熊艷云

數(shù)字化技術(shù)日新月異的發(fā)展和全球范圍的普及應(yīng)用召示著數(shù)字化時代已然來臨。人們的生活學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的改變。對教育而言，多媒體教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)越來越普遍。近幾年新興的電子課堂就是教育面向數(shù)字化的一個有力的佐證。相比傳統(tǒng)的單向、被動填鴨式的教學(xué)方式與理念，新興的電子課堂教學(xué)促使教育產(chǎn)生革命性的改變，向著主動個性、多向互動活趣的“智能化學(xué)習(xí)”模式轉(zhuǎn)變。在電子課堂教學(xué)系統(tǒng)中，紙質(zhì)教科書將被iPad平板電腦替代，所有科目的課本內(nèi)容和課后習(xí)題等都被收錄在平板電腦中，替代書本進行學(xué)教。學(xué)生人手一部iPad，打破“一支筆、一張紙”的學(xué)習(xí)模式，不僅實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的海量存儲、及時調(diào)用、共享交互，今后，老師教書，也不再是“黑板+教科書”模式，而是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用電子書包、電子觸摸白板、智能交互投影機、交互電子講臺、互動教學(xué)軟件、平板電腦等移動終端組成一個電子課堂教學(xué)系統(tǒng)整體解決方案，創(chuàng)建一個環(huán)保的、互動的、圖文音視頻并茂的數(shù)字化教學(xué)課堂。其中，由交互電子講臺與交互投影機組成的電子講授系統(tǒng)更是可以完全替代傳統(tǒng)板書方式，老師可以輕松實現(xiàn)多元化教案類型的兼容表現(xiàn)與演示，配套教案資源也可令課堂教學(xué)活動變得更加生動有趣。

立體教材

在電子課堂教學(xué)系統(tǒng)中，所有科目的課本內(nèi)容和課后習(xí)題等都被收錄在平板電腦中，成為電子課本或電子書包等。對比傳統(tǒng)課本，電子課本讓教材更加立體化，可以涵蓋更多豐富多彩和生動的教學(xué)內(nèi)容以及課外衍生素材，讓學(xué)生由被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。利用平板電腦的超容量可以建立一個龐大的學(xué)習(xí)資源庫，里面可以儲備大量教案、課件、習(xí)題、圖片、音頻、視頻以及各種有趣的互動課程。而學(xué)生手拿平板電腦，可在不同難度級別的題庫中選擇適合自己的習(xí)題，系統(tǒng)自動批改并向老師反饋答題情況，從而實現(xiàn)分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)。除了豐富的教案和習(xí)題，老師還可以為自己的學(xué)生量身設(shè)置“書架”，學(xué)生可根據(jù)需要看書或者在線做題。不僅如此，電子課堂緊隨電子信息化潮流，能給每個學(xué)生提供一份完整的“檔案”，上學(xué)期間的所有教材、作業(yè)、評價等都收錄其中，這是一件很有意義且很美妙的事，它使得電子教材對知識的檢索十分方便。屆時，沉重的教輔書本將被輕便的電子終端替代。在這樣的電子終端中，視頻、網(wǎng)頁、FLASH等多媒體都能融入，包攬課前預(yù)習(xí)、課上課后互動、電子課本復(fù)習(xí)、電子作業(yè)批改、考題批改系統(tǒng)等，都能得到充分的運用。

除此之外，為了迎合電子課堂的發(fā)展，很多內(nèi)容提供商開始推出適合終端的教科書等應(yīng)用。如谷歌、Pinterest等都已相繼推出教科書與教學(xué)素材專區(qū)，供老師學(xué)生們下載分享與租借購買。跟很多Google Play的非app類服務(wù)一樣，Google教科書專區(qū)（Books的一個分類）暫時是美國專用。Google同時更新了iOS的Google Play Books app來配合這個新增的服務(wù)。用戶可以在上面直接買下或租借教科書180日，據(jù)報它們的價格通常比印刷版低一點。同樣，Pinterest于近日發(fā)布“Pinterest For Teachers”，聚合學(xué)前班到小學(xué)課堂的所有教學(xué)素材。

生動教學(xué)

如圖所示，在電子課堂中，人手一本平板電腦，老師在電子講臺上進行電子信息化教學(xué)，電子白板顯示系統(tǒng)上面在線顯示的夾克衫可以通過白板在線標注與演示等功能瞬間改變顏色及新舊，實現(xiàn)教學(xué)的直觀立體，生動有趣，使教學(xué)變得便捷輕松，大大突破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的空間和時間的局限性。

交互有趣

在電子課堂教學(xué)系統(tǒng)中，教室被無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，老師和學(xué)生上課用平板電腦互動，老師在講臺上用電腦播放教學(xué)課件，講解所學(xué)知識，學(xué)生可以在電腦上同步互動或隨時移動分組討論。師生可以隨時上網(wǎng)查閱資料，老師還可用手機分享里面的教學(xué)視頻。老師運用無線網(wǎng)絡(luò)可以在線當堂批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能及時反饋?；卮鹄蠋焼栴}，學(xué)生不用離開自己的座位，而是在手中的平板電腦上，將問題回答好，通過網(wǎng)絡(luò)同步顯示在具備交互觸摸顯示及標注等功能的電子白板上。同樣，學(xué)生不用離席就可以通過iPad組建討論小組，互動協(xié)同地解決老師布置的難題。這是室內(nèi)的互動，電子課堂還可以實現(xiàn)室內(nèi)室外互動。在生物或地理等教學(xué)中，學(xué)生還可以到戶外去找尋與驗證他們所學(xué)的知識，講課教師則通過教室里能與iPad等移動終端互連的顯示設(shè)備收看現(xiàn)場傳回的學(xué)生探究畫面。由此將課堂延伸到戶外。

