徐文星

一、新課程產(chǎn)生的背景

為了適應(yīng)21世紀(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量的要求和二期課改的要求，全國各地各類學(xué)校正在深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，因此，必須抓住全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而課程改革就是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。建立一個(gè)大、中、小學(xué)相銜接的科學(xué)的《體育與健身》課程體系，是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從1999年到2001年，我國中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在國家教育部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全國各地的專家和一線體育老師的支持下順利研制完成，并從2001年9月開始在全國各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)。中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布將意味著我國中小學(xué)體育課程的改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，將使我國中小學(xué)體育課程發(fā)生史無前例的巨大變化。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的影響

1.貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康意識。季瀏等指出；體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識和行為的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。雖然影響健康的因素有遺傳、營養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生等因素，又有身心負(fù)擔(dān)、生活習(xí)慣及體育鍛煉等因素，其中最積極而又最容易調(diào)控的因素是體育鍛煉，而學(xué)校體育就是通過體育鍛煉的教與學(xué)來實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)與任務(wù)的。開展健康教育，學(xué)生應(yīng)能掌握一些衛(wèi)生保健知識，并且實(shí)現(xiàn)在行為上，從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等經(jīng)常遇到和關(guān)系的健康問題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之養(yǎng)成衛(wèi)生保健行為意識和習(xí)慣。

2.使學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識。張細(xì)謙認(rèn)為：要對學(xué)生進(jìn)行終生體育意識的培養(yǎng)，可從培養(yǎng)學(xué)生體育意識、培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣和體育能力這方面努力。要培養(yǎng)學(xué)生體育意識，且要使學(xué)生掌握一定的體育知識，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，競賽規(guī)則等常識，不僅學(xué)習(xí)實(shí)際還要學(xué)點(diǎn)理論，在體育運(yùn)動(dòng)中獲得體育運(yùn)動(dòng)過程或結(jié)果所帶來的樂趣。體育習(xí)慣是一個(gè)人長期進(jìn)行體育鍛煉，鞏固下來的。促進(jìn)身體發(fā)展，并達(dá)到愉悅身心等目的的行為方式。在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中循序漸進(jìn)，由易到難，堅(jiān)持不懈，能為學(xué)生形成體育習(xí)慣打下基礎(chǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生以頑強(qiáng)的意志持之以恒的進(jìn)行鍛煉，學(xué)習(xí)一些自我鍛煉的方法。

3.使學(xué)生感受到教學(xué)中的主體地位。鐘啟泉等認(rèn)為：在體育課程和教學(xué)中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)的各環(huán)節(jié)，始終將學(xué)生的主動(dòng)、全面發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會

學(xué)習(xí)。因此，按這個(gè)要求，教師在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，手段的運(yùn)用中要加以選擇，以學(xué)生是主體這一觀念，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自我獨(dú)立能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生受益。教育要為學(xué)生服務(wù)，并且是為每個(gè)學(xué)生服務(wù)。有教材指出：體育教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)展個(gè)性的教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展的同時(shí)，又特別注重人的差異。他尊重學(xué)生的個(gè)性特征，聯(lián)系學(xué)生個(gè)體的只能和氣質(zhì)特點(diǎn)，這樣的教學(xué)在積極開發(fā)學(xué)生的身心潛能的同時(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了社會化，即成為社會所需的各類型，各成次的高素質(zhì)的人才。而建立平等受益的理念，最基本的做法是讓絕大多數(shù)的學(xué)生能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)，從而吸引學(xué)生參加體育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，引起學(xué)習(xí)體育的興趣，樹立起學(xué)生的自信心。

四、小結(jié)

綜上所述，新的標(biāo)準(zhǔn)要求，教師要用新的指導(dǎo)思想來組織教學(xué)，了解新的教學(xué)任務(wù)，合理的安排好課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，選擇好本校的選修教材，制度合理的成績考核與教學(xué)評價(jià)體系。同時(shí)，學(xué)生通過新課程的學(xué)習(xí)，要達(dá)到身心的健康，社會適應(yīng)能力和體育運(yùn)動(dòng)興趣的增強(qiáng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生保健意識，在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到發(fā)展，自尊心和自信增強(qiáng)。因此，就《體育與健康》課程對學(xué)生身心發(fā)展的影響程度展開調(diào)查研究，將有利于課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，為學(xué)生身心的發(fā)展提供更大的空間。

參考文獻(xiàn)：

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[3]季瀏等.中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特征是什么.中國學(xué)校體育，2002，（3）.