(yǔ)單詞中類似這樣的情況有很多，比如season中的sea和son，就可以稱為“詞中詞”。那么，不妨把season（季節(jié)）當(dāng)做sea的son（海的兒子），以便于記憶。通過(guò)詞中詞學(xué)習(xí)單詞，不但能減輕記憶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能復(fù)習(xí)舊單詞，可謂溫故知新，一舉兩得。大家可以參考下面的例子：

1. hear 聽到

ear 耳朵

例如：We hear with our ears.

我們用耳朵聽。

2. tall 高的

all 所有，全部

例如：All trees are very tall.

所有的樹都長(zhǎng)得很高。

3. cold 寒冷的

old 老的，年齡大的

例如：The old man lived in a cold room.

老人住在一個(gè)寒冷的房間里。

4. busy 忙碌的

bus 巴士；公共汽車

例如：The bus stopped on a busy road.

那輛巴士停在一條繁忙的公路上。

5. young 年輕的

you 你；你們

例如：You look very young.

你看起來(lái)很年輕。

二、近形詞記憶法

有些英語(yǔ)單詞長(zhǎng)得特別像，很容易給人似曾相識(shí)的感覺，這就是近形詞。就好像“姚晨”和“姚明”，乍一聽很可能會(huì)讓人混淆。但是，如果把它們放在一起進(jìn)行比較，則往往有助于記憶。例如：

1. fat 肥胖的

cat 貓

例如：A fat cat sat at the table.

一只胖嘟嘟的貓坐在桌旁。

2. clean 干凈的；清潔的

clear 透明的；清澈的

例如：Keep the window clean and clear.

保持窗戶清潔明亮。

3. lazy 懶惰的

lady 女士

例如：The lady is very lazy.

那個(gè)女人很懶。

4. mouse 老鼠；耗子

house 房子

例如：There is a mouse in that house.

那間房子里有只老鼠。

5. shirt （男士）襯衫

short 短的；矮的

例如：This shirt is too short.

這件襯衫太短了。

三、逆序詞記憶法

大家都知道，英語(yǔ)單詞是由字母組成的，字母的排列順序不同，單詞的意思也大相徑庭。比如，有些單詞一旦顛倒字母順序詞義就會(huì)截然不同。在這種情況下，原先的單詞和調(diào)換字母順序后所得到的單詞就構(gòu)成了一對(duì)逆序詞。例如：

1. God 上帝

dog 狗

例如：God may keep a dog.

上帝可能養(yǎng)了一條狗。

2. era 時(shí)代

are be的復(fù)數(shù)或第二人稱單數(shù)形式

例如：We are living in a new era.

我們生活在一個(gè)新時(shí)代。

3. net 網(wǎng)

ten 十

例如：Ten men are carrying a heavy net.

十個(gè)男人扛著一張沉甸甸的網(wǎng)。

4. pot 鍋；壺

top 蓋；帽

例如：The top of the pot is too hot to touch.

鍋蓋燙得沒法碰。

5. lap 腿

pal 朋友

例如：My pal hurt her lap last week.

上周我朋友弄傷了膝蓋。

同學(xué)們平時(shí)不妨多留意這些類型的單詞，盡量結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞來(lái)記憶新單詞，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，大家也可以發(fā)揮創(chuàng)造力，把有關(guān)的詞語(yǔ)編成順口溜，比如“上帝（God）翻跟斗，馬上變成狗（dog）”，又如“十（ten）惡不赦，逃之夭夭；天網(wǎng)（net）恢恢，疏而不漏”，再如“生活（live）若潦倒，惡魔（evil）就來(lái)找；心情（mood）若不好，厄運(yùn)（doom）追著跑”，等等。這些順口溜讀起來(lái)瑯瑯上口，記起來(lái)當(dāng)然也會(huì)容易得多。

另外，我們還可以把詞形（或詞的某部分，如字母等）和詞義聯(lián)系起來(lái)記。眾所周知，兔子的耳朵長(zhǎng)而尾巴短，因此我們可以把rabbit一詞中的r和bb分別想象成兔子的尾巴和兩只耳朵，見詞如見物，仿佛栩栩如生的兔子躍然紙上。同樣地，我們也可以把“high”中的字母h看作一把梯子（因?yàn)閔的大寫H長(zhǎng)得像梯子），而梯子通常用于爬高，和“high”的詞義“高”非常接近，如此一來(lái)，觀其形而知其意，既形象又生動(dòng)，讓人過(guò)目不忘。類似的單詞還有很多，諸如snake（s與蛇的形狀相似）、look（oo代表雙眼）、eye（眼睛e在鼻子y的兩邊）等等。顯然，巧借詞形記單詞，不僅可以強(qiáng)化記憶效果，而且大大增添了學(xué)習(xí)的樂趣?？偠灾?，大家要充分利用詞形的助記功能，并恰到好處地結(jié)合其他的記憶方法和學(xué)習(xí)策略，最大限度地提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。