艾艷麗

由于幼兒自身所具有的特點，如好奇、多動、表現(xiàn)欲強等，使得幼兒英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)中的游戲作為培養(yǎng)的出發(fā)點，使幼兒能夠在游戲的氛圍之中學(xué)習(xí)英語，但是要想有效應(yīng)用幼兒英語游戲教學(xué)法還應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面。

一、選擇游戲上目標(biāo)要清晰

較多的幼兒英語教師在教學(xué)的實踐過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)幼兒英語教學(xué)中游戲的重要性。在對幼兒進行英語課堂教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)引進游戲教學(xué)法，但是在游戲類型以及游戲內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)有清晰的目標(biāo)，至于選擇什么樣的游戲，游戲的目的是怎樣的，游戲教學(xué)會有怎樣的一個教學(xué)效果，教師都應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)，同時幼兒教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生自身的天性和特征充分考慮，只有這樣才能真正保證幼兒學(xué)習(xí)英語的有效性。

二、鼓勵所有學(xué)生參與到游戲中來

幼兒英語游戲教學(xué)要想有效實行，就必須讓學(xué)生都參與到教學(xué)的過程中來，這就要求幼兒教師在游戲的設(shè)置和安排上不僅要考慮游戲的內(nèi)容和目標(biāo)，同時對于游戲是否具有針對性和技巧性也要做仔細的思考，如果一個游戲只是針對一個或者兩個幼兒學(xué)生設(shè)置的，那么這樣的幼兒游戲?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有多大的幫助。對于幼兒英語教學(xué)來說，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一項互動性很強的活動，學(xué)生與學(xué)生之間的互動、學(xué)生與家長之間的互動都應(yīng)當(dāng)是英語教學(xué)效率提升的必要環(huán)節(jié)。幼兒英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)中的游戲作為培養(yǎng)的出發(fā)點，使得幼兒能夠在游戲的氛圍之中學(xué)習(xí)英語，如果一個游戲中只要求三兩個學(xué)生參與，那么在完成之后，教師也應(yīng)當(dāng)要求全班學(xué)生進行參與，將全班學(xué)生進行分組，由于幼兒英語教學(xué)法中十分注重學(xué)生自身的參與性與積極主動性，這就要求幼兒教師必須要對游戲進行針對性設(shè)計，只有這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和教師教學(xué)的效率。

三、游戲應(yīng)當(dāng)方便操作，切實可行

對于幼兒英語教學(xué)來說，在課堂上很輕易就會看到較多的游戲教具和游戲卡片，為了能夠高質(zhì)量地完成教學(xué)活動，幼兒教師在教學(xué)中可謂不畏辛苦，但是很多教師卻在這樣的教學(xué)理念之下忽視了一個重要的點，就是游戲自身的方便操作性和可行性，英語教師在游戲的準備以及選擇上，應(yīng)當(dāng)注重游戲自身的操作性和可行性，只有這樣才能有針對性地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

四、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生主動性

作為英語教學(xué)的主體，學(xué)生在整個英語學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮自身的主體性，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣是教師在幼兒英語教學(xué)中的關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)著重加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性培養(yǎng)，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主體作用，積極地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂教學(xué)環(huán)境，對探索精神要積極鼓勵，使用激勵和競爭機制，對學(xué)生的創(chuàng)新能力做到不斷地培養(yǎng)，只有這樣才能讓學(xué)生進行主動參與、主動交流、主動創(chuàng)新和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。

在幼兒英語教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)夭捎眉顧C制和競爭機制，這樣往往會讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果，因為幼兒的上進心以及好勝心都較強，都希望得到老師的表揚而不是批評，所以說教師可以多給學(xué)生設(shè)置和組織帶有競爭性的游戲環(huán)節(jié)，用一些具有激勵性的語言來鼓舞學(xué)生和給學(xué)生評價，比如，“Great”！“Excellent！”“Good job！”等。同時還可以采用一些榮譽獎勵的方式，比如一個小紅花、小星星和小蘋果都會使得學(xué)生產(chǎn)生很大的鼓舞感和榮譽感，進而增強學(xué)生盡心學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、注重游戲多樣性

由于幼兒自身多具有多動、好奇的特點，使得幼兒英語游戲教學(xué)中，游戲的設(shè)置應(yīng)當(dāng)著重考慮趣味性和吸引力，如果游戲自身缺少感召力、趣味性，即便是再有益的游戲也很難吸引學(xué)生的注意力，在教學(xué)的過程中，雖然英語教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的目的具有相似或者基本相同的地方，但是為了增強英語游戲教學(xué)的趣味性和多樣性，教師可以通過變化多種多樣的游戲內(nèi)容或者是游戲的方式來使得游戲更加豐富多彩，使得教學(xué)課堂更具有活力和生機。比如在教授單詞的時候，教師可以讓學(xué)生通過以下的游戲來提起興趣，比如搶答游戲、傳接游戲和猜詞的游戲。在學(xué)習(xí)了stand， run ，sit ，smile， speak等詞表示相應(yīng)的動作之后，幼兒教師可以讓學(xué)生進行相應(yīng)的動作表演，或者是英語教師喊口令讓學(xué)生自己做出相應(yīng)的動作，或者讓學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞，這樣能夠進一步加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。此外，即便是同樣的游戲，教師也可以變化多種游戲的方式來吸引學(xué)生，繼而引發(fā)起學(xué)生的好奇，比如教師可以拿一個包包，讓學(xué)生猜測包包里面是什么，還可以事先讓學(xué)生知道包包里面是什么，然后從中拿走一個，讓學(xué)生猜是拿走的什么?？偠灾?，就是要求應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)游戲的新穎以及藝術(shù)特性來將學(xué)生自身的求知欲以及好奇心極大地激發(fā)出來，進而提升幼兒學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。

總的來說，幼兒英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)中的游戲作為培養(yǎng)的出發(fā)點，使得幼兒能夠在游戲的氛圍之中學(xué)習(xí)英語。幼兒英語教學(xué)是一門藝術(shù)性很強的教學(xué)活動，幼兒英語教學(xué)的活動也因此受到很多因素的影響，這就要求教師在教授幼兒英語的時候要注重課堂游戲教學(xué)方式的多樣性和趣味性，教師要適時地依據(jù)教材的內(nèi)容或者預(yù)定教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的特點和學(xué)生自身的心理特征對英語游戲進行精心的設(shè)計和選擇，要注重教學(xué)游戲的時效性，只有這樣才能真正發(fā)揮出游戲在幼兒英語教學(xué)過程中的高效之用。