李俊松

十多年前的一個星期六早晨，大雨滂沱，三個農村孩子要穿過一條河流到學校補課。低矮的小橋，早已被大水淹沒，危機四伏，而懵懂無知的孩子們卻渾然不知，壯著膽子蹚水過去。

悲劇還是無情地發(fā)生了，其中的兩個孩子被洪水卷走。學生家長悲痛不已，將孩子的尸體抬到學校門口，要求學校賠還他們的孩子。

家長以為，若不是老師叫孩子到學校補課，孩子自然不會殞命。既然學校讓孩子周末來補課，出事就應當讓學校承擔責任。校長百口莫辯，家長則不依不饒。

后來，家長不停地上訪。最后，在上級的督辦過程中雙方達成和解，學校分別賠償每個家庭3萬元，共計6萬元。其中該班班主任出資1萬元，并分別到兩個家庭為孩子送葬。這個時運不濟的班主任是我的朋友王老師。每當談及此事，他總覺得自己比竇娥還冤——學校要求老師必須補課，出問題卻要老師承擔連帶責任。

王老師的遭遇，正是多年前農村教育所面臨的尷尬境遇。

那時，農村學校破舊不堪，管理松散狀況頻出。那些年，在我所在的學校，周末補課是常有之事，小學三年級以上的學生每天還要上晚自習。若有老師不從，則會被學?？凵稀柏熑涡牟粡姟钡拇竺弊?，受到同事的鄙夷。

到了今天，農村學校已經發(fā)生了翻天覆地的變化。

我所在的小學地處小鎮(zhèn)之南，有17個班級，709名學生，37名教師。雖然是一所農村學校，但我校取得的成績可不少，曾被評為“州級文明學?！?、“市級現代教育示范學?！保玫搅藦V大家長的稱贊。近年來，在上級領導的關心支持下，我校加大資金投入，改善辦學條件，教學設備、體育設施等一應俱全。在實施“營養(yǎng)改善計劃”的過程中，我校作為先行先試的典型，曾多次受到媒體的報道。

彌勒市青少年校外活動中心還在我校設立培訓點，在學生中開展了各種各樣的課外興趣活動。在我校，精通琴棋書畫的農村孩子不在少數。去年，我校的18名農村學生參加紅河州第二屆“紅河之星”青少年才藝大賽，首次“亮劍”就榮獲小學組第二名；在全市中小學運動會的開幕式上，我校30名學生組成的腰鼓隊，應邀在開幕式做現場表演，為全市青少年運動健兒吶喊助威；今年四月，我校來自于高寒山區(qū)的學生高鵬參加香港“祝福杯”國際武術節(jié)奪得一枚金牌；今年5月，我校的農村孩子共交出了156幅書法、繪畫、攝影、手工作品，參加云南省第七屆青少年學藝大賽的評選……這一樁樁一件件，正是我校不斷發(fā)展，農村孩子享受優(yōu)質教育資源的點滴寫照。

面對未來，像我們這樣的農村學校，還有很長的一段路要走。

比如，我們在加大農村學校硬件建設的同時，還要注重軟實力的建設。許多農村學校擁有了嶄新的教學樓，但師資力量和教學資源和城市學校相比依然存在巨大差距。農村學校要注重“信息化”建設，這樣才有助于學生及時了解社會和獲取各種知識、信息，有助于教師及時更新教育教學觀念，填補城鄉(xiāng)教育的巨大鴻溝。

要點亮農村孩子的夢想，勢必要有一支德藝雙馨、業(yè)務素質過硬的農村教師隊伍。各級教育行政主管部門要努力使現有的農村教師安心教書，并積極創(chuàng)造條件，讓廣大畢業(yè)生到農村學校建功立業(yè)，積極加入到農村教育者的行列中來。要從經費和制度上，適當提高農村教師的待遇，加強文化體育設施配備，豐富師生的課余生活。要讓廣大農村教師住有所居、教有所長、心有所安，努力提高師資水平，提高農村教師素質，加強教師專業(yè)化培訓，使農村大地上的教師們進得來、留得住、干得好。

未來的農村學校，要摒棄功利心理，拒絕“政績工程”。教育行政主管部門要改革農村小學考試評價制度和學?？己宿k法，讓農村的后進生樂于入校，讓他們不會再受到老師的冷嘲熱諷，不再成為“被遺忘的人”。學校要關注孩子們的心靈世界，要用愛心來滋潤學生，用耐心來呵護學生，展現更多的人文關懷，讓所有孩子都能在校園里找到自尊與自信。特別是對于單親學生、殘疾兒童、貧困學生、留守兒童等弱勢群體，更要重視和照顧。

未來的農村學校，既要緊跟時代特點，又要具有鮮明的農村教育特色。眾所周知，上世紀二三十年代，陶行知在曉莊創(chuàng)辦的鄉(xiāng)村學校，要求學生一邊勞動一邊讀書，希望師生一要有“農夫的身手”，二要有“科學的頭腦”。未來的農村學校要加強家校聯系，形成良好的“教育合力”，多開展勤工儉學活動，培養(yǎng)學生的勞動技能，體現農村學生的樸實特點，不要讓農村孩子在鄉(xiāng)村大發(fā)展大繁榮的過程中，失去了農家子弟的本色，染上拈輕怕重的惡習。

“中國夢”，凝聚了十三億中國人的思想共識與心愿。而我暢想的“農村教育夢”，雖然它不夠瑰麗與宏大，但我卻認為，它一定會在這片平凡而真切的土地上，破土發(fā)芽，開花結果，成功點燃每個農村孩子的希望，為他們鋪就一條成才之路，最終把鄉(xiāng)村建設得更加富饒美麗！要想讓農村教育路變得芬芳馥郁，需要黨和政府的正確領導，需要全社會的通力合作，更需要我們每一個鄉(xiāng)村教師的傾情付出。