白利珍

支教到農(nóng)村，工作的地方是一所新建的幼兒園，這里的一切都是新的，孩子們之前也沒有上過幼兒園，因此對幼兒園里各式各樣的玩具和文具都充滿好奇。

雖然已經(jīng)是中班了，但很多小朋友沒有見過油畫棒，更不要說用過油畫棒了。所以，當(dāng)我在美術(shù)活動(dòng)中取出油畫棒讓他們繪畫時(shí)，他們都異常興奮，對油畫棒更是愛不釋手。可最近，我發(fā)現(xiàn)班里的油畫棒在逐漸減少，我很納悶為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

星期一的早上，凡凡的奶奶把凡凡送到幼兒園后，并沒有馬上離開，而是表情嚴(yán)肅跟我說：“白老師，你好好說說這孩子吧，他把幼兒園的油畫棒帶回家了，我在家已經(jīng)批評他了?！蓖瑫r(shí)交到我手上一包油畫棒，我大吃一驚，原來這些天班里少的油畫棒都讓凡凡帶回家了。凡凡是個(gè)很乖巧的孩子，平時(shí)在幼兒園很聽話，也很愛和小朋友們分享自己的東西，為什么會(huì)偷偷把油畫棒帶回家呢？事情一定不是像我們想的那樣。于是，我先安慰凡凡奶奶：“您別著急，我先了解一下情況?！蓖瑫r(shí)，我在心里盤算該怎樣和凡凡溝通。

早操后，我走到凡凡跟前，小聲地問他：“能告訴我為什么把油畫棒帶回家嗎？”這句話一出口，凡凡警覺地看著我，不好意思地低著頭不說話。我拉著他的小手又輕聲地說：“我知道奶奶昨天批評你了，奶奶是不是誤解你了？老師知道你是一個(gè)聽話的小朋友，你小聲告訴老師為什么把油畫棒帶回家，好么？”他看著我信任的目光，湊到我耳邊神秘地說：“其實(shí)我想給油畫棒找家?！薄芭?？”“我家有一個(gè)大盒子，可以成為油畫棒的家，這樣他們就不擠了?！痹瓉恚瑸榱朔奖愫⒆觽?nèi)》庞彤嫲?，我把油畫棒都拆開放在了小籃子里，而由于條件的限制，籃子太小了，凡凡覺著油畫棒太擠了，應(yīng)該給油畫棒換個(gè)大房間，所以，他把油畫棒帶回家放在了大盒子里。

事情原來是這樣，我如釋重負(fù)，同時(shí)也被小朋友善良而可愛的想法打動(dòng)了。我告訴他，想給油畫棒找家是好事，可是，幼兒園的油畫棒少了，小朋友們就沒有辦法畫畫了，而且大家都不知道油畫棒去了哪里，都會(huì)很著急。如果想給油畫棒找家，要先和老師說，大家會(huì)同意的。當(dāng)我和凡凡講到這番道理時(shí)，我看到他臉上洋溢的是喜悅和認(rèn)可。

多么可愛、善良的孩子?。『⒆訋в彤嫲艋丶沂遣粚Φ模墒虑榈膭?dòng)機(jī)卻是那么天真、美好。所以，在日常教學(xué)中，如果小朋友犯了錯(cuò)，老師一定不能操之過急，直接批評孩子而不論前因后果。幼兒有他們獨(dú)特的思維，常常和成人的世界不同，不分青紅皂白地批評，不僅抹殺了幼兒的創(chuàng)造性，也傷害了他們幼小的心靈。因此，作為老師，在指出幼兒的“錯(cuò)誤”行為時(shí)，也要能夠充分看到和賞識(shí)幼兒所謂的“錯(cuò)誤”中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行積極地正面強(qiáng)化。