蕭惑之

“改革開(kāi)放”之初，我應(yīng)邀參加德國(guó)漢諾威國(guó)際機(jī)床展覽，在老祖宗“工欲善其事必先利其器”箴言熏陶下，對(duì)“高精尖”設(shè)備夢(mèng)寐以求，搜集樣本亦如獲至寶。今日回眸，那“高精尖”的產(chǎn)品猶如過(guò)眼云煙，可是德國(guó)制造廠家的“能工巧匠”讓我心儀難忘。日前有“技能奧林匹克”之稱(chēng)的國(guó)際技能大賽在德國(guó)落幕，東道主獲得多項(xiàng)冠軍，相比之下，泱泱兩億制造大軍的中國(guó)僅獲得一枚銀牌，殊榮“制造大國(guó)”雅號(hào)，其實(shí)盛名難副，心里不是滋味。

早在40多年前德國(guó)就頒布了《職業(yè)教育法》，應(yīng)當(dāng)是今天德國(guó)享譽(yù)世界的“雙元制”職業(yè)教育的里程碑。此法一立，明確了政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)院校和在職教育與培訓(xùn)工作的職責(zé)。所謂“雙元制”，究其就是國(guó)人倡導(dǎo)的“理論與實(shí)踐結(jié)合”，學(xué)生要一部分時(shí)間在教室里學(xué)習(xí)，一半以上的時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)。德國(guó)政府在10年前又與各行業(yè)協(xié)會(huì)簽訂協(xié)議，明確要求所有企業(yè)提供各種實(shí)習(xí)工作崗位，已然把“雙元制”視為一種教育模式。這種模式造就了今日“技能奧林匹克”的多項(xiàng)冠軍。德國(guó)“職教奇跡”是“經(jīng)濟(jì)奇跡”的基礎(chǔ)。德意志民族把馬克思哲學(xué)的精華“知行觀”溶化在血液里，并落到“實(shí)體經(jīng)濟(jì)”中，“職業(yè)平等互尊人才輩出”，“手腦并重培育能工巧匠”，“沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”。聯(lián)想到國(guó)人“職教”的先天不足，皆因傳統(tǒng)價(jià)值觀還在支配行動(dòng)?！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的理念大有市場(chǎng)，“三年清知府，十萬(wàn)雪花銀”的效果令人迷惘，因而導(dǎo)致“讀研、讀博、做官”的人生路徑圖很受青睞。

日前終于傳來(lái)好消息，《2013中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告》顯示：“藍(lán)領(lǐng)”畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，發(fā)展?jié)摿艽蟆！缎氯A每日電訊》的報(bào)道標(biāo)題《就業(yè)市場(chǎng)上，高職畢業(yè)生緣何搶手》就十分“搶眼”，細(xì)心讀下去，一派新氣象，更是令人高興。一是“學(xué)生接地氣：用人單位‘排隊(duì)等”，高職畢業(yè)生成為中小微企業(yè)的就業(yè)主力軍。去年，全國(guó)在300人以下規(guī)模企業(yè)就業(yè)的高職畢業(yè)生接近六成；在50人以下規(guī)模企業(yè)就業(yè)的高職生約三成。最重要的是觀念有了可喜的改變——放低心態(tài)，練好本領(lǐng)，“英雄”有用武之地。二是“專(zhuān)業(yè)‘靈活變：告別學(xué)用‘兩張皮”。例如，北京電子科技職業(yè)學(xué)校針對(duì)首都城市建設(shè)的特點(diǎn)，增設(shè)了軌道交通車(chē)輛、信號(hào)控制等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，收到了學(xué)用結(jié)合的好效果。三是“辦學(xué)多元化：迎難而上‘練內(nèi)功”。一位高考成績(jī)只有300分的女生，職業(yè)學(xué)院畢業(yè)后，創(chuàng)建了兩個(gè)合作社，經(jīng)營(yíng)土地13000畝，純收入300萬(wàn)元。“怎樣走出困境”？關(guān)鍵是找準(zhǔn)定位，練好內(nèi)功，下定決心，打拼出一片屬于自己的新天地。2012年的高職就業(yè)“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，將為我們推進(jìn)職校的發(fā)展提供信心——注冊(cè)入學(xué)、技能高考、分類(lèi)入學(xué)等多元化模式方興未艾，必將在創(chuàng)新中突破。

他山之石可以攻玉。在德國(guó)，“一證在手，終身不愁”。國(guó)家承認(rèn)“職教”資格，德國(guó)青年人中，差不多3人中就有2人通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)就業(yè)。在德國(guó)，藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)與公務(wù)員之間的社會(huì)地位沒(méi)有高低之分，藍(lán)領(lǐng)的收入絕不落下風(fēng)，男女相戀不存在“般配”問(wèn)題。聯(lián)想時(shí)下國(guó)人流行的“一流進(jìn)重點(diǎn)，二流上大本，三流進(jìn)職專(zhuān)”陳腐觀念，“高職生是高考‘墊底的說(shuō)法”，是德國(guó)早已拋棄的“傲慢與偏見(jiàn)”。今天的職業(yè)教育，當(dāng)是“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的助手、家庭小康的幫手”、“個(gè)人成才的推手”。阻礙社會(huì)進(jìn)步的“出身論”，什么“富二代”、“官二代”、“雜交二代”……都是愚昧的“符號(hào)”，別貼在臉上，丑不堪言。