情景再現(xiàn)

傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)都是簡單的圖文呈現(xiàn)，相對于傳統(tǒng)教育，電子課堂教學(xué)用的最多的是多媒體教學(xué)工具，運用現(xiàn)代的教學(xué)理念，結(jié)合聲音、圖片、視頻等構(gòu)建一個有聲有色、情景教學(xué)情境，從聽覺、視覺、觸覺等各方面都可以最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，拓展他們豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。對教師而言，直接在電子教材上就可以進行批注勾畫，上課時更容易將重點、難點以輕松互動的方式傳授給學(xué)生。對學(xué)生而言，教學(xué)終端將視頻、網(wǎng)頁、FLASH、聲音等學(xué)習(xí)資源都融入其中，并結(jié)合教師的講解讓他們能從多個角度形象直觀地感受書本中的內(nèi)容，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。除此之外，老師可以在教學(xué)過程中設(shè)置必要背景，與教材構(gòu)成一個整體，以演示某一特定情境，如“大海的波濤”、“飛翔的小鳥”、“藤上的葫蘆”等，都可通過背景，激起學(xué)生廣遠的聯(lián)想。還可通過音樂渲染情境，以特有的旋律、節(jié)奏，塑造出音樂形象，把聽者帶到特有的意境中。

當在教學(xué)過程中遇到課文中不好理解或用言語難以表達的情況時，如地理課中的“大陸漂移”“地球自轉(zhuǎn)”“宇宙星球運動”等，就可以通過電子白板的在線演示與標注功能與移動終端進行同步動態(tài)演示與解說，以達到增強現(xiàn)實的目的。

綠色環(huán)保

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國的課本每年“消耗量”在20億冊以上，而如果課本能連續(xù)使用5年，就可節(jié)約528萬噸文化紙，相應(yīng)也就“節(jié)約”了300萬畝木材。而電子課堂的出現(xiàn)正是順應(yīng)了教育無紙化的教學(xué)理念，相比傳統(tǒng)教育，可以節(jié)約大量紙張，從而避免浪費。電子課本的誕生，就可以為我國每年節(jié)約300萬畝木材，實現(xiàn)環(huán)境和資源的雙豐收，為綠色環(huán)保，走資源節(jié)約型的社會起到跨越式發(fā)展。

再者，傳統(tǒng)課本一般不輕易修訂和改版，因為這要耗費大量人力和物力，有時甚至需要重新編輯排版，所以印刷課本一般幾年才修訂改版一次。而電子課本就不存在這種顧慮，它可以根據(jù)需要，每年甚至每學(xué)期進行修訂和改版，因為全部的工作量就是敲幾下鍵盤，在“原版”上修改幾個地方。另外，電子課本在造價上也比一般的印刷課本便宜很多，從學(xué)生的角度看，至少他們不用再背著沉甸甸的塞滿各種教科書的書包上學(xué)了。

多方試點 又一藍海

現(xiàn)階段，“電子課本”取代“紙質(zhì)課本”的推廣試點工作已在北京、上海多個城市的中小學(xué)進行，電子書、平板電腦的普及對傳統(tǒng)教育的沖擊日漸顯現(xiàn)。在美國、英國、新加坡一些發(fā)達國家中也早已經(jīng)開始創(chuàng)建電子課堂，學(xué)生們開始使用學(xué)生平板電腦來代替紙筆，這樣不僅能夠節(jié)省資源，更可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。無論是硬件還是軟件、內(nèi)容提供方面來看，AV及電子消費廠商都將從這一商機中得到自己的一份利益?，F(xiàn)在越來越多的平板電腦廠家開始投入到無紙化教育的研究中，設(shè)計更便于師生使用的學(xué)生平板電腦，所以這一塊也會帶動相關(guān)的配套設(shè)施發(fā)展，如交互投影機，智能交互觸摸白板、顯示器以及其他附帶產(chǎn)品如電子講臺、音響、數(shù)據(jù)連接等等。當前針對電子課堂推出的各種電子白板顯示系統(tǒng)的產(chǎn)品及應(yīng)用就已十分普遍，并出現(xiàn)了一系列全方位的電子課堂教學(xué)解決方案。

三星電子推出的創(chuàng)新液晶互動觸摸顯示產(chǎn)品E-Board電子課堂系統(tǒng)，為互動式多媒體教學(xué)應(yīng)用帶來了革新式的變化。三星E-Board電子課堂系統(tǒng)由65英寸全高清LCD觸摸屏演示硬件650TS與三星獨創(chuàng)的交互式軟件U-Class系統(tǒng)共同組成。使用U-Class軟件則可輕松進入學(xué)生們的PC屏幕，令師生之間能以有趣的方式進行互動；同時，還配備了內(nèi)置揚聲器、網(wǎng)絡(luò)攝像、虛擬筆和無線麥克風(fēng)，讓老師和學(xué)生在教學(xué)過程中盡享多媒體互動帶來的樂趣。通過三星E-Board，老師可與學(xué)生分享其電腦桌面的全部內(nèi)容，并監(jiān)測學(xué)生電腦，屏蔽與課堂無關(guān)的網(wǎng)站和程序，實現(xiàn)對學(xué)生的遠程教育管理；而學(xué)生則可以將文件導(dǎo)入電子白板，以進行課堂演示或小組討論。飛利浦于近日推出的交互式液晶電子白板，將專業(yè)液晶顯示技術(shù)融入到交互式液晶電子白板中，集液晶顯示和交互體驗于一身，堪稱新一代的教學(xué)及演示工具。電子課堂正成為AV發(fā)展的又一藍海！